《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（呂南平）

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué)科語文年級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式教師呂南平單位臨安市昌化一小課題名稱學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在幼兒園或家庭接觸過古詩(shī)，能背誦幾首古詩(shī)。他們有著豐富的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，具有一定的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)欲望，對(duì)于古詩(shī)這一新的文本形式會(huì)體現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神。對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容及表現(xiàn)的意境還沒有初步的理解能力，對(duì)于謎語這一形式存在興趣，但不具備用方法解決問題，猜出謎底的能力。學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，但是在學(xué)習(xí)文本中識(shí)字，尚屬首次，只能簡(jiǎn)單地分析字的音形義，而不能結(jié)合文本來進(jìn)行理解。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1．認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、看、近、聽、春、還”等11個(gè)生字。會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字。知道三組反義詞：遠(yuǎn)近、來去、有無。2．正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。了解古詩(shī)大致意思，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。3．激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛朗讀古詩(shī)的情感。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入1. 課文與識(shí)字的區(qū)別，學(xué)習(xí)課文要把握的內(nèi)容。2. 揭題。二、 初讀課文正音1. 看圖，畫上有寫什么景色。（山水花鳥）復(fù)習(xí)4個(gè)字：指名讀，拼出音節(jié)。2. 范讀。3. 自由讀，指名讀正音。三、 再讀課文，了解詩(shī)意。1. 逐句了解。（1） 遠(yuǎn)看山有色，想想你在游玩時(shí)，從遠(yuǎn)處看山，是不是朦朦朧朧，看不清山的顏色啊，這詩(shī)中卻說，從遠(yuǎn)處也能清楚地看出山的顏色。（2） 近聽水無聲。離水越近，離小河、小溪越近是不是聽到的聲音越清楚，可詩(shī)中卻說近聽水無聲，這又是怎么回事呀。（3） 春去花還在，我們生活中花都開了，等春天過去了，花也逐漸凋謝了?？稍?shī)中卻說春去花還在，又是怎么回事。（4） 人來鳥不驚。可生活中是不是這樣的呢。我們知道鳥是一種很有靈性的動(dòng)物，看到小鳥，我們剛剛走近它一點(diǎn)點(diǎn)，它就飛跑了。詩(shī)中卻說，人來了，鳥還在那里停著呢。2. 了解謎語詩(shī)其實(shí)，這首詩(shī)就是一則謎語。讓我們猜猜這是什么東西。你一定猜到了，只有畫中才能看到這些現(xiàn)象，因此畫就是這首詩(shī)的謎底。3. 了解詩(shī)中的反義詞看詩(shī)中的“遠(yuǎn)”“近”，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出3組反義詞。4. 小結(jié)我們讀詩(shī)，知道了謎底。我們還學(xué)習(xí)了反義詞。四、 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)識(shí)記1. 我們?cè)谠?shī)中認(rèn)識(shí)了不少生字，在卡片上是不是也認(rèn)識(shí)了。2. 讀生字。3. 識(shí)記：無（天）、人（入）、來（米）色、聲、春（部首）近、遠(yuǎn)、還（部首、結(jié)構(gòu)）聽、驚4.書寫：人、火、文、六*5.詞語遠(yuǎn)方月色聽話近處無法聲音春天還有回來人們好人吃驚驚動(dòng)有無板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲畫春去花還在人來鳥不驚作業(yè)或預(yù)習(xí)說說反義詞，連一連。遠(yuǎn)去高哭來近笑低白黑早少有無多晚2．比一比，認(rèn)一認(rèn)，組詞。人（）天（）米（）大（）八（）近（）不（）入（）無（）來（）火（）人（）聽（）還（）3.背誦課文，說說這首詩(shī)寫了畫中的（）、（）、（）、（）四種景物。自我評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)重視在文中識(shí)字，重視生字音形義的識(shí)記，