優(yōu)質(zhì)課趵突泉課堂實錄

1/9《趵突泉》課堂實錄一、以詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天老師今天給你們帶來一首詩，讓我們來共同感受一下。濼水發(fā)源天下無，平地涌出xxxx。xx恐元氣泄，歲寒不愁xx枯。云霧蒸騰華不注，xx聲震xx。時來泉上濯塵土，冰雪xx清興孤。（xx出示，xx看）師：同學(xué)們，這首詩是元代詩人趙孟的作品，描繪就是噴涌不息、美而神奇的趵突泉。趵突泉的景觀優(yōu)美神奇，古往今來，激發(fā)了歷代文人墨客的創(chuàng)作靈感。著名文學(xué)家蒲松齡認為趵突泉是“海內(nèi)之名泉第一，齊門之勝地?zé)o雙”。清代康熙皇帝南游時，曾觀賞了趵突泉，興奮之余題了“激湍”兩個大字，并奉為“天下第一泉”，那么它究竟是怎樣一泓泉水呢？這節(jié)課我們共同走進這篇課文，欣賞老舍先生眼中的趵突泉吧！（師板書課題：趵突泉）師：同學(xué)們昨天預(yù)習(xí)了課文，查找了資料，你了解到哪些有關(guān)趵突泉的情況？生1：趵突泉在山東濟南市，濟南被人們稱為泉城，趵突泉是泉城最有名的泉。2/9生2：趵突泉公園里有金線泉、柳絮泉、漱玉泉等10幾個泉口，趵突泉的泉水噴涌而出，像熱浪在翻滾。師：同學(xué)們了解的真多，趵突泉為濟南“七十二名泉”之首，號稱是“天下第一泉”，它位于濟南市中心的趵突泉公園內(nèi)。趵突泉又名檻泉，為濼水之源，至今已有近三千年的歷史。大約在一千多年前，北宋著名文學(xué)家曾鞏為他起了一個形象的名字“趵突泉”，從此趵突泉四海傳揚，更加令人向往。那么你們知道曾鞏為什么會給它取這個名字嗎？師（指課題發(fā)問）：“趵”是生字，你們能根據(jù)字形猜到它的字義嗎？生：它有腳啊，我猜應(yīng)該是跳躍的意思。師：“突”是我們學(xué)過的字，誰能說說它的字理？生：“突”是指犬突然從洞穴里竄出來，是奔跑。師：xx，趵突泉是怎樣的泉？生分別回答：趵突泉是跳躍的泉！趵突泉是奔跑的泉！師：說得真好！下面讓我們在讀課題，來體會“趵突”二字的傳神之處。二、初讀課文，整體感知3/9師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。師：同學(xué)們讀得都很認真，老師很高興，下面老師要檢查一下本課中的字詞同學(xué)們的掌握情況。（師屏幕出示詞語）飄蕩搖曳翻滾疲倦嫵媚晶瑩幽靜涌出沒晝沒夜你追我趕多音字：濟（生讀字詞）師：下面老師請幾名同學(xué)接讀課文，每讀一段，都要說出這段的主要內(nèi)容，老師和同學(xué)們當(dāng)評委，看看他們誰表現(xiàn)的最好。（邊讀邊指導(dǎo)）師：下面請同學(xué)們默讀課文，想一想，課文哪幾自然段是描寫趵突泉美景的？生：二、三、四自然段描寫趵突泉的美景。三、品讀課文，感受xx師：課文二、三、四自然段分別描寫什么？生：二自然段描寫的是泉水，三自然段描寫的是大泉，四自然段描寫的是小泉的美。師：4/9同學(xué)們總結(jié)的很好，下面請同學(xué)們自由讀第二自然段，畫出體現(xiàn)泉水特點的句子。生：出了濟南的西門，在橋上就看見一溪活水，清淺、鮮潔南向北流著。師：泉水真美啊，那么誰知道“活水”是指怎樣的水？生：有源頭而常流動的水。師：作者看到的是怎樣的一溪活水？生：清淺、鮮潔。師：好的，這就是xx的特點。（師板書：清淺、鮮潔）“清淺、鮮潔”在文中是什么意思？生：形容xx清潔、清澈、明亮。師：是呀，“活水”體現(xiàn)了作者對泉水的喜愛，正是有這樣的泉水，使?jié)铣菢渌嘤?，美麗幽靜，所以作者才發(fā)出這樣的贊嘆。出示課件：假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的嫵媚。5/9師：嫵媚是什么意思？（指姿態(tài)美好可愛）從這句話中你能感受到什么？生：感受到了一種柔和的xx。師：趵突泉真的那么美嗎？我也感到很疑惑！那就讓我們追隨作者的文字先去看看大泉吧。下面請同學(xué)們自由讀第三自然段，哪些句子讓你們了解了大泉的特點。生：泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。師：哪些字讓你感受到了趵突泉的特點？生：涌、冒師：感受到了什么？生：趵突泉的水流很急、水量很大。師：還有哪些句子寫了大泉的特點？生：6/9三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒、冒、冒！師：作者為什么不用“竄、跳、鉆”，而用“冒”呢？生：竄、跳、鉆的動作只有一兩下，而“冒”表示連續(xù)的動作。師：一連三個“冒”字，你有什么感覺？生：xx永不疲倦，水很急，水量大。師：是啊，這就是趵突泉。那么誰能說出趵突泉最大的一個特點是什么？生：充滿活力、永不停息。（師板書：充滿活力、永不停息）師：非常好，從哪句話可以感受到泉水永不停息，充滿活力的特點？（指名說）生：看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。師：泉水永不停息、充滿活力的特點你還從哪里能體會到？（生接著交流）生：7/9（大聲讀）“永遠那么純潔、永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！”師：同學(xué)們，你們知道趵突泉老那么翻滾，接連不斷的冒，究竟冒了多少年嗎？已經(jīng)冒了三千年了。三千年來，不管這世界如何變化，事實如何變遷，這泉水依舊一直在不停地冒、冒、冒！這一冒就是三千多年?。〈笞匀皇嵌嗝吹纳衿?，多么偉大！師：三個大泉，泉水晶瑩剔透，靈動活潑，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。多么美好的感受啊！同學(xué)們再有感情地齊讀整段話。生齊讀。師：除了感受到大泉充滿活力、永不停息的特點，大泉還有什么特點？生：冬天里似乎神秘的境界。（師板書：神秘）師：從哪里體會到的？生：騰起、熱氣、飄蕩、又白、又輕。（課件展示）師：你想到了什么？8/9生：人間仙境。師：正是因為趵突泉如此神奇，如此美，所以老舍先生才不禁感嘆—xx齊讀：假如沒有趵突泉，濟南會失去一半的嫵媚！師：感受了大泉的神秘和偉大，那么池邊的小泉又有什么特點呢？下面請同學(xué)們默讀第四自然段。畫出最能打動你的句子。生：有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳。生：有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。生；有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，多數(shù)是扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。師：誰能說說這段中運用了什么修辭方法？生：排比和比喻。師：好，同學(xué)們，作者為了活現(xiàn)泉水上冒的形態(tài)，用了一組排比句，中間還使用了比喻的手法，寫得細膩傳神。那么誰能詞語總結(jié)出小泉的特點？9/9生：姿態(tài)各異、姿態(tài)萬千、五光十色、活潑可愛??（師總結(jié)糾正并板書：姿態(tài)萬千、五光十色）師：面對這么多姿態(tài)萬千、妙趣橫生的小泉，難怪作者說——齊讀：假如沒有趵突泉，xx會失去一半的嫵媚！四、再讀課文，回味感受師：同學(xué)們，這么美的泉，如果不親眼目睹，將會是一種遺憾?，F(xiàn)在我們就一起去領(lǐng)略一下。學(xué)生觀看錄像，教師給錄像配解說詞。師：在親眼目睹了這泉后，我們越來越堅信：（齊讀）假如沒有這泉，濟南定會失去一半的美。這么美的泉真是讓人流連忘返，拿起書我們再一起來讀一讀。（配樂朗讀第三、四段）五、總結(jié)全文，感悟積累同學(xué)們，通過這節(jié)課