Stem小學(xué)科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)共15課

錄（教案）TOC\o"1-5"\h\z第一課 空中運(yùn)載者 02第二課反沖小車 04第三課 團(tuán)結(jié)的小分子 06第四課攀爬的車 08第五課神奇的漩渦 10第六課遠(yuǎn)古的禮物 12第七課森林醫(yī)生 14第八課六足舞蹈家 16第九課夜晚小幫手 18第十課 空氣大力士 20第十一課清涼一下 22第十二課車輛管理員 24第十三課 小小醫(yī)生 26第十四課 飛出的音符 28第十五課 旋轉(zhuǎn)的玩偶 30空中運(yùn)載者1一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)直升機(jī)模型的探究，使學(xué)生了解彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)換成動(dòng)能產(chǎn)生的升力使模型起飛的原理.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用簡(jiǎn)單材料獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 2法.教學(xué)亶點(diǎn)：直升機(jī)模型的工作原理.教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)力、升力的產(chǎn)生以及能量的轉(zhuǎn)換三'教學(xué)方法：演示、引導(dǎo)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套件雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(起始課)(1)簡(jiǎn)單介紹科學(xué)課的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2)了解學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及對(duì)探究科學(xué)的愿望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。.課程興趣點(diǎn)：直升機(jī)模型為什么能飛起來(lái)？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：通過(guò)演示直升機(jī)模型的飛行，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第二步：通過(guò)觀察了解螺旋槳的拼插方式以及螺旋槳的作用。第三步：通過(guò)制作，知道皮筋旋緊之后發(fā)生彈性形變具有了彈性勢(shì)能，彈性勢(shì)能又轉(zhuǎn)換成直升機(jī)起飛的動(dòng)能。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證螺旋槳的旋轉(zhuǎn)方向?qū)χ鄙龣C(jī)起飛的影響(2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象螺旋槳J順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)飛機(jī)模型向上飛螺旋槳逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)飛機(jī)模型向下落實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螺旋槳旋轉(zhuǎn)的方向影響飛機(jī)模型的飛行。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合鹌そ畹霓D(zhuǎn)數(shù)對(duì)直升機(jī)飛行的影響C2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)成品C3)實(shí)驗(yàn)記錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象橡皮筋轉(zhuǎn)數(shù)多飛機(jī)模型飛得高橡皮筋轉(zhuǎn)數(shù)少飛機(jī)模型飛得低實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋轉(zhuǎn)數(shù)的多少影響飛機(jī)模型飛的高度。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥)。.總結(jié)回顧：(1)直升機(jī)是靠頂部的大螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，撥前空氣產(chǎn)生升力。當(dāng)升力大于飛機(jī)的重量時(shí)，直升機(jī)就實(shí)現(xiàn)了垂直起飛。(2)直升機(jī)模型運(yùn)用彈性物質(zhì)橡皮筋形變產(chǎn)生的彈力作動(dòng)力。(3)直升機(jī)模型能起飛是旋緊的橡皮筋具有彈性勢(shì)能，釋放出來(lái)后轉(zhuǎn)化為動(dòng)能使螺旋槳旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生向上的升力，使飛機(jī)飛起來(lái)。六、拓展創(chuàng)新：I拓展視野：直升機(jī)因?yàn)橛性S多其他飛行器難以辦到或不可能辦到的優(yōu)勢(shì)，受到廣泛應(yīng)用。直升機(jī)可以垂直起飛、降落不用大面積機(jī)場(chǎng)，主要用于觀光旅游、火災(zāi)救援'海上急救'緝私緝毒、消防'商務(wù)運(yùn)輸、醫(yī)療救助、通信以及噴灑農(nóng)藥殺蟲劑消滅害蟲、探測(cè)資源等國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門。.作品創(chuàng)新：(1)你知道直升機(jī)還有哪些用途？(2)對(duì)自己做的直升機(jī)模型改裝哪幾部分，就能使它飛得更高，試一試。七、板書設(shè)計(jì)：空中運(yùn)載者一、直升機(jī)模型能垂直起飛.二、探究實(shí)驗(yàn)：.螺旋槳的旋轉(zhuǎn)方向?qū)χ鄙龣C(jī)起飛的影響.橡皮筋的轉(zhuǎn)數(shù)直升機(jī)飛行的影響三、總結(jié)原理：橡皮筋 彈性形變 彈性勢(shì)能 螺旋槳旋轉(zhuǎn)(的能) 升力 直升機(jī)起飛反沖?J?車1一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是作用力與反作用力及其在日常生活中的應(yīng)用.能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn).思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、推理'探究的邏輯思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： .教學(xué)亶點(diǎn)：反沖小車的運(yùn)動(dòng)原理.教學(xué)難點(diǎn)：作用力與反作用力的關(guān)系三'教學(xué)方法：演示法、探究法四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料透明膠條本課實(shí)驗(yàn)套件透明膠條本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)直升機(jī)模型起飛的動(dòng)力來(lái)自哪里？(2)直升機(jī)起飛的原理是什么？.課程興趣點(diǎn)：“反沖小車”是依靠什么葫力跑起來(lái)的？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：出示實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察“反沖小車”是由哪幾部分組成的？思考小車為什么能跑。第二步：觀察探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)“反沖小車”的動(dòng)力來(lái)源。第三步：通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)是反沖力推動(dòng)小車前進(jìn)的。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模后w驗(yàn)氣體的反沖現(xiàn)象(2)實(shí)驗(yàn)器材：氣球一個(gè)(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吹起氣球，扎緊氣口放到空中松開手氣球掉在地上吹起氣球，手捏住氣口放到空中松開手氣球飛走了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣球里的空氣向后噴出對(duì)空氣產(chǎn)生作用力，后方空氣對(duì)氣球產(chǎn)生反作用力，推動(dòng)氣球飛走了。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繗怏w量對(duì)“反沖小車”行駛距離的影響C2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)成品C3)實(shí)驗(yàn)記錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象迸氣少的氣球小車的行駛距離短吹足氣的氣球小車的行駛距離長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：吹足氣的氣球要比進(jìn)氣少的氣球使小車行走得更遠(yuǎn)一些，說(shuō)明氣體量的多少影響小車行駛的距離。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥)?？偨Y(jié)回顧：“反沖小車”主要由車身和動(dòng)力源兩大部分組成。(2)將氣球吹滿氣體后，捏住吸管口。當(dāng)松開吸管口時(shí)，氣球里的氣體會(huì)從吸管里向后排出。排出的氣體給小車后方空氣一個(gè)力，空氣又給小車一個(gè)方向相反的力(反沖力)，推動(dòng)小車向前運(yùn)動(dòng)。氣球吹得大，排出的空氣多，產(chǎn)生的作用力大，反作用力也就大，因此小車行走的距離遠(yuǎn)。六、拓展創(chuàng)新：I拓展視野：除了火箭、噴氣飛機(jī)之外，還有一些物品也會(huì)用到反沖力的原理。例如，在射擊子彈時(shí)，扣前扳機(jī)子彈會(huì)以1000米/秒的速度快速的從槍膛中打出，這時(shí)手臂會(huì)感受到一股強(qiáng)大的后推力，這個(gè)后推力也就是反沖力。子彈飛行的距離越遠(yuǎn)，速度越快，產(chǎn)生的反沖力就越大。添加了固體或液體燃料的導(dǎo)彈，依靠燃料的燃燒產(chǎn)生了大量的氣體從尾部噴出產(chǎn)生的反沖力，轉(zhuǎn)化成了導(dǎo)彈高速飛行的動(dòng)力，以此來(lái)尋找需要打擊的目標(biāo)。2.作品創(chuàng)新：(1)你還能利用“反沖小車”的動(dòng)力做成哪種小玩具呢？(2)你能通過(guò)自己的努力把“反沖小車”改裝成一個(gè)不用氣球也能行駛的小車嗎？七、板書設(shè)計(jì)：反沖小車一、小車在反沖力的作用下向前行駛。二、探究實(shí)驗(yàn)：.體驗(yàn)氣體的反沖作用.探究氣體量對(duì)“反沖小車”行駛距圈的影響三、總結(jié)原理：“反沖小車”的工作原理：松開吹起來(lái)的氣球時(shí)，氣體快速?gòu)拈_口向后噴出，由此產(chǎn)生的向前的反沖力推動(dòng)小車前進(jìn)。結(jié)的?J?分子1一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)液體存在表面張力，不同液體的表面張力不同.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用簡(jiǎn)單材料獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、推理'分析的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：.教學(xué)亶點(diǎn)：認(rèn)識(shí)液體的表面張力.教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)證不同液體的表面張力不同三'教學(xué)方法：觀察、引導(dǎo)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料本課實(shí)驗(yàn)套件、自備透明塑料杯、回形針'白紙、籃筐本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“反沖小車”是如何向前行走的？2)“反沖小車”的前行受到什么因素的影響？.課程興趣點(diǎn)：什么是表面張力？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：用往裝滿水的杯面放回形針的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的表面張力。第二步：出示帶穹醵的鐵廨，捅破即TM,惆向另外一1膨動(dòng)，讓學(xué)空!!喇期以移動(dòng)，看S磔張7官存在。第三步：用酒精和水的實(shí)驗(yàn)，證明液體不同，表面張方也不同，加深對(duì)表面張力的認(rèn)識(shí)。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試水存在表面張力(2)實(shí)驗(yàn)器材：幾個(gè)盛著水的杯子、若干回形針(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在水面投放一枚回形針液面幾乎沒(méi)變化在水面投放兩枚回形針液面梢向上凸在水面投放多枚回形針直到水溢出時(shí)，水面上已放入多枚回形針實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體表面具有表面張力，使液面盡量向內(nèi)收縮，所以放一定量的回形針不會(huì)使水溢出。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證籃筐沉沒(méi)是水的表面張力被破壞(2)實(shí)驗(yàn)器材：籃筐、紙、水槽、水(3)實(shí)驗(yàn)記錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將籃筐放入盛有水的水盆中籃筐懸浮在水的表面上將紙放入水盆中的籃筐內(nèi)紙張吸水，籃筐沉沒(méi)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紙張吸水、液體表面的張力被破壞，籃筐沉沒(méi)。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，能獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥)。.總結(jié)回顧：(1)液體有表面張力。能夠使液體表面收縮的力就是表面張力。(2)不同液體的表面張力不同。六、拓展創(chuàng)新：I拓展視野：表面張力的現(xiàn)象很常見。比如，露水總是盡可能的呈球型以及某些昆蟲趴在水面上。又如我們?cè)谒⒀狼跋扔们逅?再用牙膏刷牙就是利用水的表面張力大于牙膏液的表面張力的特點(diǎn)。牙膏液能在水的表面張力作用下充滿整個(gè)口腔，能比較徹底地去除口腔異味和污物。.作品創(chuàng)新：C1)利用所學(xué)的知識(shí)自制一瓶泡泡水，看能否吹出泡泡。(試吹時(shí)，吸管不要接觸嘴)(2)找一找身邊表面張力的現(xiàn)象，用表演小魔術(shù)的方式，展示給自己的家人或者是小伙伴。七'板書設(shè)計(jì)：團(tuán)結(jié)的小分子一、液體表面存在表面張力。二、探究實(shí)驗(yàn)：.測(cè)試水的表面存在表面張力.驗(yàn)證籃筐沉沒(méi)是水的表面張力被破壞三、總結(jié)原理：.能夠使液體表面收縮的力就是表面張力。.不同液體的表面張力不同。攀爬的車 )一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力及摩擦力在日常生活中的應(yīng)用.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn).思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析'推理、探究等能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： .教學(xué)亶點(diǎn)：攀爬的小車運(yùn)動(dòng)的原因.教學(xué)難點(diǎn)：摩擦力的產(chǎn)生、分類及影響摩擦力的因素三'教學(xué)方法：演示、引導(dǎo)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料本課實(shí)驗(yàn)套、自備光滑的繩子一根白乳膠、雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)什么是液體的表面張力？(2)說(shuō)一說(shuō)生活中表面張力的現(xiàn)象。.課程興趣點(diǎn)：會(huì)攀爬的小車是怎么運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：出示實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察“攀爬的車”是由哪幾部分組成的。第二步：探究“攀爬的車”為什么會(huì)向上運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)力來(lái)源是什么？第三步：通過(guò)制作“攀爬的車”，使學(xué)生加深對(duì)小車運(yùn)茄原理的理解。.探究駙證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證物體間接觸面的粗糙程度對(duì)摩擦力的影響(2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)套件、光滑的繩子(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象車身安裝表面粗糙的繩子小車向上移動(dòng)車身安裝表面光滑的繩子小車不向上移動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩物體的接觸面粗糙，摩擦力大；兩物體的接觸面光滑，摩擦力小。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄烤€繩間的角度影響小車的攀爬C2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象拉車的兩根繩子間夾角大小車向上移動(dòng)拉車的兩根繩子間夾角小小車向下滑實(shí)驗(yàn)結(jié)論：拉車的兩根繩子間夾角的大小，影響小車的運(yùn)動(dòng)。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥)。.總結(jié)回顧：(1)摩擦力是阻懾物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，分為靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力。(2)小車能向上攀爬的原因是：當(dāng)兩根線繩間的夾角大時(shí)，小車的壓力小于摩擦力，小車隨拉動(dòng)的線繩向上攀爬。當(dāng)兩根線繩間的夾角很小時(shí)，小車的壓力大于摩擦力，就會(huì)下滑。六、拓展創(chuàng)新：.拓展視野：摩擦力在社會(huì)生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。如汽車輪子打滑時(shí)，在路面上撒粗石子或墊上稻草，車就能順利前進(jìn)；鞋底做成各種花紋便于行走，這些是靠加大接觸面的粗糙程度而增大摩擦力。各類機(jī)械中加潤(rùn)滑油是為了減少齒輪間的摩擦，保證機(jī)器的良好運(yùn)行。可見，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要盡量減少。.作品創(chuàng)新：(1)把你的小車換個(gè)造型試試看，會(huì)有驚喜呦！(2)如果將攀爬小車的梯形板改成其他形狀，會(huì)對(duì)小車前進(jìn)有什么影響？試試看。七'板書設(shè)計(jì)：攀爬的車一、攀爬的小車?yán)镁€繩和梯形板間的摩擦力向上爬。二、探究實(shí)驗(yàn)：.物體間接觸面的粗糙程度對(duì)摩擦力的影響.探究線繩間的角度影響小車的攀爬三、總結(jié)原理：.摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。物體間接觸面粗糙，摩擦力大；接觸面光滑，摩擦力小。.小車能向上攀爬的原因是：當(dāng)兩根線繩間的夾角大時(shí)，小車的壓力小于摩擦力，小車隨拉動(dòng)的線繩向上攀爬。當(dāng)兩根線繩間的夾角很小時(shí)，小車的壓力大于摩擦力，就會(huì)下滑。神奇的漩渦)一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：了解風(fēng)的形成及龍卷風(fēng)的形成條件及特點(diǎn).能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： W%.教學(xué)亶點(diǎn)：認(rèn)識(shí)風(fēng)及風(fēng)的形成.教學(xué)難點(diǎn)：龍卷風(fēng)形成的原因及特點(diǎn)三'教學(xué)方法：演示、假設(shè)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料(自備)工具材料書本、扇子或小風(fēng)扇，無(wú)底、有孔可樂(lè)瓶1個(gè)，無(wú)底小飲料瓶1個(gè)，蠟燭，火柴本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：“攀爬的車”能向上攀爬受到什么因素的影響？“攀爬的車”是怎樣向上攀爬的？.課程興趣點(diǎn)：龍卷風(fēng)是如何形成的？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：教師通過(guò)圖片及實(shí)驗(yàn)，演示風(fēng)的形成，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)。第二步：由常見的風(fēng)引入龍卷風(fēng)，了解龍卷風(fēng)形成的條件。第三步：制作并實(shí)驗(yàn)龍卷風(fēng)模擬器，探究龍卷風(fēng)的特點(diǎn)。.探究駙證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)風(fēng)(2)實(shí)驗(yàn)器材：書本或扇子、電風(fēng)扇(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象扇動(dòng)書本或扇子感覺(jué)有風(fēng)，涼快打開電風(fēng)扇感覺(jué)風(fēng)很大，很涼快實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使周圍靜止的空氣流動(dòng)起來(lái)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庾匀伙L(fēng)的形成(2)實(shí)驗(yàn)器材：去底的小飲料瓶，去底、帶孔的大飲料瓶，蠟燭，火柴(3)實(shí)驗(yàn)記錄：(見教材的圖示)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象點(diǎn)燃蠟燭觀察蠟燭火焰垂直向上點(diǎn)燃瓶?jī)?nèi)的蠟燭觀察蠟燭火焰向一旁傾斜實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)熱空氣上升后冷空氣侵入占據(jù)熱空氣原本的位置，使空氣流動(dòng)起來(lái)而形成的風(fēng)，因?yàn)橛酗L(fēng)，蠟燭火焰才會(huì)傾斜。5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)。.總結(jié)回顧：(1)空氣的流動(dòng)可以形成風(fēng)。(2)當(dāng)?shù)孛娓浇信瘽駳饬?，高空有積雨云，當(dāng)二者交會(huì)時(shí)，溫差產(chǎn)生的巨大能量就會(huì)在很小的區(qū)域內(nèi)急劇地釋放出來(lái)，形成旋渦。隨著能量的逐步釋放，風(fēng)速上升，旋渦逐步向地面延伸，形成了龍卷風(fēng)。(3)搖晃龍卷風(fēng)模擬器瓶中的水，形成的漩渦呈漏斗形很像水龍卷。六、拓展創(chuàng)新：.拓展視野：龍卷風(fēng)容易出現(xiàn)在悶熱的、有積雨云的天氣里。因?yàn)樵诘孛娓浇信瘽駳饬?，高空有積雨云，二者的溫差較大。隨著暖濕氣流不斷地上升，高空的積雨云的冷氣流在緩慢下降，當(dāng)二者交會(huì)時(shí)，溫差產(chǎn)生的巨大能量就會(huì)在很小的區(qū)域內(nèi)急劇的釋放出來(lái)，形成旋渦。在高空形成一個(gè)漏斗形的旋渦倒掛在空中。隨著能量的逐步釋放，風(fēng)速上升，旋渦逐步向地面延伸，形成龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)即是高速旋轉(zhuǎn)的空氣旋渦。龍卷風(fēng)的種類有陸龍卷、水龍卷(海龍卷)。.作88創(chuàng)新：(1)利用生活中的合適物品，試著做一個(gè)與眾不同的龍卷風(fēng)模擬器。(2)在家長(zhǎng)的幫助下做一個(gè)孔明燈放飛，體驗(yàn)空氣受熱溫度升高、變輕上升。七'板書設(shè)計(jì)：神奇的漩渦一、“神奇的漩渦一龍卷風(fēng)的形成及特點(diǎn)。二、探究實(shí)驗(yàn)：.認(rèn)識(shí)風(fēng).了解自然風(fēng)的形成三、總結(jié)原理：龍卷風(fēng)的形成條件：在悶熱的、有積雨云的天氣里，地面的暖濕氣流不斷上升，高空的積雨云的冷氣流在緩慢下降，當(dāng)二者交會(huì)時(shí)，溫差產(chǎn)生的巨大能量就會(huì)在很小的區(qū)域內(nèi)急劇釋放出來(lái)，形成的旋渦逐步向地面延伸，形成龍卷風(fēng)。通過(guò)龍卷風(fēng)模擬器可以看到龍卷風(fēng)的形態(tài)。遠(yuǎn)古的禮物)一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)恐龍化石的挖掘過(guò)程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍并了解恐龍出現(xiàn)的三個(gè)時(shí)期.能力目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析'判斷的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：.教學(xué)重點(diǎn)：了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期及恐龍化石的形成.教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)挖掘恐龍化石的過(guò)程三'教學(xué)方法：演示、觀察、分析、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料本課實(shí)驗(yàn)套件、自備恐龍圖片(不同時(shí)期)和恐龍化石圖片報(bào)紙一張本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)風(fēng)是如何產(chǎn)生的？(2)龍卷風(fēng)形成的條件有哪些？.課程興趣點(diǎn)：恐龍化石是怎樣形成的？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：首先讓學(xué)生通過(guò)觀看恐龍圖片，了解恐龍生活的時(shí)期，誕生在三疊紀(jì)，繁榮最昌盛的時(shí)期在侏羅紀(jì)，滅亡在白堊紀(jì)后期。第二步：觀察不同種類恐龍的圖片時(shí)，了解恐龍的形態(tài)特征，并可以區(qū)分不同類恐龍的特征。第三步：體驗(yàn)挖掘恐龍化石的過(guò)程，了解恐龍化石的形成。4探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獠煌瑫r(shí)期的恐龍(2)實(shí)驗(yàn)器材：不同時(shí)期(三疊紀(jì)時(shí)期、侏羅紀(jì)時(shí)期、白堊紀(jì)時(shí)期)的恐龍圖片(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象恐龍出現(xiàn)的時(shí)期三疊紀(jì)時(shí)期恐龍旺盛的時(shí)期侏羅紀(jì)時(shí)期恐龍滅亡的時(shí)期白堊紀(jì)末期探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饪铸埢男纬?2)實(shí)驗(yàn)器材：不同的恐龍化石圖片(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象恐龍死亡后沒(méi)有埋在土壤里若干年后完全風(fēng)化埋在土壤里淺處的恐龍沒(méi)有完全與空氣隔絕保留時(shí)間較長(zhǎng)，最后也會(huì)風(fēng)化埋入土壤深處若干年后被挖掘出來(lái)骨骼石化最后變成化石實(shí)驗(yàn)結(jié)論：恐龍化石的形成是恐龍尸體埋藏很深，處于隔絕氧氣的環(huán)境下，經(jīng)過(guò)幾千萬(wàn)年甚至上億年的沉積作用，骨骼完全石化的原因。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律及現(xiàn)象，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥)o.總結(jié)回顧：C1)從圖片中了解恐龍生活的時(shí)期及不同種類恐龍的形態(tài)特征。(2)恐龍化石的形成：恐龍死后，身體中的軟組織因腐爛而消失，骨骼和牙齒等硬體組織沉積在泥沙中，處于隔絕氧氣的環(huán)境下，經(jīng)過(guò)幾千萬(wàn)年皂至上億年的沉積作用，骨骼完全石化而得以保存。六、拓展創(chuàng)新：I拓展視野：恐龍有很多種類。今天我們挖掘的恐龍化石名叫棘背龍。它生存于白堊紀(jì)的非洲，是至今為止發(fā)現(xiàn)的最強(qiáng)最大的肉食恐龍和陸地食肉動(dòng)物。它的外形怪異，背上的突起像扯起的一張大大的帆。它的胳膊和手掌是生物歷史上最強(qiáng)悍最發(fā)達(dá)有力的，可以輕松抱起一頭成年非洲象。背上的帆被推斷是調(diào)節(jié)體溫、威慍對(duì)手、散熱、儲(chǔ)存能量用的。.作品創(chuàng)新：C1)收集一些有關(guān)恐龍的相關(guān)知識(shí)、故事或圖片，做一本小書。(2)如有興趣，可將日常生活中吃剩下的雞、鴨、魚等骨頭埋藏在土壤里，每過(guò)一段時(shí)間，觀察變化，看有什么發(fā)眼七'板書設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)古的禮物一、從化石中可以了解恐龍當(dāng)時(shí)生活的情景。二、探究實(shí)驗(yàn)：.了解不同時(shí)期的恐龍.了解恐龍化石的形成三、總結(jié)原理：恐龍死后，身體中的軟組織因腐爛而消失，骨骼等堅(jiān)硬組織沉積在泥沙中，處于隔絕空氣的環(huán)境下，經(jīng)幾千萬(wàn)年甚至上億年的沉積作用，骨骼完全石化而得以保存,就是恐龍化石。森林醫(yī)生***森林醫(yī)生***一、教學(xué)目標(biāo):.知識(shí)目標(biāo)：了解啄木鳥模型的工作原理，認(rèn)識(shí)重力和摩擦力.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)動(dòng)手用實(shí)驗(yàn)材料完成制作的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：.教學(xué)重點(diǎn)：啄木鳥模型的工作原理.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重力、摩擦力三'教學(xué)方法：演示、引導(dǎo)'驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生器材教師演示器材工具材料工具材料雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套件、自備竹子的細(xì)毛衣針(自己將其制粗糙)、牙簽1只雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)恐龍生活的時(shí)期有哪幾個(gè)？(2)恐龍的化石是怎樣形成的？.課程興趣點(diǎn)：啄木鳥為什么會(huì)邊啄桿邊下降？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：向?qū)W生展示啄木鳥圖片，引起學(xué)生的興趣。第二步：通過(guò)展示啄木鳥模型，引導(dǎo)學(xué)生分析啄木鳥模型的結(jié)構(gòu)。第三步：通過(guò)制作和實(shí)驗(yàn)，加深認(rèn)識(shí)重力和摩擦力的作用。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響(2)實(shí)驗(yàn)器材：表面粗糙的細(xì)棍、表面光滑的細(xì)棍、本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象啄木鳥沿表面粗糙的細(xì)棍下降啄木鳥模型不容易下滑啄木鳥沿表面光滑的細(xì)棍下降啄木鳥模型較容易滑落實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在表面光滑的細(xì)桿上，啄木鳥模型容易滑落；而在表面粗糙的細(xì)棍上，啄木鳥模型不容易下滑。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證彈簧在實(shí)驗(yàn)中的作用(2)實(shí)驗(yàn)器材：牙簽、本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在鳥身上安裝彈簧啄木鳥邊下降邊啄桿用牙矍代替彈簧啄木鳥下降時(shí)不啄桿實(shí)驗(yàn)結(jié)論：彈簧具有彈性，彈簧發(fā)生形變時(shí)具有的彈性勢(shì)能帶動(dòng)啄木鳥下滑時(shí)就會(huì)啄桿。5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可適當(dāng)點(diǎn)拔)。6.總結(jié)回顧：(1)認(rèn)識(shí)啄木鳥模型的重力'彈力和摩擦力的關(guān)系。(2)啄木鳥模型與鐵桿上的木環(huán)通過(guò)一個(gè)彈簧連接，由于重力作用，啄木鳥模型會(huì)下落。但是下落的時(shí)候，木環(huán)和鐵桿之間的摩擦力，造成彈簧的振動(dòng)。這樣啄木鳥就一邊下落，一邊敲打起鐵桿來(lái)。六'拓展創(chuàng)新：I拓展視野：啄木鳥是著名的森林益鳥，除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外，其苗木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑，因而被稱為森林醫(yī)生。在我國(guó)分布較廠的種類有綠啄木鳥和斑啄木鳥。它們覓食天牛、吉丁蟲、透翊蛾、蜻蟲等有害蟲，每天能吃掉大約1500條(需要鳥類學(xué)家再做核實(shí))。由于啄木鳥食量大和活動(dòng)范圍廣，在13.3公頃的森林中，若有一對(duì)啄木鳥棲息，一個(gè)冬天就可啄食吉丁蟲90%以上，啄食天牛80%以上。2.作品創(chuàng)新：(1)找一找摩擦力在生活中的應(yīng)用，看誰(shuí)知道得多。(2)對(duì)自己制作的啄木鳥模型改裝哪幾部分，就能使啄木鳥下降的速度更快些或更慢些，試一試。七'板書設(shè)計(jì)：森林醫(yī)生一、啄木鳥模型在一邊下落一邊用嘴敲打鐵桿.二、探究實(shí)驗(yàn)：.驗(yàn)證摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響.驗(yàn)證彈簧在實(shí)驗(yàn)中的作用三、總結(jié)原理：啄木鳥模型---重力、摩擦力作用---向下滑初---彈簧振動(dòng)---用嘴敲擊鐵桿六足舞蹈家)一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察昆蟲的模型，讓學(xué)生了解昆蟲的特點(diǎn)及行走方式.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用昆蟲模型材料完成實(shí)驗(yàn)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、推理的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： .教學(xué)亶點(diǎn)：了解昆蟲模型中各足的位置，觀察其行走方式.教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲的特征及運(yùn)動(dòng)的足跡三'教學(xué)方法：演示、引導(dǎo)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料本課實(shí)驗(yàn)套件、自備昆蟲的圖片或模型本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)啄木鳥模型為什么會(huì)邊啄桿邊下降？(2)啄木鳥模型向下落受什么因素影響？.課程興趣點(diǎn)：昆蟲的特點(diǎn)及昆蟲的行走方式各是什么？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：出示圖片，讓學(xué)生觀察昆蟲模型，看它外形有什么特點(diǎn)？第二步：讓學(xué)生觀察昆蟲的行走，思考它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？第三步：通過(guò)制作成品，使學(xué)生明白昆蟲的六只足是以三角形支架畫“Z”字形交替行走的。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)昆蟲的形態(tài)特征(2)實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲圖片或?qū)嵨锬Ｐ腿舾?3)實(shí)驗(yàn)記錄：觀察部位特征形態(tài)身體可分為頭、胸、腹三段足三對(duì)足翅膀兩對(duì)翅觸角一對(duì)觸角實(shí)驗(yàn)結(jié)論：昆蟲身體可分為頭、胸、腹三段，并生有一對(duì)觸角，兩對(duì)翅膀，三對(duì)足。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饫ハx的行走方式(2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(昆蟲運(yùn)動(dòng)狀況)六只足正常安裝左側(cè)1、3和右側(cè)2同時(shí)運(yùn)動(dòng);右側(cè)1、3和左側(cè)2同時(shí)運(yùn)動(dòng)改變安裝方式，使同側(cè)的三條腿同時(shí)動(dòng)左側(cè)三只足同時(shí)運(yùn)動(dòng)，右側(cè)三只足同時(shí)運(yùn)動(dòng)，昆蟲無(wú)法前行。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：昆蟲的三對(duì)足分成兩組，以“三角形支架”結(jié)構(gòu)畫“Z”字形交替運(yùn)動(dòng)，它才能前行。5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可適當(dāng)點(diǎn)撥)。.總結(jié)回顧：(1)昆蟲的特點(diǎn)：“體軀三段頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀六只足，一對(duì)觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族?！?2)昆蟲的行走方式：昆蟲行走時(shí)，一般不是六足直線前進(jìn)，而是將三對(duì)足分成兩組，以“三角形支架”結(jié)構(gòu)畫“Z”字形交替前行。六、拓展創(chuàng)新：I拓展視野：昆蟲這個(gè)龐大的家族在地球上已生存4億年了。昆蟲綱是動(dòng)物界中最大的一綱。要想知道昆蟲的精確種類數(shù)是很困難的，因?yàn)榉诸悓W(xué)家們還在不斷地發(fā)現(xiàn)新種，現(xiàn)在世界上每年大約發(fā)現(xiàn)1000個(gè)昆蟲新種。昆蟲不僅種類多，而且同一種昆蟲的個(gè)體數(shù)量也很多，有的個(gè)體數(shù)量大得驚人。如：一個(gè)螞蟻群可多達(dá)50萬(wàn)個(gè)體。一棵樹可擁有10萬(wàn)的妨蟲個(gè)體。.作品創(chuàng)新：C1)生活中你還認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？(2)利用昆蟲行走的特點(diǎn)，制作一只自己喜歡的昆蟲模型，也讓它走走。七、板書設(shè)計(jì)：六足舞蹈家一、昆蟲的形態(tài)特點(diǎn)及行走方式.二、探究實(shí)驗(yàn)：.認(rèn)識(shí)昆蟲的形態(tài)特征.了解昆蟲的行走方式三、總結(jié)原理：.昆蟲形態(tài)特征：體軀三段頭、胭、腹，一對(duì)足，兩對(duì)胡，三對(duì)足。.昆蟲行走時(shí)將三對(duì)足分成兩組，以三角形支架結(jié)構(gòu)畫“Z”字形交替前行。夜晚?J?幫手1一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)小手電工作原理的探究，認(rèn)識(shí)幾種電子元件及簡(jiǎn)單電路.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用簡(jiǎn)單的材料完成實(shí)驗(yàn)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析的思維能力二'教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： .教學(xué)重點(diǎn)：小手電的工作原理.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電路中的回路和斷路現(xiàn)象三'教學(xué)方法：演示、判斷、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料剪刀本課實(shí)驗(yàn)套件本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)生活中哪些動(dòng)物屬于昆蟲？它們有什么特點(diǎn)？(2)昆蟲是怎樣行走的？行走的特點(diǎn)是什么？.課程興趣點(diǎn)：小手電是如何亮起來(lái)的？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：通過(guò)使用小手電并思考它發(fā)光的原因，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單電路的知識(shí)。第二步：觀察小手電的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解各電子元器件有哪些作用。第三步：通過(guò)制作小手電，使學(xué)生進(jìn)一步了解簡(jiǎn)單電路的知識(shí)。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私飧麟娮釉陔娐分械淖饔?2)實(shí)驗(yàn)器材：燈泡(加底座)、電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)(3)實(shí)驗(yàn)記錄：電子元件作用電池提供電能導(dǎo)線連接電路，傳輸電能燈泡充當(dāng)用電器開關(guān)控制電路斷通探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)電路中的回路和斷路現(xiàn)象(2)實(shí)驗(yàn)器材：燈泡(加底座)、電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在完整的電路中使連接各個(gè)電子元件間的導(dǎo)線某一處斷開閉合開關(guān)，燈泡不亮在完整的電路中使連接各個(gè)電子元件間的導(dǎo)線連接完整閉合開關(guān)，燈泡發(fā)亮實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斷路是電路的某一處斷開；回路是電路各處連接完整。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可以適當(dāng)點(diǎn)拔)o.總結(jié)回顧：“夜晚小幫手”指的是手電筒。它由電池、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡、外殼幾部分構(gòu)成。(2)小手電中的小燈泡亮起來(lái)必須同時(shí)具備有電池提供電能，開關(guān)閉合，導(dǎo)線連接形成回路，且有持續(xù)的電流通過(guò)，小燈泡發(fā)光才能起到照明的作用。六、拓展創(chuàng)新：I拓展視野：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，手電筒也有了改進(jìn)和創(chuàng)新。相繼出現(xiàn)的LED手電筒、鋁合金手電筒、手搖手電筒、環(huán)保手電筒、電蚊拍手電筒等?，F(xiàn)在，普通手電筒仍比較常見。它以干電池為能源，使用起來(lái)比較方便。太陽(yáng)能手電筒是采用太陽(yáng)能技術(shù)與節(jié)能LED完美結(jié)合的產(chǎn)物，還稱為“NTBG小手電”。外觀不僅很精致，使用很方便，也是無(wú)污染的綠色產(chǎn)品。2.作品創(chuàng)新：0)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的小手電外包裝，畫出設(shè)計(jì)圖。(2)對(duì)自己的小手電電源部分進(jìn)行改裝，完成一個(gè)不同能源形式的小手電，看它的照明效果。七'板書設(shè)計(jì)：夜晚小幫手一,"夜晚小幫手”一小手電是由一個(gè)簡(jiǎn)單電路構(gòu)成的。二、探究實(shí)驗(yàn)：.了解電子元件在電路中的作用.認(rèn)識(shí)電路中的回路和斷路現(xiàn)象三、總結(jié)原理：電池的電能 開關(guān)閉合(回路) 小燈泡發(fā)光空氣大力士1一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解大氣壓力的存在，認(rèn)識(shí)大氣壓的力量.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析和比較的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： .教學(xué)亶點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣壓力.教學(xué)難點(diǎn)：大氣壓力的特點(diǎn)三'教學(xué)方法：演示、引導(dǎo)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料剪刀本課實(shí)驗(yàn)套件剪刀本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)小手電由哪幾部分構(gòu)成？(2)小手電各個(gè)電子元件有什么作用？.課程興趣點(diǎn)：為什么“空氣大力士”可以熄滅遠(yuǎn)處燃燒的蠟燭？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：通過(guò)生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的作用及空氣壓力的概念。第二步：演示吸盤的實(shí)驗(yàn)，證明大氣壓力的存在。第三步：通過(guò)制作和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“空氣大力士”的實(shí)驗(yàn)原理。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證大氣壓力的存在(2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸盤輕輕放在平滑的桌面上，用手拉吸盤很容易拉起吸盤將吸盤使勁壓在平滑的桌面上，用手拉吸盤很費(fèi)力地拉起吸盤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)不用力時(shí)，吸盤里外空氣壓力相等，不會(huì)感覺(jué)壓力存在；當(dāng)月力緊緊地?cái)D壓在吸盤上，所以拉訪m力擠壓時(shí)，吸盤中沒(méi)有了空氣，外界的大氣壓費(fèi)力。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊憽翱諝獯罅κ俊睂?shí)驗(yàn)效果的因素(2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(蠟燭火焰的變化)蠟燭與發(fā)炮口的距離固定，氣球膜被拉變形較大蠟燭很容易熄滅蠟燭與發(fā)炮口的距離固定，氣球膜被拉變形較小蠟燭不容易熄滅氣球膜被拉變形的程度一樣，發(fā)炮口距離蠟燭近，蠟燭很容易熄滅氣球膜被拉變形的程度一樣，發(fā)炮口距離蠟燭遠(yuǎn)，蠟燭不容易熄滅實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭是否熄滅與氣球膜被拉變形的程度有關(guān)，也和發(fā)炮口與蠟燭的距離有關(guān)。5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，在教師指導(dǎo)下完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)。.總結(jié)回顧：(1)地球表面覆蓋著一層厚厚的由空氣組成的大氣層?？諝馐苤亓ψ饔盟膬?nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這個(gè)壓強(qiáng)被那為大氣壓?！翱諝獯罅κ俊钡膶?shí)驗(yàn)原理是當(dāng)拉起塑料杯底的氣球膜時(shí)，杯內(nèi)的體積增大，空氣量增多；松開手后杯內(nèi)體積瞬間減小，杯里的空氣被擠壓后壓力熠大?？諝饬飨蛑ㄒ坏拈_口集中沖出去。因?yàn)殚_口小，空氣威力大，能把遠(yuǎn)處燃燒的蠟燭吹滅。六'拓展創(chuàng)新：I拓展視野：我們?cè)诤蕊嬃蠒r(shí)，經(jīng)常會(huì)用到吸管。吸管為什么能把飲料吸到嘴里呢？首先，嘴巴先吸走的是吸管中的空氣，然后才會(huì)吸到飲料。這是因?yàn)?，吸管中的空氣被吸走后，?dǎo)致吸管外部的大氣壓力比內(nèi)部壓力大，于是飲料就被壓入了吸管中，從而進(jìn)入口中。2.作品創(chuàng)新：C1)氣球膜為什么能夠帶助“空氣大力士”發(fā)力呢？如果換成塑料布行不行？為什么？(2)和爸爸媽媽一起選擇一些廢舊的材料制作一個(gè)更大的空氣炮，看看它的威力。七'板書設(shè)計(jì)：空氣大力士一、空氣壓力能把遠(yuǎn)處燃燒的蠟燭吹滅。二、探究實(shí)驗(yàn)：.驗(yàn)證大氣壓力的存在.探究影響“空氣大力士”實(shí)驗(yàn)效果的因素三、實(shí)效原理：“空氣大力士”的實(shí)驗(yàn)原理是當(dāng)拉起塑料杯底的氣球膜時(shí)，杯內(nèi)的體積增大，空氣量增多；松開手后杯內(nèi)體積瞬間減小，杯里的空氣被擠壓后壓力增大?？諝饬飨蛑ㄒ坏拈_口集中沖出去。因?yàn)殚_口小，空氣威力大，能把遠(yuǎn)處燃燒的蠟燭吹滅。清涼一下)一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽水制作方法的探究，讓學(xué)生了解二氧化碳的相關(guān)知識(shí).能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生觀察、分析的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：^"二［.教學(xué)重點(diǎn)：汽水的成分及制法.教學(xué)難點(diǎn)：喝汽水感到?jīng)鏊脑蛉?教學(xué)方法：演示、觀察、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料勺子、筷子本課實(shí)驗(yàn)套件、自備白醋、PH試紙、比色卡本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)為什么“空氣大力士”可以熄滅遠(yuǎn)處燃燒的蠟燭？(2)說(shuō)說(shuō)生活中大氣壓力存在的現(xiàn)象。.課程興趣點(diǎn)：汽水為什么會(huì)有氣？這氣體是什么？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：出示汽水讓學(xué)生觀察并喝一喝，說(shuō)出有什么感受。第二步：通過(guò)體驗(yàn)思考汽水中有什么東西？第三步：通過(guò)做汽水，了解汽水中氣體的產(chǎn)生。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)馳一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河肞H試紙測(cè)試物質(zhì)的酸堿性(2)實(shí)驗(yàn)器材：白酯、檸檬酸、VC泡騰片溶液、小蘇打、水、PH試紙、比色卡(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檸檬酸溶液呈酸性白醋呈酸性Vc泡騰片溶液呈酸性小方打溶液呈堿性水呈中性探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)混合會(huì)產(chǎn)生氣體(2)實(shí)驗(yàn)器材：空瓶子、氣球、白醋、VC泡騰片、水、小蘇打(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將小蘇打與白醋混合有氣體產(chǎn)生將VC泡騰片溶于水有氣體產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)混合會(huì)產(chǎn)生大量的氣體，如二氧化碳。反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生氣體。Vc泡騰片溶于水后它含的兩種物質(zhì)發(fā)生酸堿5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握制作汽水的方法，在教師的指導(dǎo)下完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)。.總結(jié)回顧：(1)汽水里有二氧化碳?xì)怏w；汽水的味道是酸酸的、甜甜的，喝完后會(huì)打嗝。(2)酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)混合會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。(3)本課實(shí)驗(yàn)通過(guò)將泡騰片放入水中之后，它含的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡(二氧化碳)，使片劑迅速溶解，用它可做成汽水。7\V拓展創(chuàng)新：I拓展視野：汽水，是含有二氧化碳的清涼飲料。它有解渴、清涼、消暑等作用，這主要是汽水中的二氧化碳進(jìn)入人體后，不被吸收從口腔中排出的過(guò)程中，會(huì)帶走一部分熱量，使人們清涼舒暢。另外，二氧化碳能夠輕微地刺激腸胃，加速胃液和腸液的分泌，從而促進(jìn)消化。但是經(jīng)常飲用碳酸飲料不利于鈣的吸收，會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松；另外汽水中的糖對(duì)牙齒健康也有不良的影響。.作品創(chuàng)新：C1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，如果想做出其他口味的汽水應(yīng)該怎么辦。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，嘗試用小蘇打再做一兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。七'板書設(shè)計(jì):清涼一下一、用VC泡騰片溶于水，可制成洎涼的汽水。二、探究實(shí)驗(yàn)：.用PH試紙測(cè)試物質(zhì)的酸堿性。.驗(yàn)證酸性物質(zhì)與械性物質(zhì)混合會(huì)產(chǎn)生氣體。三、總結(jié)原理：.將VC泡騰片溶于水，它含的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡(二氧化碳)，使片劑迅速溶解，用它可做成汽水。.二氧化碳排出體外時(shí)能帶走一部分熱量，所以使人感到清原。車輛管理員1一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“車輛管理員”一道閘模型的探究，幫肋學(xué)生掌握渦輪蝸桿傳動(dòng)的知識(shí).能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用團(tuán)輪等材料獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：.教學(xué)重點(diǎn)：道閘的工作原理.教學(xué)難點(diǎn)：渦輪蝸桿齒輪的作用三'教學(xué)方法：演示、引導(dǎo)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料本課實(shí)驗(yàn)套件、自備一個(gè)大齒輪、一個(gè)小齒輪本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)汽水中產(chǎn)生的氣體是什么？哪兩種物質(zhì)混合可以產(chǎn)生這種氣體？(2)為什么人們喝汽水會(huì)感到清涼？.課程興趣點(diǎn)："車輛管理員”一道閘的閘桿為什么可以上下起落？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：通過(guò)觀察道閘工作，讓學(xué)生觀察道閘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，思考閘桿可以上下起落的原因。第二步：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察相互嚙合的兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。第三步：通過(guò)制作道閘，認(rèn)識(shí)渦輪蝸桿齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)使道閘的閘桿起落。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證齒輪的作用(2)實(shí)驗(yàn)器材：互相嚙合的大小齒蛇各一個(gè)(或模型)(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(轉(zhuǎn)動(dòng)方向及轉(zhuǎn)數(shù))順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)大齒沱小齒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；大齒輪轉(zhuǎn)數(shù)少，小齒輪轉(zhuǎn)數(shù)多逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)大齒沱小齒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；大齒輪轉(zhuǎn)數(shù)少，小齒沱轉(zhuǎn)數(shù)多實(shí)驗(yàn)結(jié)論：齒輪的作用是可以改變轉(zhuǎn)數(shù)、改變方向、傳遞動(dòng)力。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察渦輪蝸桿齒輪的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)動(dòng)情況(2)實(shí)驗(yàn)器材：一對(duì)渦輪蝸桿齒輪(3)實(shí)驗(yàn)記錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(整體轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn))蝸輪蝸桿嚙合后轉(zhuǎn)動(dòng)蝸桿渦輪轉(zhuǎn)前蝸輪蝸桿嚙合后轉(zhuǎn)動(dòng)渦輪蝸桿不轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下蝸桿可以帶動(dòng)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)，渦輪不能帶動(dòng)蝸桿轉(zhuǎn)動(dòng)。5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥)o.總結(jié)回顧：(1)互相嚙合的兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)方向相反，大因輪轉(zhuǎn)一圈小囪輪轉(zhuǎn)幾圈。齒輪具有改變方向、改變轉(zhuǎn)數(shù)、傳遞力的作用。“車輛管理員”一道閘利用了渦輪蝸桿齒輪的工作原理。蝸桿的齒包著渦輪的齒；搖把連接蝸桿。蝸桿轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)；渦輪連著閘桿。渦輪的轉(zhuǎn)葫了帶動(dòng)閘桿的起落。六、拓展創(chuàng)新：I拓展視野：道閘是專門用于道路上限制機(jī)新車行駛的通道出入口管理設(shè)備，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于公路收費(fèi)站、停車場(chǎng)、小區(qū)、企事皿單位門口，管理車輛的出入。電動(dòng)道閘可單獨(dú)通過(guò)遙控實(shí)現(xiàn)起落桿，也可以通過(guò)停車場(chǎng)管理系統(tǒng)(即。刷卡管理系統(tǒng))實(shí)行自動(dòng)管理狀態(tài)。根據(jù)道閘的使用場(chǎng)所，其閘桿可分為直桿、90度曲桿、180度折桿及柵欄等。隨著汽車工業(yè)的不斷發(fā)展及汽車數(shù)量的日益劇憎，不僅對(duì)道閘的需求量也越來(lái)越大，還對(duì)道閘的性能也提出了更高的要求?，F(xiàn)行的有道閘一體化機(jī)芯、圈合裝置'智能防抬功能、遇阻返回裝置、升溫功能(確保在零下40度環(huán)境下使用)、抽風(fēng)降溫系統(tǒng)(及時(shí)降低電機(jī)溫度)、自動(dòng)離合裝置'防撞脫桿裝置等。2.作品創(chuàng)新：(1)用硬紙板做幾個(gè)大小不同的因輪，讓它們互相嚙合轉(zhuǎn)新，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的“車輛管理員”，畫出設(shè)計(jì)圖，并想想怎樣能實(shí)現(xiàn)。七'板書設(shè)計(jì)：車輛管理員一、“車輛管理員’一道閘的閘桿由渦輪期桿齒輪控制起落。二、探究實(shí)驗(yàn)：.了解齒輪的作用.觀察渦沱蝸桿的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)動(dòng)情況三、總結(jié)原理：“車輛管理員”——道閘利用了渦輪蝸桿齒輪的工作原理。蝸桿的齒包著渦輪的齒；搖把連接蝸桿。蝸桿轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)渦沱轉(zhuǎn)動(dòng)；渦輪連著閘桿。渦輪的轉(zhuǎn)動(dòng)了帶動(dòng)閘桿的起落。?]??]?醫(yī)生)一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：了解聲音產(chǎn)生的原因及傳播途徑，認(rèn)識(shí)聽診器各部件的作用，理解聽診器的工作原理。.能力目標(biāo)：通過(guò)聽診器的制作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： .教學(xué)亶點(diǎn)：聽診器的工作原理.教學(xué)難點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的原因及傳播途徑三'教學(xué)方法：演示、引導(dǎo)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料本課實(shí)驗(yàn)套件、自備兩個(gè)^的、一段棉線、兩個(gè)曲別針本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)齒沱的作用是什么？(2)道閘中的齒輪叫什么名字？道閘是怎樣工作的？.課程興趣點(diǎn)：。斤診器是如何Q斤到心臟跳動(dòng)聲音的？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：通過(guò)教師演示聽診器實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考它是怎樣聽到心跳聲音的？第二步：通過(guò)觀察聽診器的模型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第三步：通過(guò)制作和實(shí)驗(yàn)了解聽診器各部件作用以及聽診器的工作原理。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證聲音可以在固體中傳播(2)實(shí)驗(yàn)器材：兩鉆氏杯、一段棉線、兩個(gè)曲別針(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(一人對(duì)著紙杯說(shuō)話，另一人聽)兩紙杯間有繃緊的棉線連接繃緊的棉線產(chǎn)生振動(dòng)，能聽到聲音兩紙杯間無(wú)棉線連接聽不到聲音實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以在固體中傳播。探究實(shí)驗(yàn)二：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄柯犜\器各部件的作用(2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有無(wú)胸具對(duì)聽診效果的影響有胸具才能收集聲音有無(wú)皮管對(duì)聽診效果的影響有皮管才能傳遞聲音有無(wú)耳具對(duì)聽診效果的影響有耳具才能接收聲音實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聽診器的胸具用來(lái)收集聲音，皮管用來(lái)傳遞聲音，耳具用來(lái)接收聲音，缺少任意一個(gè)部件，就聽不到聲音。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)以上演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握0斤診器各部件的作用，然后獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)(教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥)o總結(jié)回顧：(1)傳統(tǒng)聽診器一般由耳具、皮管和胸具三部分組成。(2)聲音在氣體、液體和固體中都能傳播。“小小醫(yī)生”一聽診器是根據(jù)聲音傳播的原理制成的。胸具中的鋁膜可以將心臟瓣膜振動(dòng)產(chǎn)生的聲音放大，并通過(guò)耳具(皮管)傳到醫(yī)生的耳朵里。這種聲音不僅達(dá)到了人耳“舒適”的范圍，同時(shí)遮蔽了其他的聲音，使人聽得更清楚。六'拓展創(chuàng)新：I拓展視野：聽診器是由19世紀(jì)法國(guó)巴黎著名醫(yī)生雷內(nèi)克發(fā)明的。在聽診器沒(méi)有發(fā)明之前，醫(yī)生只能通過(guò)貼在病人胸口診查病人的心肺聲音來(lái)診斷病人病情。雷內(nèi)克在一次為一位貴族小姐診病的時(shí)候，為了避免尷尬，他靈機(jī)一動(dòng)，將一張厚紙卷成一個(gè)圓筒，一端放在貴族小姐的胸口，另一端貼在自己耳朵上，竟能聽到病人的心跳情況。這就是聽診器的由來(lái)。2.作品創(chuàng)新：C1)用你手中的聽診器聽聽自己的心跳，再聽聽其他同學(xué)的心跳。比比看誰(shuí)的聽診器聽到的心跳聲最清晰吧！(2)把自己做的聽診器展示給爸爸媽媽，并把聽診器能聽到聲音的原理講給他們聽。七'板書設(shè)計(jì)：小小醫(yī)生一、用聽診器可以聽到人的心跳聲.二、探究實(shí)驗(yàn)：.驗(yàn)證聲音可以在固體中傳播。.探究聽診器各部件的作用。三、總結(jié)原理：心臟跳動(dòng) 胸具中的鋁膜振動(dòng) 皮管傳遞聲音 耳具接收聲音飛出的音符一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)瓶的探究，了解音調(diào)與頻率的關(guān)系.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生通過(guò)試管中水量的不同調(diào)試音調(diào)的能力.思維目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、分析、推理的思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：.教學(xué)重點(diǎn)：吹試管能發(fā)出樂(lè)音的原因.教學(xué)難點(diǎn)：試管里的水量對(duì)音調(diào)的影響三'教學(xué)方法：演示、分析、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料尺子本課實(shí)驗(yàn)套件、自備一根尺子(25-30厘米)本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)前課：(1)說(shuō)說(shuō)聽診器的結(jié)構(gòu)。(2)用聽診器為什么能聽到心跳聲？.課程興趣點(diǎn)：吹各音樂(lè)瓶，為什么能發(fā)出高低不同的音調(diào)？.引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步：通過(guò)演示音樂(lè)瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考音樂(lè)瓶能發(fā)出好聽音樂(lè)的原因是什么？第二步：通過(guò)調(diào)整試管里水量，驗(yàn)證音調(diào)是否與試管內(nèi)水量有關(guān)。第三步：制作音樂(lè)瓶并實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。.探究驗(yàn)證：探究實(shí)驗(yàn)一：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄靠諝庵L(zhǎng)度與音調(diào)的關(guān)系(2)實(shí)驗(yàn)器材：本課實(shí)驗(yàn)套件(3)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吹兩根空氣柱長(zhǎng)度相同的試