六一兒童節(jié)幼兒園親子活動-快樂潑水節(jié)方案設計

第第1頁共1頁六一兒童節(jié)幼兒園親子活動"快樂潑水節(jié)"方案設計一、設計意圖生活中，孩子們對水總有著一種特殊的感情，這種感情遠不止好奇、探索這么簡單，也許是因為我們在母體里的孕育期就已經(jīng)和水結緣，母體內(nèi)的羊水是我們最初溫暖的家園。心理學家認為，越接近自然，就越遠離心理疾病，而自然界最廣泛存在的物質(zhì)就是水。在心理治療中，水被認為是具有流動性和可塑性的物質(zhì)，與水相關的游戲能喚醒參與者的童心，幫助其找到回歸心靈的途徑，進而達到身心協(xié)調(diào)，獲得最本源的心理平衡。傣族的潑水節(jié)正是以水為載體洗滌靈魂、宣泄情緒的典范。每年四月他們的居住地張燈結彩，不論男女老幼，一起載歌載舞，相互潑水和嬉戲，沉浸在節(jié)日的狂歡中。一次偶然的機會，我親身體驗了潑水節(jié)，那種放松、快樂、洗滌心靈的感覺終生難忘。 “六一兒童節(jié)"是孩子們的節(jié)日，也是親子同樂的良機。我們大膽借鑒了潑水節(jié)活潑的形式，將傣族節(jié)日移植到了“六一兒童節(jié)”前夕，嫁接成以“釋放激情、傳遞快樂”為主題的“親子'六一'快樂潑水節(jié)活動”，為孩子和家長打造了一個平等互動、盡情宣泄和釋放壓力的節(jié)日環(huán)境，共同慶祝孩子們的成長?！翱鞓窛娝?jié)”活動既是引領孩子走向多元文化領域的一次嘗試，又是一次集體狂歡釋放壓力、回歸自然的歡慶儀式。二、 活動目標在輕松愉快的潑水和戲水活動中釋放身心，盡情享受親子游戲和節(jié)日的歡樂分析：水是萬物之靈，把潑水活動作為成人與孩子釋放情感、宣泄情緒和建立良好親子關系的平臺，從心理學的角度評估，具有一定的科學性與實種平等與快樂是很多親子活動難以企及的，仿佛與同齡伙伴快樂嬉戲，這踐意義?；顒又?，成人完全忘卻年齡與身份。三、 活動時間潑水活動安排在當天“六一兒童節(jié)”前一天下午4：00-5：00 分析：5月下旬，南京艷陽高照，下午4點后的氣溫會相對較高，適宜進行戲水活動，且可避免高溫中暑?；顒訒r間設定為一小時，主要考慮到孩子被淋濕大長時間容易著涼，且我園水源不足，儲備大量的水也只能滿500多位家長和孩子共同使用一個小時。四、 活動準備1、活動區(qū)域的劃分（如表1）表1活動區(qū)域劃分區(qū)域名稱活動對象潑水區(qū)身體健康、喜歡玩水的孩子戲水區(qū)怕水或體質(zhì)較差的孩子觀賞區(qū)想玩水但適逢生病的孩子休息區(qū)活動中需要中途休息或有特殊情況的家長和孩子分析：根據(jù)孩子的不同情況與個體差異，設置四個區(qū)域，照顧到不同孩子的需要，讓他們能以不同的方式體驗到“六一”節(jié)日的快樂。2、 戲水區(qū)的材料準備。分析：戲水區(qū)是供不能參加潑水活動的孩子進行戲水游戲的，但因幼兒園的戲水池容量有限，因此向家長借用了孩子的家用洗澡盆、水床和塑料浴缸等儲水容器供戲水區(qū)的孩子戲水。3、 家長與孩子共同簽訂“文明公約”o分析：活動前我們與家長和孩子們簽訂了“文明公約”，共同約定：不在別人不注意的時候向對方潑水；不使用有攻擊性或危險的工具；對別人的無意過失報以微笑等。4、 班主任組織各班家長會，進入班級籌備階段。分析：在家長會上組織觀看“快樂潑水節(jié)”的視頻和照片，介紹活動的時間、流程、規(guī)則、要求、教育價值與活動意義等，并發(fā)放活動當日的“溫馨提示”；家委會在活動當天上午來園與教師一起布置場地；各班負責做好各區(qū)的安全指引說明與安全提示牌等。5、 發(fā)活動通知，布置活動當天的各項準備工作。如：幼兒自主報名參加潑水活動；制訂親子活動單，制訂活動計劃；通知上附“活動安全須知”，如要求穿防滑運動鞋、活動不打傘等安全注意事項、穿好泳衣下午4：00來園集合等。五、活動過程1、熱身：全體一起跳熱身舞。（10分鐘）分析：通過動感的音樂節(jié)拍與舞路動作營造充滿活力的活動氣氛，激發(fā)參與者的活動熱情，并達到活動前熱身的目的。2、 潑水活動分“幼兒對潑”“家長對潑”“幼兒與父母對潑”“混班自由潑水”四個環(huán)節(jié)進行。（45分鐘）（1）熱身舞后，活動開始的音樂響起，幼兒即可拿起小桶、小盆、水槍等工具、開始打“水戰(zhàn)”，家長做好供水服務。（2）10分鐘后，“家長對潑”環(huán)節(jié)的音樂響起?！按蠛⒆觽儭钡乃畱?zhàn)開始了，家長們可互相潑水，幼兒則在邊上吶喊、助威。（3）10分鐘后，幼兒通過觀摩“家長對戰(zhàn)”獲得豐富的“實戰(zhàn)”經(jīng)驗、即組成“兒童戰(zhàn)隊”對“父母戰(zhàn)隊”展開進攻，把圣潔的祝福之水潑向對方。（4）最后15分鐘的“混班自由潑水”環(huán)節(jié)，進入活動高潮。全場男女老少集體狂歡，不分年齡，沒有班級界限，完全沉浸在激情與歡樂中。分析：我們預想孩子們在活動開始或許會因為拘謹而放不開手腳，所以“幼兒對潑”實際是活動的預熱環(huán)節(jié)，意圖是讓孩子對水先有一個適應的過程；“家長對潑”環(huán)節(jié)的目的是試圖通過成人的互動讓孩子們積累活動經(jīng)驗，讓他們在下一個環(huán)節(jié)積極互動、相互學習，進一步積累經(jīng)驗，在最后的“混班自由潑水”環(huán)節(jié)大顯身手，充分發(fā)揮每個家庭的實力和團隊合作精神。這四個活動環(huán)節(jié)的安排，實現(xiàn)了我們意圖讓孩子在活動中對水有一個漸進的適應過程。孩子們經(jīng)歷感受、體驗、表現(xiàn)與創(chuàng)造的過程，獲得了前所未有的心理體驗。3、 集合、收拾。安排有需要的家長到孩子所在班級更衣，家住華南師范大學的家長直接回家更衣。（5分鐘）六、活動延伸1、在宣傳欄展示活動當天的照片，在班級QQ群里分享活動錄像。2、交流活動感受，每個家庭由家長和幼兒共同完成親子活動單，并上傳到班級QQ群里集體分享。分析；活動后的分享與交流，幫助孩子通過回顧活動過程，如深感受提升生活經(jīng)驗，體會文明游戲的快樂與收獲。七、活動反思這次“潑水節(jié)”的活動，表面上看，似乎像一場狂歡盛會，但卻給家長和孩子們留下了特別的感觸。許多家長都感慨于今年的“六一兒童節(jié)”如此輕松卻帶來了加倍的快樂?！傲弧辈辉偈羌议L的負擔和孩子的壓力，它不需要反復練習，不需要提前排練，不需要傾盡所能，但所帶來的快樂竟然可以如此純粹、濃烈。而且無論是成人還是孩子竟然在“瘋狂”的游戲狀態(tài)下，仍舊不忘遵守規(guī)則和注重文明禮儀，這大大出乎了家長們的意料。及觀當下幼兒園的各種“六一”慶?；顒樱谷烁械健傲还?jié)”變成“六一劫”。為了“六一”，孩子們拼“特長”，幼兒園拼宣傳，家長拼人脈關系，讓“六一”活動充斥著種種不健康的壓力與負面影響，而孩子從中感受到的快樂卻越來越少。“六一”成為成人意志操控的節(jié)日，成了“折磨”孩子的日子。此次中班級組創(chuàng)辦的“快樂潑水節(jié)”活動實現(xiàn)了“六一”的初衷，體現(xiàn)了其“快樂”、“自然"和“為了孩子”的主旨。其最大的特點就是“簡單”二字?；顒記]有勝負，沒有名次，不設獎項，沒有表演，沒有競爭，家長和孩子可完全放下壓力輕裝上陣，以游戲者的身份參與其中，盡情地享受游戲，讓活動回歸快樂本身。它拋棄了傳統(tǒng)的表演式