夜書所見語文教學(xué)課件模板

匯報人：---匯報人：---1作者簡介整體感知深入探究詩詞賞析作者簡介整體感知深入探究詩詞賞析2第一部分作者簡介第一部分作者簡介3葉紹翁，南宋中期詩人。字嗣宗。號靖逸。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，后嗣于龍泉（今屬浙江）葉氏。生卒年不詳。葉紹翁是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳，歷來為人們所傳誦。葉紹翁，南宋中期詩人。字嗣宗。號靖逸。祖籍建安（今福建建甌）4第二部分整體感知第二部分整體感知5蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一6（1）初讀古詩能正確，流利地朗讀古詩。（2）圖文結(jié)合，初步理解古詩，不理解的地方做好記號。（3）想象古詩描繪的情景。（1）初讀古詩能正確，流利地朗讀古詩。7挑tiǎo挑撥挑戰(zhàn)春風(fēng)挑弄著桃花粉嫩的笑臉，陣陣花香引來了不少游客?？蚹è客人客氣他面客和善，待人也客客氣氣的。落水落葉雪花從空中紛紛揚揚地飄落下來。落luò挑tiǎo挑撥挑戰(zhàn)春風(fēng)挑弄著桃花粉嫩的笑臉，陣陣花香引來了8第三部分深入探究第三部分深入探究9江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來陣陣寒意動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情梧葉：梧桐樹的葉子蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來陣陣寒意動客10蕭蕭梧葉送寒聲，一陣陣

吹動

，發(fā)出

的聲音，讓人感覺

，江上的秋風(fēng)使

不禁

。蕭蕭梧葉送寒聲，一陣陣吹動11蕭蕭梧葉送寒聲，有一年秋天，葉紹翁離開家鄉(xiāng)，一個人遠在外地。一天晚上，風(fēng)吹著梧桐樹嘩啦啦地響，好像，秋天到了，連樹葉都怕冷起來?？粗唤锼?，滿天的黑暗，聽著秋風(fēng)吹動樹葉的聲音，想到自己漂泊在外，詩人怎么都睡不著，心里覺得更加寒冷。蕭蕭梧葉送寒聲，有一年秋天，葉紹翁離開家鄉(xiāng)，一個人遠在外地。12夜深籬落一燈明。知有兒童挑促織，知：料想籬落：籬笆挑：捉知有兒童挑促織，知：料想籬落：籬笆挑：捉13知有兒童挑促織，(他看見)

，知道

。

忽然透過窗戶，他看到不遠處的籬笆間有盞燈火，仔細一看，原來是幾個孩子用細枝從縫穴中小心翼翼地捉蟋蟀，盡管已經(jīng)很晚了，卻玩得十分投入。詩人不禁想起自己小時候跟小伙伴們一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小魚的快樂情景，那時也是這樣的無憂無慮?。】蓵r光過得飛快，自己早已告別了那美好的童年，此時此刻一個人遠離家鄉(xiāng)，漂泊在外。于是，詩人起身坐到書桌前，在寒冷的秋夜里提筆寫下自己所看到的景象，表達自己思念家鄉(xiāng)的心情知有兒童挑促織，(他看見)，知道14你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？詩人客游在外，看到秋風(fēng)落葉，籬落燈明，不禁勾起思念家鄉(xiāng)的思想感情。你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？詩人客游在外，看到秋風(fēng)落葉15第四部分詩詞賞析第四部分詩詞賞析16作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，詩中一、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想。他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫，開心有趣；他會想起故土家園的溫馨美好；他會想起親人朋友的音容笑貌……一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，詩中一、二兩句寫梧葉17古詩抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無定所的孤寂落寞之感。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。古詩抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無定所的孤寂落寞之感。一二兩句寫景18古詩抒發(fā)了作者對童年生活的懷念留戀的思想感情。通觀全詩，整體而論，三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致勃動，忘記了瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專注癡迷，那份謹慎小心，那份起落不定的敏感，全在一舉手一投足的舉止中展露無遺。這種歡快有趣的生活場景自然容易勾起詩人對自己童年生活的追億、留戀。一二兩句也可以作這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出一種漂泊不定、愁緒莫名的感覺，更反襯出詩人客居他鄉(xiāng)對童年無憂無慮生活的留戀、思念。古詩抒發(fā)了作者對童年生活的懷念留戀的思想感情。通觀全詩，整體19應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來.游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出20月黑見漁燈，孤光一點螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。舟夜書所見查慎行月黑見漁燈，舟夜書所見查慎行21同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，下面開始聽寫吧！同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，22背誦并默寫全文預(yù)習(xí)下篇詩詞背誦并默寫全文23夜書所見語文教學(xué)課件模板24匯報人：---匯報人：---25作者簡介整體感知深入探究詩詞賞析作者簡介整體感知深入探究詩詞賞析26第一部分作者簡介第一部分作者簡介27葉紹翁，南宋中期詩人。字嗣宗。號靖逸。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，后嗣于龍泉（今屬浙江）葉氏。生卒年不詳。葉紹翁是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳，歷來為人們所傳誦。葉紹翁，南宋中期詩人。字嗣宗。號靖逸。祖籍建安（今福建建甌）28第二部分整體感知第二部分整體感知29蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一30（1）初讀古詩能正確，流利地朗讀古詩。（2）圖文結(jié)合，初步理解古詩，不理解的地方做好記號。（3）想象古詩描繪的情景。（1）初讀古詩能正確，流利地朗讀古詩。31挑tiǎo挑撥挑戰(zhàn)春風(fēng)挑弄著桃花粉嫩的笑臉，陣陣花香引來了不少游客?？蚹è客人客氣他面客和善，待人也客客氣氣的。落水落葉雪花從空中紛紛揚揚地飄落下來。落luò挑tiǎo挑撥挑戰(zhàn)春風(fēng)挑弄著桃花粉嫩的笑臉，陣陣花香引來了32第三部分深入探究第三部分深入探究33江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來陣陣寒意動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情梧葉：梧桐樹的葉子蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來陣陣寒意動客34蕭蕭梧葉送寒聲，一陣陣

吹動

，發(fā)出

的聲音，讓人感覺

，江上的秋風(fēng)使

不禁

。蕭蕭梧葉送寒聲，一陣陣吹動35蕭蕭梧葉送寒聲，有一年秋天，葉紹翁離開家鄉(xiāng)，一個人遠在外地。一天晚上，風(fēng)吹著梧桐樹嘩啦啦地響，好像，秋天到了，連樹葉都怕冷起來?？粗唤锼?，滿天的黑暗，聽著秋風(fēng)吹動樹葉的聲音，想到自己漂泊在外，詩人怎么都睡不著，心里覺得更加寒冷。蕭蕭梧葉送寒聲，有一年秋天，葉紹翁離開家鄉(xiāng)，一個人遠在外地。36夜深籬落一燈明。知有兒童挑促織，知：料想籬落：籬笆挑：捉知有兒童挑促織，知：料想籬落：籬笆挑：捉37知有兒童挑促織，(他看見)

，知道

。

忽然透過窗戶，他看到不遠處的籬笆間有盞燈火，仔細一看，原來是幾個孩子用細枝從縫穴中小心翼翼地捉蟋蟀，盡管已經(jīng)很晚了，卻玩得十分投入。詩人不禁想起自己小時候跟小伙伴們一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小魚的快樂情景，那時也是這樣的無憂無慮??！可時光過得飛快，自己早已告別了那美好的童年，此時此刻一個人遠離家鄉(xiāng)，漂泊在外。于是，詩人起身坐到書桌前，在寒冷的秋夜里提筆寫下自己所看到的景象，表達自己思念家鄉(xiāng)的心情知有兒童挑促織，(他看見)，知道38你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？詩人客游在外，看到秋風(fēng)落葉，籬落燈明，不禁勾起思念家鄉(xiāng)的思想感情。你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？詩人客游在外，看到秋風(fēng)落葉39第四部分詩詞賞析第四部分詩詞賞析40作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，詩中一、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想。他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫，開心有趣；他會想起故土家園的溫馨美好；他會想起親人朋友的音容笑貌……一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，詩中一、二兩句寫梧葉41古詩抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無定所的孤寂落寞之感。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。古詩抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無定所的孤寂落寞之感。一二兩句寫景42古詩抒發(fā)了作者對童年生活的懷念留戀的思想感情。通觀全詩，整體而論，三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致勃動，忘記了瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專注癡迷，那份謹慎小心，那份起落不定的敏感，全在一舉手一投足的舉止中展露無遺。這種歡快有趣的生活場景自然容易勾起詩人對自己童年生活的追億、留戀。一二兩句也可以作這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出一種漂泊不定、愁緒莫名的感覺，更反襯出詩人客居他鄉(xiāng)對童年無憂無慮生活的留戀、思念。古詩抒發(fā)了作者對童年生活的懷念留戀的思想感情。通觀全詩，整體43應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開