PEP版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案

PEP版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案課題：UnitOneMyclassroom第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：.能聽懂、會(huì)說:What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,.能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,lighto教學(xué)難點(diǎn)：window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。在回答"Whafsintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'sleam/A].教材相配套的教學(xué)錄音帶.教師自制的單詞卡.一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：(—*)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："Whafsinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens...?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils...（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let，slearn/A].讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whafsintheclassroom?（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs...當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問:Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）.學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)-?r.-W、.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whafsthis?讓學(xué)生回答。.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做”找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）Listen,drawandsay.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

.請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。.兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計(jì):MyclassroomUnit1MyclassroomWhafsintheclassroom?windowdoorclassroom教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。pictureboardclassroom教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。pictureboard第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用Wehave…這一句型。.聽懂、會(huì)說表建議的句子"Let'sgoandhavealook.".能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。.Amy,M汰e和ZhangPeng的面具。.一張畫有教室的大幅圖片。.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalVA].教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog..讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：It'son/in/under/the....在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞,Itsnearthe...讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who,she?Who,sshe?學(xué)生回答出Amy和M汰e后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問:What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音市）.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave...說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's....再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。.聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相

同物品的“朋友"一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找”朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物”的游戲。以小組為單位，4-5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave...?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listentothetape.2、singthesong.板書設(shè)計(jì):學(xué)唱歌曲《AppleSong》板書設(shè)計(jì):Unit1MyclassroomWehaveanewclassroom.Whafsintheclassroom?Let'sgoandhavealook.Where'smyseat?對(duì)新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：.能認(rèn)讀并會(huì)書寫cake,face,name,make能聽懂、會(huì)說單詞：cake,face,name,make.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫cake,face,name,make,學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：.寫有cake,face,name,make卡.寫有本課單詞的單詞卡.教材相配套的教學(xué)錄音帶.自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit6,Let'schant/B）2.讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.播放教學(xué)課件（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What,sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aao并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aao讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。.播放教學(xué)課件（字母B）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'saboy.It'saball.（注意人稱he的使用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beefo用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/A].教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與"Writeandsay”相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,eo游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。（四）作業(yè)布置：.本單元"Let，sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,EeUnit1Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書設(shè)計(jì)：黑板下方：—3t一gg一PPle一uck_all教學(xué)后記：對(duì)對(duì)話的理解較好。第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis…和表示顏色的詞來描述教室中的事物。能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,flooro教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen...；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'sleam/B].教材相配套的教學(xué)錄音帶.教師自制的單詞卡.自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊(cè)P28頁Let'slearn部分的圖片)教學(xué)過程：(—*)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖).教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生:What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet'slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。.教師播放課件中的句子部分。.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。.學(xué)生跟讀并模仿"Let，slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingoo繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓etsplay”部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroomo2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5—6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture, classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多,哪個(gè)小組就獲勝。（四）作業(yè)布置：Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.Umt1MyclassroomLook!Thisismyputerblue板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本課掌握得較好，樂于用本文學(xué)的句型造句。第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說Let's...和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。.能聽懂、會(huì)說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。.能聽懂會(huì)用It'sniceandclean和Goodjob!夸獎(jiǎng)某物或某人。.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表不贊同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme...clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Lefstalk/B].教材相配套的教學(xué)錄音帶.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.復(fù)習(xí)本單元A部分Letsdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let*..這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出小卡片并貝占至U黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis...介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Letstalk/B].教師提問，學(xué)生回答：Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?(Yes.Ifsnice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Istheclassroomniceandclean?(Yes.Ifsniceandclean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書）讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Lefstalk/B）.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1-2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜詞游戲（見Unit1Lefsplay/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表不：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4-5分鐘。方式:一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。4.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）你能用Let's…或Letme…說出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計(jì)：Unit1MyclassroomLet's…Letme...cleanthewindowGoodidea.cleantheboardAllright.cleantheclassroomIt'snice.cleanthedeskIt'sniceandclean.cleanthechairGoodjob!作業(yè)布置:ListentotherecorderReadthesentences教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)話較好，能正確理解對(duì)話。第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ff,Gg,Hh,li。能聽懂、會(huì)說單詞：farmer,hat,icewater..能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewatero教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準(zhǔn)備：.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡.寫有本課單詞的單詞卡.教材相配套的教學(xué)錄音帶.自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Eeo教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.播放教學(xué)課件（字母F）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'safish.和Frenchfries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ffo讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B].教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與"Writeandsay”相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）1游戲1：看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。1游戲2：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：XXXXXXXXX教師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。1游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類Unit1Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,H板書設(shè)計(jì)：黑板下方：ce—cream ishooseamburger作業(yè)布置：ListentothetapeReadthewordsandsentences 教學(xué)后記：學(xué)生理解較好。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。.聽懂會(huì)說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...教學(xué)重點(diǎn)：句型：Howmany...doyouhave?Ihave...詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag.區(qū)別書寫形式：notebook,story-bookChinesebook,Englishbook,mathbook教具準(zhǔn)備：.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Letslearn].教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard.…學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出不圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener...,請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.讓學(xué)生熟悉句型Howmany...doyouhave?Ihave...教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave...教師手拿一個(gè)書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbago（把單詞卡貼到黑板上）教師提問：Howmanybooksdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmany...doyouhave?Ihave...）.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對(duì)話。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book..教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?學(xué)生回答：6o教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你矢口道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A].教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A）.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：Ihaveanewschoolbag.Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?Apencil-caseandmanybooks.Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲1Listenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.游戲2看誰拿得快教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。游戲3Listenanddraw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystory-booksdoyouhave?Unit2MyschoolbagHowmany...doyouhave?Ihave...板■書設(shè)計(jì)：schoolbagChinesebookMathbookEnglishbookstory-booknotebook作業(yè)布置：ListentothetapeSingthesong.教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。.聽懂會(huì)說：詢問顏色及回答Whatcolourisit?及感嘆句Hownice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat教學(xué)重點(diǎn)：.句型:Whatcolourisit?It's....詞匯：colour,fat教學(xué)難點(diǎn)：.發(fā)音：What'scolourisit?.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Ksared.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備:.教師使用的一只玩具熊貓.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Letslearn].教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-booko做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave....教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話（使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）Ihavea...Oh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.A:Thanks.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?1點(diǎn)…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子It，sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。.教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師:Whatcolouisit?學(xué)生：It'sblackandwhite.教師：Hownice!（教師說此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A].讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and...Thepandaisfatandnice.第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and...第三句正確。.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let'stalk/A）.觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。.讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上,自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：Ihave…另一個(gè)學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：It's...手拿東西的學(xué)生用Yes/N。來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用Whatcolourisit?向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It，sgreen.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問：Whatcolourisit?回答：Itkred.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It's…教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：UnitTwoMyschoolbag教學(xué)目標(biāo)：.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Jj,Kk,LI,Mm,Nn。能聽懂、會(huì)說單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles0.會(huì)拼寫單詞：bag,pencil,pen..進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫。.學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleso.學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen教學(xué)難點(diǎn)：.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。.單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：.圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles.寫有大小寫Jj,Kk,LI,Mm,Nn的字母卡.單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：(—*)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii,學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).教寫字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacketo教師出示單詞卡jeep,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：jo教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj?可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Jjo注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。.教寫字母Kk。教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出單詞key。教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：ko教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。.教寫字母口。教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion和locko教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是L1。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母L1的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母L1的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫L1。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。.教寫字母Mm。教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答mo教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。.教寫字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse?教師出示單詞卡nose,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：no教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodleso教師要注意聽學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。教師:這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn?讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Nno教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。.學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。教師分別拿實(shí)物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What'sinEnglish?學(xué)生回答:bag,pencil,pen。教師問：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說還要會(huì)寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,1,教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分,說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的J,K,L,M，和N字母卡。b.將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。板書設(shè)計(jì):Unit1Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn黑板下方：作業(yè)布置：ListentothetapeReadthewords教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會(huì)說21—50的數(shù)字。2.能用50以內(nèi)的數(shù)字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?教學(xué)重點(diǎn)：句型：Howmany...doyouhave?Howmangy...canyousee?詞匯：twenty-one...thirty,thirty-one...forty,fbrty-one...fifty教學(xué)難點(diǎn)：.發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty教具準(zhǔn)備：.5—6個(gè)計(jì)數(shù)器30本英語書、40本圖畫書和50本故事書..教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn/B].教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.復(fù)習(xí)數(shù)字1一201）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1-20按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開始。2）游戲：叫號(hào)。教師把寫有one-twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。.操練句型Howmany...doyouhave?Ihave…（使用20以內(nèi)的數(shù)字）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?學(xué)生答：Englishbooksandstory-books.教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?學(xué)生答：…教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：IsthisanEnglishbook?學(xué)生答：No.教師接著問：Isthisastory-book?學(xué)生答：No.教師說：Whatbookisthis?It'sapicture-book.讓學(xué)生學(xué)說picture-book.教師問：Howmanypicture-bookscanyousee?學(xué)生答：….教師往英語書那摞上再添幾本,續(xù)到30本為止。問學(xué)生:HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚(yáng)。.教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'sleam/B］.讓學(xué)生模仿小熊的話One,two,three...Sorry,toomany.來回答問題HowmanyEnglishbookscanyousee?.教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？學(xué)生答：沒有。教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因?yàn)閠。。many,而小熊只會(huì)說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道toomany是什么意思呢？.教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three...twenty,twenty-one,twenty-two...thirty.教師教讀單詞thirtyo讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀Lti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。.教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?.教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：Howmanypicture-bookscanyousee?當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry,toomany..教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)fourteen和forty加以識(shí)別。.教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：Howmanystory-bookscanyousee?.教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：Howmanystory-bookscanyousee?學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49,這時(shí)教師幫助他們說出50這個(gè)單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。.讓學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］.讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twenty-one...thirty,thirty-one...forty,forty-one...fifty.聽錄音學(xué)說Let，schant。可以讓學(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chanto（三）趣味操練（Practice）游戲1聽指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對(duì)方小組同學(xué)說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽,直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對(duì)的加分，沒說對(duì)的不加分。游戲2看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：Howmany...canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。Unit2MyschoolbagHowmany...doyouhave?Howmany....canyosee?書設(shè)vh: twenty-one...thirty thirty-one...forly forty-one....fifty作業(yè)布置：ListentothetapeReadthesentencesSingthesong教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。.聽懂會(huì)說Myschoolbagisheavy.What'sinit?及用50以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。.能聽說本課主要詞匯：heavy教學(xué)重點(diǎn)：.句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases..詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)難點(diǎn)：.名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教具準(zhǔn)備：.書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefstalk/B].教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字?游戲：教師說出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說出它的后五個(gè)數(shù)。稍難一點(diǎn)兒還可以讓學(xué)生倒著說出它的前五個(gè)數(shù)。?游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50,下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說的數(shù)字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).教師出示Unit2,Let'slearn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：What'sontheteacher'sdesk?學(xué)生會(huì)回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教師再進(jìn)一步問：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?學(xué)生會(huì)答出：thirty,forty,fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再啟發(fā)學(xué)生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books來回答What'sontheteacher'sdesk?.教師讓學(xué)生用此方法回答：What'sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。.教師手中拿著一個(gè)書包說：Myschoolbagisheavy.一邊說一邊用動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavyo.教師出示兩張畫有書包的圖片，說：ThisisZhangPengandAmy，sschoolbag.并讓學(xué)生猜一猜What'sintheirschoolbag?.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[Unit2Let，stalk/B].讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格。.核對(duì)答案?？幢砀窕卮饐栴}：What'sinZhangPeng'sschoolbag?What'sinAmy'sschoolbag?兩人一組，一個(gè)扮演ZhangPeng,一個(gè)扮演Amy。做What，sinit?的問答。.當(dāng)兩個(gè)學(xué)生做完上述問答時(shí)，教師問其中的一個(gè)學(xué)生：Isyourschoolbagheavy?一邊說一邊用動(dòng)作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說出Myschoolbagisheavy.教師再問另一個(gè)學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出Myschoolbagisheavy,tooo教師多叫一些學(xué)生來回答。.讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）.三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。.教師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問答練習(xí)：Howmany...doyouhave?Ihave...教師可提示學(xué)生在問問題時(shí)，可做小小變化，如增加long,short及顏色等形容詞。（三）趣味操練（Practice）游戲?qū)υ挶硌荼荣惤處熥寣W(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagMyschoolbagisheavy.Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhangPeng203832Amy35124210作業(yè)布置:ListentothetapeReadthewords教學(xué)后記：對(duì)比較級(jí)的練習(xí)反饋較理想。第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：UnitTwoMyschoolbag教學(xué)目標(biāo)：.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rfo能聽懂、會(huì)說單詞：queue,rice。.會(huì)拼寫單詞：book,ruler,pencil-case.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生