《第56號(hào)教室的奇跡》讀書筆記課件

《第56號(hào)教室的奇跡》

點(diǎn)燃孩子的熱情《第56號(hào)教室的奇跡》

點(diǎn)燃孩子的熱情《第56號(hào)教室的奇跡》讀書體會(huì)

董金兒《第56號(hào)教室的奇跡》讀書體會(huì)董金兒作者

雷夫?艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》這本書是一位平凡的老師在講授自己這二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟，其中并沒(méi)有刻意煽情的文字，但卻有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的專注與熱愛(ài)。作者雷夫?艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》這本書作者：雷夫．艾斯奎斯美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。從教20多年，獲得眾多國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)，其中包括美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、1992年“全美最佳教師獎(jiǎng)”、1997年美國(guó)著名親子雜志《父母》雜志年度“成長(zhǎng)獎(jiǎng)”、美國(guó)媒體天后歐普拉的“善待生命獎(jiǎng)”、并獲英國(guó)女王頒發(fā)的不列顛帝國(guó)勛章（M.B.E）等。他把獎(jiǎng)金捐給了所在學(xué)校和學(xué)生，并成立了“霍巴特莎士比亞”慈善基金。雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”。作者：雷夫．艾斯奎斯美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。內(nèi)容簡(jiǎn)介作者的著眼點(diǎn)不在“成功”，而是在過(guò)程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號(hào)教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會(huì)發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號(hào)教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過(guò)，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。內(nèi)容簡(jiǎn)介作者的著眼點(diǎn)不在“成功”，而是在過(guò)程上。他心態(tài)平和而第56號(hào)教室——位于洛杉磯一個(gè)充斥著貧窮與暴力的地區(qū)，有一間非常不尋常的公立小學(xué)教室，叫做第56號(hào)教室。教室里的五年級(jí)學(xué)生，多半是身處弱勢(shì)、貧窮、以非英語(yǔ)為母語(yǔ)的移民之子。這個(gè)班的老師叫雷夫。第56號(hào)教室，到底有什么奇跡？第56號(hào)教室——位于洛杉磯一個(gè)充斥著貧窮與暴力的地區(qū)，有奇跡一：十二歲的孩子，懂得忠于自己的原則，知道“品格”的重要性第56號(hào)教室的學(xué)生，知道何謂“道德六階段”。同時(shí)也知道“人要忠于自己的原則”。道德六階段：我不想惹麻煩—我想要獎(jiǎng)賞—我想取悅某人—我要遵守規(guī)則—我能體貼別人—我有自己的行為準(zhǔn)則。要孩子們達(dá)到更好的境界是非常高標(biāo)準(zhǔn)的，但雷夫老師還是這么要求他們。奇跡一：第56號(hào)教室的學(xué)生，知道何謂“道德六階段”。同時(shí)也知奇跡二：從第56號(hào)教室離開(kāi)的孩子，個(gè)個(gè)熱愛(ài)“閱讀”，且終身為自己的人生而讀。在第56號(hào)教室里，是以“讀書時(shí)發(fā)出多少笑聲”和“流下多少淚水”來(lái)衡量學(xué)生的閱讀能力。雷夫老師相信：熱愛(ài)閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。奇跡二：在第56號(hào)教室里，是以“讀書時(shí)發(fā)出多少笑聲”和“流下奇跡三：第56號(hào)教室的孩子“管理金錢”的技巧，比他們的父母還強(qiáng)。第56號(hào)教室有自己的貨幣及經(jīng)濟(jì)制度。這套獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)制度，讓孩子學(xué)習(xí)記賬、保持收支平衡，并明白節(jié)儉的價(jià)值、延遲享樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄，更體會(huì)父母親賺取金錢的辛苦。“管理金錢”是孩子終其一生都派得上用場(chǎng)的技能。奇跡三：第56號(hào)教室有自己的貨幣及經(jīng)濟(jì)制度?！肮芾斫疱X”是孩奇跡四：第56號(hào)教室的孩子知道“考試”只是理解的溫度計(jì)，怎么讀比讀多少更重要。孩子們知道，一次沒(méi)考好并不代表世界末日，這只代表著一件事情：他還不了解這個(gè)技巧。而雷夫老師很愿意再為他講解一次。奇跡四：孩子們知道，一次沒(méi)考好并不代表世界末日，這只代表著一奇跡五：在56號(hào)教室的孩子，用“藝術(shù)”當(dāng)課余愛(ài)好雷夫老師強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)”的基本真理，加入管弦樂(lè)團(tuán)的孩子們不只學(xué)到如何拉小提琴或吹單簧管，也學(xué)到了紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、溝通、更正錯(cuò)誤、傾聽(tīng)，以及時(shí)間管理。藝術(shù)讓孩子們保有獨(dú)特的自我，如梭羅所說(shuō)的“忠于另一種鼓聲，大步向前”。奇跡五：雷夫老師強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)”的基本真理，加入管弦樂(lè)團(tuán)的孩子們56號(hào)教室中的智慧

雷夫老師創(chuàng)造的這些奇跡，有他獨(dú)特的理念和方法，或許對(duì)我們現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀有用：56號(hào)教室中的智慧雷夫老師創(chuàng)造的這些奇跡，有他獨(dú)特的教學(xué)觀念和方法

雷夫老師是一位全能型的老師，他在書中寫到的“讓孩子們站在同一條起跑線”、“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來(lái)過(guò)上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強(qiáng)加于孩子”、“孩子也是教師和家長(zhǎng)的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子的關(guān)注”等教育理念中令我更深刻的認(rèn)識(shí)到一名好教師要成長(zhǎng)，必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨(dú)特思想，這是教育的大智慧、真智慧。教學(xué)觀念和方法雷夫老師是一位全能型的老師，他在一、教育要有愛(ài)與熱情

因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，才會(huì)不自覺(jué)得要對(duì)孩子進(jìn)行終身有益的教育。而只有熱愛(ài)自己選擇的職業(yè)，才會(huì)讓自己的人生快樂(lè)而陽(yáng)光，只有我們教育者充滿了愛(ài)，才能“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”。一、教育要有愛(ài)與熱情因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，才會(huì)不自覺(jué)得二、成功無(wú)捷徑

雷夫老師提倡“沒(méi)有害怕的教育”和“彼此信任”。他強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品。他讓學(xué)生人人樹立“成功無(wú)捷徑”的信念，這是56號(hào)教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”這是56號(hào)教室的口號(hào)。二、成功無(wú)捷徑雷夫老師提倡“沒(méi)有害怕的教育”和給孩子再多的獎(jiǎng)賞也比不上我們用心的陪伴。教育無(wú)捷徑，真相往往是樸實(shí)的把教室打造成孩子們躲避暴風(fēng)雨的天堂。以信任取代恐懼做孩子們可靠的肩膀紀(jì)律必須合乎邏輯你就是榜樣（身教重于言傳）要盡最大努力把恐懼從你的課堂趕走，做到公正而又通情達(dá)理

用書中的話作為啟示給孩子再多的獎(jiǎng)賞也比不上我們用心的陪伴。教育無(wú)捷徑，真相往往“要想我們的孩子成為什么樣的人，我們就必須做什么樣的人?！蔽覀儽仨氁陨碜鲃t，而非說(shuō)教。我希望我的學(xué)生對(duì)人友好，學(xué)習(xí)勤奮，這意味著我必須是他們所見(jiàn)過(guò)的最友好、最勤奮的人。我們必須要有耐心。人們巴不得孩子在幾個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)就無(wú)所不知！學(xué)習(xí)是馬拉松而不是百米沖刺。我不趕時(shí)間。我不在乎每周末的考試。我更操心什么是我能給予一個(gè)孩子，十年后他能在生活中用得著的。孩子一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到，身教確實(shí)重于言教。雷夫關(guān)于教育的理解“要想我們的孩子成為什么樣的人，我們就必須做什么樣的人?！薄兜?6號(hào)教室的奇跡》讀書筆記課件《第56號(hào)教室的奇跡》讀書筆記課件《第56號(hào)教室的奇跡》

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董金兒《第56號(hào)教室的奇跡》讀書體會(huì)董金兒作者

雷夫?艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》這本書是一位平凡的老師在講授自己這二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟，其中并沒(méi)有刻意煽情的文字，但卻有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的專注與熱愛(ài)。作者雷夫?艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》這本書作者：雷夫．艾斯奎斯美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。從教20多年，獲得眾多國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)，其中包括美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、1992年“全美最佳教師獎(jiǎng)”、1997年美國(guó)著名親子雜志《父母》雜志年度“成長(zhǎng)獎(jiǎng)”、美國(guó)媒體天后歐普拉的“善待生命獎(jiǎng)”、并獲英國(guó)女王頒發(fā)的不列顛帝國(guó)勛章（M.B.E）等。他把獎(jiǎng)金捐給了所在學(xué)校和學(xué)生，并成立了“霍巴特莎士比亞”慈善基金。雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”。作者：雷夫．艾斯奎斯美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。內(nèi)容簡(jiǎn)介作者的著眼點(diǎn)不在“成功”，而是在過(guò)程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號(hào)教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會(huì)發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號(hào)教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過(guò)，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。內(nèi)容簡(jiǎn)介作者的著眼點(diǎn)不在“成功”，而是在過(guò)程上。他心態(tài)平和而第56號(hào)教室——位于洛杉磯一個(gè)充斥著貧窮與暴力的地區(qū)，有一間非常不尋常的公立小學(xué)教室，叫做第56號(hào)教室。教室里的五年級(jí)學(xué)生，多半是身處弱勢(shì)、貧窮、以非英語(yǔ)為母語(yǔ)的移民之子。這個(gè)班的老師叫雷夫。第56號(hào)教室，到底有什么奇跡？第56號(hào)教室——位于洛杉磯一個(gè)充斥著貧窮與暴力的地區(qū)，有奇跡一：十二歲的孩子，懂得忠于自己的原則，知道“品格”的重要性第56號(hào)教室的學(xué)生，知道何謂“道德六階段”。同時(shí)也知道“人要忠于自己的原則”。道德六階段：我不想惹麻煩—我想要獎(jiǎng)賞—我想取悅某人—我要遵守規(guī)則—我能體貼別人—我有自己的行為準(zhǔn)則。要孩子們達(dá)到更好的境界是非常高標(biāo)準(zhǔn)的，但雷夫老師還是這么要求他們。奇跡一：第56號(hào)教室的學(xué)生，知道何謂“道德六階段”。同時(shí)也知奇跡二：從第56號(hào)教室離開(kāi)的孩子，個(gè)個(gè)熱愛(ài)“閱讀”，且終身為自己的人生而讀。在第56號(hào)教室里，是以“讀書時(shí)發(fā)出多少笑聲”和“流下多少淚水”來(lái)衡量學(xué)生的閱讀能力。雷夫老師相信：熱愛(ài)閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。奇跡二：在第56號(hào)教室里，是以“讀書時(shí)發(fā)出多少笑聲”和“流下奇跡三：第56號(hào)教室的孩子“管理金錢”的技巧，比他們的父母還強(qiáng)。第56號(hào)教室有自己的貨幣及經(jīng)濟(jì)制度。這套獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)制度，讓孩子學(xué)習(xí)記賬、保持收支平衡，并明白節(jié)儉的價(jià)值、延遲享樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄，更體會(huì)父母親賺取金錢的辛苦?！肮芾斫疱X”是孩子終其一生都派得上用場(chǎng)的技能。奇跡三：第56號(hào)教室有自己的貨幣及經(jīng)濟(jì)制度?！肮芾斫疱X”是孩奇跡四：第56號(hào)教室的孩子知道“考試”只是理解的溫度計(jì)，怎么讀比讀多少更重要。孩子們知道，一次沒(méi)考好并不代表世界末日，這只代表著一件事情：他還不了解這個(gè)技巧。而雷夫老師很愿意再為他講解一次。奇跡四：孩子們知道，一次沒(méi)考好并不代表世界末日，這只代表著一奇跡五：在56號(hào)教室的孩子，用“藝術(shù)”當(dāng)課余愛(ài)好雷夫老師強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)”的基本真理，加入管弦樂(lè)團(tuán)的孩子們不只學(xué)到如何拉小提琴或吹單簧管，也學(xué)到了紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、溝通、更正錯(cuò)誤、傾聽(tīng)，以及時(shí)間管理。藝術(shù)讓孩子們保有獨(dú)特的自我，如梭羅所說(shuō)的“忠于另一種鼓聲，大步向前”。奇跡五：雷夫老師強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)”的基本真理，加入管弦樂(lè)團(tuán)的孩子們56號(hào)教室中的智慧

雷夫老師創(chuàng)造的這些奇跡，有他獨(dú)特的理念和方法，或許對(duì)我們現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀有用：56號(hào)教室中的智慧雷夫老師創(chuàng)造的這些奇跡，有他獨(dú)特的教學(xué)觀念和方法

雷夫老師是一位全能型的老師，他在書中寫到的“讓孩子們站在同一條起跑線”、“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來(lái)過(guò)上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強(qiáng)加于孩子”、“孩子也是教師和家長(zhǎng)的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子的關(guān)注”等教育理念中令我更深刻的認(rèn)識(shí)到一名好教師要成長(zhǎng)，必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨(dú)特思想，這是教育的大智慧、真智慧。教學(xué)觀念和方法雷夫老師是一位全能型的老師，他在一、教育要有愛(ài)與熱情

因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，才會(huì)不自覺(jué)得要對(duì)孩子進(jìn)行終身有益的教育。而只有熱愛(ài)自己選擇的職業(yè)，才會(huì)讓自己的人生快樂(lè)而陽(yáng)光，只有我們教育者充滿了愛(ài)，才能“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”。一、教育要有愛(ài)與熱情因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，才會(huì)不自覺(jué)得二、成功無(wú)捷徑

雷夫老師提倡“沒(méi)有害怕的教育”和“彼此信任”。他強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品。他讓學(xué)生人人樹立“成功無(wú)捷徑”的信念，這是56號(hào)教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”這是56號(hào)教室的口號(hào)。二、成功無(wú)捷徑雷夫老師提倡“沒(méi)有害怕的教育”和給孩子再多的獎(jiǎng)賞也比不上我們用心的陪伴。教育無(wú)捷徑，真相往往是樸實(shí)的把教室打造成孩子們躲避暴風(fēng)雨的天堂。以信任取代恐懼做孩子們可靠的肩膀紀(jì)律必須合乎邏輯你就是榜樣（身教重于言傳）要盡最大努力把恐懼從你的課堂趕走，做到公正而又通情達(dá)理

用書中的話作為啟示給孩子再多的獎(jiǎng)賞也比不上我們用心的陪伴。教育無(wú)捷徑，真相往往“要想我們的孩子成為什么樣的人，我們就必須做什么樣的人