人教版高中語文《過秦論》公開課一等獎優(yōu)秀課件

賈誼賈誼1賈誼：西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。學識淵博，年青時就負有才名，年僅二十歲，就被召為博士。后因提議改革政治，遭權(quán)貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅，人稱賈長沙、賈太傅。貶謫后，雖身居閑職，不被重用，仍心系朝事。后為梁王太傅。梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長逝歷史天空。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。作者簡介賈誼：西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。作者簡介2所著政論《陳政事疏》（又名《治安策》）以及《過秦論》都寫得意氣風發(fā)、雄辯有力，魯迅稱之為“西漢鴻文”，有賦七篇，以《吊屈原賦》最有名，政論集《新書》十卷,其中著名的政論文有：《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》。所著政論《陳政事疏》（又名《治安策》）以及《過秦論》都寫得意3寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭霸而秦統(tǒng)一天下到楚漢相爭，漢朝建立，五百年戰(zhàn)亂破壞，因而西漢初期，社會經(jīng)濟凋敝，人口減少。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統(tǒng)治。寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭霸而秦統(tǒng)一4寫作背景賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經(jīng)濟發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。寫作背景賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者5“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出……過失、過錯）；“過秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字?！哆^秦論》全文分為上、中、下三篇，課文是上篇，中篇和下篇分論秦二世、秦三世的過失。解題“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出……過失、過錯）；“過6

《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道，最后指出，“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。這是從史實中提煉觀點。這個觀點也貫穿在其余兩篇之中。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策?！哆^秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦王朝7論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史。史論：以古為鑒，可以知興亡。賦：表現(xiàn)手法與文體“賦者，敷陳其事而直言之也?！被咎卣鳎轰伵拧秩?、文采、韻節(jié)、氣勢?！栋⒎繉m賦》“史論”與“賦”體：論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史?！笆氛摗迸c“賦”8學習第一段學習第一段9概括第一段主要內(nèi)容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)殽函之固、擁雍州之地）、人和（君臣固守以窺周室）、政通（內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具）等的優(yōu)勢。概括第一段主要內(nèi)容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)殽函之固10席、包、囊：名詞做狀語務：大力提倡連衡：連橫斗：使……斗，使動用法拱手：形容毫不費力寫秦孝公的功業(yè)。秦的地理優(yōu)勢——孝公的政治雄心——基本國策——取得的成果重點詞句席、包、囊：名詞做狀語寫秦孝公的功業(yè)。秦的地11

崛起地理據(jù)……固;擁……地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內(nèi)……；外……成功拱手而取雄心崛起地理據(jù)……固;擁……地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞12意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視耽耽的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，為后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊?？傊?，根據(jù)表達的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。第一段回顧意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎13學習第二、三段學習第二、三段14發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗——請服，請朝第二、三段，寫合縱形成及瓦解，更寫秦孝公以后到秦始皇以前，秦國乘勝追擊，進一步擴展勢力的情況。反襯發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂15學習第四段學習第四段16

極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰,弱人民,嚴控制設(shè)想:據(jù)高城;臨深淵;守要害;傳萬世第四段，寫秦始皇統(tǒng)一天下，闡明秦的強盛達到極點，秦的驕橫暴虐也達到極點。極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:17第4自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的？“士不敢彎弓以報怨”句之后為“守”，“報怨”句和其前為“攻”?！澳先“僭健薄氨眳s匈奴”仍屬其“并吞八荒”之舉。第4自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指18第4自然段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些？從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點服務的。第4自然段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時從哪些方面寫了其“守”的19學習第五段學習第五段20滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人才能不及中人兵力數(shù)百疲敝武器斬木為兵結(jié)果：余威震于殊俗

天下響應，并起亡秦滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人結(jié)果：余威震于殊俗天21學習第六段學習第六段22分析秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非亢，戰(zhàn)術(shù)非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也分析秦陳涉秦朝功業(yè)相反國力，天下非小弱地位非尊，武器非23本文是一篇議論文，為什么卻以大部分篇幅來敘事呢？思考？本文是一篇議論文，為什么卻以大部分篇幅來敘事呢？思考？24本文以大部分篇幅鋪張宣揚秦的興盛史，再以秦的速亡史與之比較照應運用了先揚后抑、揚中有抑的手法，處處予以襯托、對比，得出“仁義不施，而攻守之勢異也”的結(jié)論，說明秦朝滅亡的重要原因是不施仁政施暴政，勸戒后來的統(tǒng)治者只有施仁義，行仁政，才能長治久安；同時這也體現(xiàn)了賈誼辭賦家的政論特色，用夸張的手法敘事狀物，達到文勢滔滔，波瀾層迭的藝術(shù)效果。本文以大部分篇幅鋪張宣揚秦的興盛史，再以秦的速亡史與之比較25

1.理清全文思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦統(tǒng)一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)論點：秦教訓(不施仁政)（敘事）（議論）論據(jù)1.理清全文思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日26不施仁義陳涉<九國<秦國<秦朝“一夫作難”“七廟隳”(最弱)(最強)層層對比揭秦過不施仁義陳涉<九國<秦國<秦朝“一夫作難”“七廟27《過秦論》

內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、興亡過程(1-4)二、分析原因(6)興

亡崛起(1)發(fā)展(2、3)極盛(4)(5)《過秦論》一、興亡過程(1-4)二、分析原因(6)興28

1.九國聯(lián)盟與秦國實力的對比；

2.九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比

3.陳涉與九國的對比；

4.陳涉與秦國的對比；

5.秦國前后興亡的對比。多次運用對比的手法:

1.九國聯(lián)盟與秦國實力的對比；

2.九國會盟之時與慘敗之29數(shù)百陳涉秦始皇軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件甕牖繩樞之子,遷徙之徒“至尊”行伍之間王侯之家萬乘良將、信臣精卒疲弊之卒斬木為兵“勁弩”“利兵阡陌之中據(jù)億丈之城對比地位出身數(shù)百陳涉秦始皇軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件甕牖繩樞之子30明確：人心向背對治國的重要性秦的過失給我們的啟示：明確：人心向背對治國的重要性秦的過失給我們的啟示：31自由朗讀體會文章的語言特色自由朗讀體會文章的語言特色32善于敘事：精于論斷、同義疊句：氣勢酣暢對偶排比：氣氛熱烈、渲染夸張：氣魄恢宏反復比照：導出題旨藝術(shù)特色善于敘事：精于論斷、同義疊句：氣勢酣暢藝術(shù)特色33寫作特點作者對史實進行對比、評論,從中引出教益,以匡時政之弊,借古諷今,極具說服力。以史實為論據(jù),用觀點統(tǒng)率材料,借古諷今。寫作特點作者對史實進行對比、評論,從中引出教益,以匡時政之弊34文章運用了反復對比的論證手法。寫作特點作者用全篇對比到底的手法寫出了他的結(jié)論,對比在四個方面展開:秦國本身先強后弱,先盛后衰,先興旺后滅亡的對比;秦與六國的對比;秦與陳涉的對比;陳涉與六國的對比。幾種對比交織在一起,使主客觀形勢的不同,強弱盛衰難易的不同,都得到充分顯現(xiàn)。課文的第5段集中運用了對比論述,應該注意的是必須把這種對比放到歷史發(fā)展的進程中來看文章運用了反復對比的論證手法。寫作特點作者用全篇對比到底的手35賈誼賈誼36賈誼：西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。學識淵博，年青時就負有才名，年僅二十歲，就被召為博士。后因提議改革政治，遭權(quán)貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅，人稱賈長沙、賈太傅。貶謫后，雖身居閑職，不被重用，仍心系朝事。后為梁王太傅。梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長逝歷史天空。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。作者簡介賈誼：西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。作者簡介37所著政論《陳政事疏》（又名《治安策》）以及《過秦論》都寫得意氣風發(fā)、雄辯有力，魯迅稱之為“西漢鴻文”，有賦七篇，以《吊屈原賦》最有名，政論集《新書》十卷,其中著名的政論文有：《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》。所著政論《陳政事疏》（又名《治安策》）以及《過秦論》都寫得意38寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭霸而秦統(tǒng)一天下到楚漢相爭，漢朝建立，五百年戰(zhàn)亂破壞，因而西漢初期，社會經(jīng)濟凋敝，人口減少。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統(tǒng)治。寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭霸而秦統(tǒng)一39寫作背景賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經(jīng)濟發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。寫作背景賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者40“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出……過失、過錯）；“過秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字?！哆^秦論》全文分為上、中、下三篇，課文是上篇，中篇和下篇分論秦二世、秦三世的過失。解題“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出……過失、過錯）；“過41

《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道，最后指出，“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。這是從史實中提煉觀點。這個觀點也貫穿在其余兩篇之中。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策?！哆^秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦王朝42論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史。史論：以古為鑒，可以知興亡。賦：表現(xiàn)手法與文體“賦者，敷陳其事而直言之也?！被咎卣鳎轰伵?、渲染、文采、韻節(jié)、氣勢?！栋⒎繉m賦》“史論”與“賦”體：論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史?！笆氛摗迸c“賦”43學習第一段學習第一段44概括第一段主要內(nèi)容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)殽函之固、擁雍州之地）、人和（君臣固守以窺周室）、政通（內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具）等的優(yōu)勢。概括第一段主要內(nèi)容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)殽函之固45席、包、囊：名詞做狀語務：大力提倡連衡：連橫斗：使……斗，使動用法拱手：形容毫不費力寫秦孝公的功業(yè)。秦的地理優(yōu)勢——孝公的政治雄心——基本國策——取得的成果重點詞句席、包、囊：名詞做狀語寫秦孝公的功業(yè)。秦的地46

崛起地理據(jù)……固;擁……地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內(nèi)……；外……成功拱手而取雄心崛起地理據(jù)……固;擁……地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞47意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視耽耽的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，為后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊?？傊鶕?jù)表達的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。第一段回顧意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎48學習第二、三段學習第二、三段49發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗——請服，請朝第二、三段，寫合縱形成及瓦解，更寫秦孝公以后到秦始皇以前，秦國乘勝追擊，進一步擴展勢力的情況。反襯發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂50學習第四段學習第四段51

極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰,弱人民,嚴控制設(shè)想:據(jù)高城;臨深淵;守要害;傳萬世第四段，寫秦始皇統(tǒng)一天下，闡明秦的強盛達到極點，秦的驕橫暴虐也達到極點。極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:52第4自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的？“士不敢彎弓以報怨”句之后為“守”，“報怨”句和其前為“攻”?！澳先“僭健薄氨眳s匈奴”仍屬其“并吞八荒”之舉。第4自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指53第4自然段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些？從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點服務的。第4自然段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時從哪些方面寫了其“守”的54學習第五段學習第五段55滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人才能不及中人兵力數(shù)百疲敝武器斬木為兵結(jié)果：余威震于殊俗

天下響應，并起亡秦滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人結(jié)果：余威震于殊俗天56學習第六段學習第六段57分析秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非亢，戰(zhàn)術(shù)非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也分析秦陳涉秦朝功業(yè)相反國力，天下非小弱地位非尊，武器非58本文是一篇議論文，為什么卻以大部分篇幅來敘事呢？思考？本文是一篇議論文，為什么卻以大部分篇幅來敘事呢？思考？59本文以大部分篇幅鋪張宣揚秦的興盛史，再以秦的速亡史與之比較照應運用了先揚后抑、揚中有抑的手法，處處予以襯托、對比，得出“仁義不施，而攻守之勢異也”的結(jié)論，說明秦朝滅亡的重要原因是不施仁政施暴政，勸戒后來的統(tǒng)治者只有施仁義，行仁政，才能長治久安；同時這也體現(xiàn)了賈誼辭賦家的政論特色，用夸張的手法敘事狀物，達到文勢滔滔，波瀾層迭的藝術(shù)效果。本文以大部分篇幅鋪張宣揚秦的興盛史，再以秦的速亡史與之比較60

1.理清全文思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦統(tǒng)一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)論點：秦教訓(不施仁政)（敘事）（議論）論據(jù)1.理清全文思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日61不施仁義陳涉<九國<秦國<秦朝“一夫作難”“七廟隳”(最弱)(最強)層層對比揭秦過不施仁義陳涉<九國<秦國<秦朝“一夫作難”“七廟62《過秦論》

內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、興亡過程(1-4)二、分析原因(6)興

亡崛起(1)發(fā)展(2、3)極盛(4)(5)《過秦論》一、興亡過程(1-4)二、分析原