《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)素養(yǎng)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）

《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)素養(yǎng)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）一、單選題.某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影,由于人口處燈光暗淡,學(xué)生陳某在臺(tái)階上不慎摔倒,致使頭部受到嚴(yán)重傷害,對(duì)于陳某所受傷害,應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是A、學(xué)校和電影院B、李老師C、學(xué)校D、李老師和電影院答案：A.教師要能對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)、卷面分析情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)這屬于能力A、語(yǔ)言表達(dá)能力B、信息統(tǒng)計(jì)與分析能力C、溝通協(xié)調(diào)能力D、組織管理能力答案：B.科學(xué)研究的基本邏輯依次是。A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-持續(xù)改進(jìn)B、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-提出問(wèn)題-解決問(wèn)題-持續(xù)改進(jìn)C、提出問(wèn)題-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-持續(xù)改進(jìn)D、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出問(wèn)題-解決問(wèn)題-分析問(wèn)題-持續(xù)改進(jìn)答案：B.抽樣調(diào)查的基本步驟依次為。A、定義抽樣單元規(guī)定總體確定抽樣技術(shù)統(tǒng)計(jì)推論B、規(guī)定總體確定抽樣技術(shù)定義抽樣單元統(tǒng)計(jì)推論C、確定抽樣技術(shù)規(guī)定總體定義抽樣單元統(tǒng)計(jì)推論D、規(guī)定總體定義抽樣單元確定抽樣技術(shù)統(tǒng)計(jì)推論答案：D.學(xué)生在課堂上向你提出一個(gè)意想不到的、很有價(jià)值的問(wèn)題，你不能馬上做出正確的解答。這時(shí)，正確的做法是。A、肯定學(xué)生提出一個(gè)難倒教師的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生課余與老師討論B、指責(zé)學(xué)生胡思亂想,責(zé)令其坐好聽(tīng)課C、告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無(wú)關(guān)的問(wèn)題D、不理會(huì)學(xué)生的提問(wèn)答案：A.以下表述中，不屬于教師義務(wù)的是A、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格C、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為D、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：A.教師的最高層次是（ ）A、專家型教師和學(xué)者型教師B、教育教學(xué)能手C、教育家型教師D、合格教師答案：C.下列說(shuō)法正確的是A、當(dāng)了一輩子教師就可以說(shuō)其專業(yè)性都得到了充分的發(fā)展B、所有的教師都能夠順利發(fā)展到專家階段C、取得教師資格證書(shū)就代表已成為合格教師D、不同發(fā)展階段的教師其關(guān)注點(diǎn)是不同的答案：D.教師是履行()職責(zé)的專業(yè)人員A、傳授知識(shí)B、培養(yǎng)能力C、教學(xué)管理D、教育教學(xué)答案：D.教師侵犯學(xué)生人身權(quán)的表現(xiàn)有A、侵犯學(xué)生的人格權(quán)B、非法拘禁和限制學(xué)生C、隨意開(kāi)除學(xué)生D、侵犯學(xué)生隱私權(quán).教師吊兒郎當(dāng)，不學(xué)無(wú)術(shù),這種行為表明教師沒(méi)有履行好哪條法律義務(wù)A、保護(hù)學(xué)生B、提高覺(jué)悟C、提高業(yè)務(wù)水平D、遵守法律答案：C.小學(xué)教師王某勸退了兩個(gè)成績(jī)比較落后的學(xué)生。教師王某的做法A、不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)B、不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)C、合法，教師有勸退學(xué)生的權(quán)力D、合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)力答案：A.教師與家長(zhǎng)關(guān)系中不準(zhǔn)確的是。A、社會(huì)地位上的平等關(guān)系B、交往聯(lián)系上的互尊關(guān)系C、教育學(xué)生上的相互配合關(guān)系D、工作上的相互利用關(guān)系答案：D.下列哪一項(xiàng)不屬于課堂管理能力A、組織課堂表演、演講和實(shí)驗(yàn)B、維護(hù)課堂紀(jì)律C、組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí)D、選擇適宜的教學(xué)媒體答案：D.教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)當(dāng)自知道該具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng),法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外A、15B、20C、30D、60答案：D.季羨林先生活到老,學(xué)到老,96歲高齡仍任教北大,身居病榻之時(shí),每天還堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作,為人所敬仰。這體現(xiàn)的職業(yè)道德是：A、為人師表B、教書(shū)育人C、終身學(xué)習(xí)D、愛(ài)國(guó)守法答案：C.新課程提出教學(xué)的“三維目標(biāo)”指的是A、知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、綜合實(shí)踐與信息技術(shù)B、智力與能力、知識(shí)與技能、心理健康與生理健康C、知識(shí)與技能'過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀D、德育與智育、體育與美育、勞動(dòng)技術(shù)與實(shí)踐力.段老師一直在關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)從教、待人和善等方面嚴(yán)格要求自己，但有時(shí)卻穿著拖鞋上課,經(jīng)常不注意儀表修飾。對(duì)段老師職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是A、值得肯定,師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì),與儀表修飾無(wú)關(guān)B、有待改善，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表修飾的結(jié)合C、無(wú)可非議，儀表隨意是個(gè)性的表現(xiàn)D、無(wú)關(guān)緊要,上好課才是最重要的答案：B.教師與同事相處的根本行為規(guī)范是。A、相互尊重B\團(tuán)結(jié)互助C、互相學(xué)習(xí)D、積極協(xié)作答案：D.教師一旦出現(xiàn)師德失范行為，所受的關(guān)注'批評(píng)也往往勝于其他職業(yè)。這體現(xiàn)了哪一教師職業(yè)道德的特點(diǎn)？A、教師行為的示范性B、教師行為影響的深遠(yuǎn)性C、境界的高層次性D、意識(shí)的高度自覺(jué)性答案：C.張老師在接手一個(gè)新班級(jí)班主任的工作以后,沒(méi)有按照以往經(jīng)驗(yàn)制定一些班級(jí)行為規(guī)范,而是利用很長(zhǎng)一段時(shí)間向上一任班主任、科任老師了解班級(jí)學(xué)生情況,然后有針對(duì)性的制定了班級(jí)行為規(guī)范。張老師的做法：A、不可行,張老師應(yīng)立即規(guī)范班級(jí)學(xué)生行為B、不可行，張老師可以按照以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理新班級(jí)C、可行，了解學(xué)生是教師進(jìn)行教育的前提D、可行，體現(xiàn)了張老師尊重同事答案：C.教師同事關(guān)系的正確處理方法不包括。A、相互尊重，互相學(xué)習(xí)B、維護(hù)集體榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)互助C、倡導(dǎo)積極協(xié)作D、相互犧牲關(guān)系答案：D.孔夫子所說(shuō)的的“其身正,不令而行;其身不正，雖令不止”從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為：A、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響答案：D.教師在法律上具有兩種身份A、普通公民和服務(wù)人員B\服務(wù)人員和專業(yè)人員C、普通公民和專業(yè)人員D、專業(yè)人員和技術(shù)人員答案：C.東東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣,對(duì)東東說(shuō)：“如果你是我的兒子,我恨不得打死你?！睆埨蠋煹男袨锳、可以理解,因?yàn)橛行┖⒆拥男袨榇_實(shí)令人生氣B、可以理解,因?yàn)榕u(píng)也是一種教育C、不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子問(wèn)題發(fā)生的原因D、不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是他的兒子答案：C.是教師的根本職責(zé)。A、愛(ài)國(guó)守法B、關(guān)愛(ài)學(xué)生C、教書(shū)育人D、愛(ài)崗敬業(yè)答案：C.班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機(jī)后,當(dāng)即將手機(jī)沒(méi)收,放在講臺(tái)前砸爛,然后丟進(jìn)了垃圾桶。該老師的做法違背了。A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C、終身學(xué)習(xí)D、愛(ài)崗敬業(yè)答案：A.16歲的中學(xué)生王某放學(xué)途中不慎將同學(xué)孫某眼部戳傷，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，對(duì)于該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是A、王某本人B、班主任C、王某監(jiān)護(hù)人D、學(xué)校答案：C.學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)|,但按學(xué)校相關(guān)規(guī)定,要扣除張老師500元績(jī)效工資。學(xué)校的規(guī)定A、節(jié)約了辦學(xué)成本B、加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理C、體現(xiàn)了按勞取酬D、侵犯了教師權(quán)利答案：D.教師對(duì)學(xué)生的影響不僅全面地貫穿于學(xué)生整個(gè)受教育過(guò)程的始終,而且影響學(xué)生的一生。教師的思想、知識(shí)、智慧、道德、意志、情感、在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的滲透性影響是難以估量的。A、衣著打扮B、言行舉止C、普通話水平D、相貌形體答案：B.()不是埃利奧特所定義的“四個(gè)偉大的傳統(tǒng)專業(yè)”A、教師B、醫(yī)生C、律師D、神職牧師E、產(chǎn)業(yè)工人答案：E.確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求的客觀依據(jù)是學(xué)生起點(diǎn)、教科書(shū)和A、課后練習(xí)題的要求B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、統(tǒng)考的要求D、家長(zhǎng)的要求答案：B.下列不屬于我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利的是A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、受教育權(quán)D、選舉權(quán).政治課上,楊老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的"。對(duì)此口誤，恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ茿、為了保面子，將錯(cuò)就錯(cuò)B、堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正C、如果學(xué)生不問(wèn)，不予糾正D、為了不影響教學(xué)進(jìn)度，課后再說(shuō)答案：B.教育法規(guī)與教育政策發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)堅(jiān)持優(yōu)先原則A、教育政策B、教育法C、折中D、利益最大化答案：B.汪老師在黑扳上貼了一個(gè)“壞學(xué)生”榜:那些愛(ài)打鬧，不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法。A、不合理，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n上課B、不合理,沒(méi)有尊重學(xué)生人格C、合理，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求D、合理,有助于維護(hù)教師權(quán)威答案：B.美國(guó)學(xué)者伯克認(rèn)為，“教師專業(yè)發(fā)展”這個(gè)概念的基本假設(shè)是A、教師需要穩(wěn)定的發(fā)展B、教師需要持續(xù)化的發(fā)展C、教師需要職業(yè)化的發(fā)展D、教師需要不斷創(chuàng)新的發(fā)展答案：B.下列行為中哪一條不屬于教師的教學(xué)規(guī)范行為。A、鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔nB、精心編排練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)C、既要嚴(yán)格要求學(xué)生,又要尊重學(xué)生D、做好自己的本職工作，不一定關(guān)注同行的事情答案：D.對(duì)原始文獻(xiàn)加工整理，使之系統(tǒng)化、條理化的檢索性文獻(xiàn)是。A、二次文獻(xiàn)B、零次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、一次文獻(xiàn)答案：A.教師有口誤時(shí)需要用到A、處理非主體突發(fā)事件的機(jī)智B、處理教學(xué)疑難的機(jī)智C、處理偶發(fā)事件的機(jī)智D、處理自身失誤的機(jī)智.某教師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想所以在對(duì)于他的其他事情上都有偏見(jiàn),評(píng)價(jià)較差,請(qǐng)問(wèn)這侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利A、公正評(píng)價(jià)權(quán)B、健康權(quán)C、隱私權(quán)D、受教育權(quán)答案：A.終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的A、動(dòng)力B、靈魂C、內(nèi)在要求D、天職答案：A.我國(guó)法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是小時(shí)以上A、8小時(shí)以上B、8小時(shí)C、9小時(shí)以上D、9小時(shí)答案：C.馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師,已經(jīng)失去做教師的資格了。”說(shuō)明教師行為規(guī)范的重要性。B、人際C、儀表D、語(yǔ)言答案：C.下列不屬于學(xué)生的義務(wù)的是A、遵守法律、法規(guī)B、平等接受義務(wù)教育C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D、遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度答案：B.下列不屬于目前我國(guó)教育法律救濟(jì)的途徑主要有A、教育行政救濟(jì)B、民事上訪救濟(jì)C、教育司法救濟(jì)D、教育社會(huì)救濟(jì)答案：B.法律規(guī)定學(xué)生享有的基本權(quán)利有政治權(quán)利、人身自由權(quán)利與A、自我利益至上權(quán)B、學(xué)習(xí)權(quán)C、文化教育權(quán)D、追求幸福權(quán).五年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落,老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷了。下列說(shuō)法正確的是A、學(xué)生是在學(xué)校受傷的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任B、學(xué)校對(duì)學(xué)生有監(jiān)護(hù)義務(wù),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任C、學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任D、學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任答案：C.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要'最基本的一項(xiàng)權(quán)利是A、受教育權(quán)B、生命健康權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、人身自由權(quán)答案：A.思想家、教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睆?qiáng)調(diào)了身教重于言教。下面是一些教師的行為，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的是。A、李老師帶了幾個(gè)家教,既幫助了學(xué)生,又提高了收入，一舉兩得。B、教師節(jié)時(shí),個(gè)別家長(zhǎng)給王老師送購(gòu)物卡等禮物表示心意,王老師推脫不過(guò),就收下了。C、張老師信奉，嚴(yán)師出高徒，他經(jīng)常用戒尺懲罰不遵守紀(jì)律的學(xué)生，教育效果還不錯(cuò)。D、馬克吐溫說(shuō)：“不修邊幅的人在社會(huì)面前是沒(méi)有影響力的?！苯處熤b要干凈整潔,不穿過(guò)于暴露的服裝和奇裝異服。答案：D.依照《中華人民共和國(guó)教師法》，下列不屬于教師享有的權(quán)利的是A、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D、不斷提高政治思想覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：D."教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是A、國(guó)家性原則B、公共性原則C、方向性原則D、強(qiáng)制性原則答案：B.學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師,可以給予A、行政處罰B、行政處分或解聘職務(wù)C、撤銷(xiāo)教師資格D、追究民事法律責(zé)任答案：B.教師與管理者間的關(guān)系性質(zhì)是。A、民主關(guān)系B、平等關(guān)系C、互信關(guān)系D、教育關(guān)系答案：D.中小學(xué)教師職業(yè)道德行為包括教師職業(yè)行為和。A、教師思想行為B、教師法律行為C、教師專業(yè)行為D、教師工作行為答案：A.關(guān)于班主任工作,下列說(shuō)法不正確的是：A、教師擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任,時(shí)間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上B、班主任津貼納入績(jī)效工資管理,在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜C、教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)I,符合選聘條件后校方方可聘用D、合理安排班主任的課時(shí)工作量,按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入答案：A.資料引用的基本原則有。A、引用性原則規(guī)范性原則權(quán)威性原則實(shí)用性原則B、引用性原則準(zhǔn)確性原則規(guī)范性原則實(shí)用性原則C、引用性原則準(zhǔn)確性原則規(guī)范性原則權(quán)威性原則D、準(zhǔn)確性原則規(guī)范性原則權(quán)威性原則實(shí)用性原則答案：c.在教育實(shí)踐中，科學(xué)地教書(shū)育人所具體體現(xiàn)的方面不包括下列哪一點(diǎn)?A、循循善誘B、以身作則C、誨人不倦D、因材施教答案：B.諷刺挖苦學(xué)生屬于哪類(lèi)師生關(guān)系問(wèn)題Av非人道化B、功利化C、冷漠化D、專制化答案：C.我國(guó)教育政策的最高表現(xiàn)形式A、教育策略B、教育方針C、教育行動(dòng)準(zhǔn)則D、教育法規(guī)答案：B.文獻(xiàn)檢索的最后一步是。A、明確檢索方向和要求B、對(duì)檢索到的文獻(xiàn)進(jìn)行加工處理C、確定檢索途徑和方法D、確定檢索工具和信息源答案：B.教師對(duì)生病的學(xué)生救護(hù)不力,屬于A、侵犯學(xué)生的健康權(quán)B、不作為違法侵權(quán)C、侵犯學(xué)生的生命權(quán)D、侵犯學(xué)生的身體權(quán)答案：B.教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為,這也是教師的核心權(quán)利。A、教育教學(xué)權(quán)B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、獲取報(bào)酬待遇權(quán)答案：A.王老師編寫(xiě)的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤,面對(duì)同事的質(zhì)疑，王老師說(shuō)：“這不過(guò)是一本校本教材而己,沒(méi)必要那么認(rèn)真!”王老師的做法：A、不合理，違背了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范B、不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范C、合理，精力用于校本教材編寫(xiě)不值得D、合理，教師的主要任務(wù)就是把課上好.《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定,學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是A、教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)B、教育、管理和保護(hù)C、教育'管理和監(jiān)護(hù)D、教育、監(jiān)護(hù)和救護(hù)答案：B.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)A、予以批評(píng)教育B、予以勸退C、勒令退學(xué)D、予以開(kāi)除答案：A.教師王某在課堂上使用方言,而不是普通話教學(xué),王某的教學(xué)行為A、合法，只要教學(xué)效果好，用哪種語(yǔ)言教學(xué)無(wú)所謂B、合法,就是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言教學(xué)更容易與學(xué)生溝通C、不合法，教師在教學(xué)中應(yīng)該使全國(guó)通用的普通話D、不合法，違反了教育應(yīng)該弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定答案：C.《教師法》規(guī)定,教師的平均工資應(yīng)當(dāng)不低于或者高于的平均工資水平A、企業(yè)管理人員B、國(guó)家公務(wù)員C、國(guó)家工作人員D、其他事業(yè)單位職工答案：B.班級(jí)里有名同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué),今天這名同學(xué)又把一個(gè)女生弄哭了，段老師走過(guò)去,對(duì)欺負(fù)人的同學(xué)說(shuō)：“你要是我家孩子,我就直接拍死你!”段老師的行為：A、不合理，畢竟這名同學(xué)不是他的孩子B、不合理，應(yīng)當(dāng)先了解事情的經(jīng)過(guò)C、合理,因?yàn)橛行┖⒆硬还軟](méi)辦法D、合理,因?yàn)榕u(píng)也是一種教育的手段答案：B.單選題】“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)。知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性A、通識(shí)性B、條件性C、本體性D、實(shí)踐性答案：C.李老師正在上課,王亮、張宏兩位同學(xué)卻在講話，于是就過(guò)去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面給他們起綽號(hào):說(shuō)話聲音最響的王亮為“大喇叭，聲音有點(diǎn)沙啞的張宏為“破銅鑼”。李老師還罰他們到教室外的走廊上站立直至下課。李老師的行為：A、正確，“教不嚴(yán)，師之情”教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生B、錯(cuò)誤，可以對(duì)學(xué)生罰站,但是給學(xué)生起綽號(hào)就不對(duì)了C、錯(cuò)誤，有違依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范D、錯(cuò)誤，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德規(guī)范答案：C.某中學(xué)曾老師,每次布置課后作業(yè)后,都只是在下次課堂上為學(xué)生核對(duì)一下答案,曾老師的做法。A、合理，可以提高教學(xué)效率B、不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)C、合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)D、不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)答案：B.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表,這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)A、主體性、示范性B、復(fù)雜性、創(chuàng)造性C、長(zhǎng)期性、間接性D、連續(xù)性、廣延性答案：A.《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì),A、保護(hù)學(xué)生權(quán)益B、保護(hù)教師權(quán)益C、保護(hù)公民受教育的權(quán)利D、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)答案：D.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的A、人身自由權(quán)B、身心健康權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、隱私權(quán)答案：B.受教育權(quán)的兩個(gè)基本要素是公民均有上學(xué)權(quán)和A、人身自由權(quán)B、家長(zhǎng)主觀上支持C、社會(huì)關(guān)心D、國(guó)家提供教育設(shè)施答案：D.確定教學(xué)重點(diǎn)的第一步是A、認(rèn)真研究教材B、考慮學(xué)生的實(shí)際情況C、選擇教學(xué)媒體D、做好教學(xué)設(shè)計(jì).教師職業(yè)中最基本、最重要的關(guān)系是。A、教師與同事的關(guān)系B、教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系C、教師與學(xué)生的關(guān)系D、教師與學(xué)校管理者的關(guān)系答案：C.下面哪個(gè)不是教育單行法律A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：C.單選題】為了準(zhǔn)備課間操表演,劉老師提前一個(gè)月組織學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練,甚至縮短學(xué)生午睡及課外活動(dòng)時(shí)間。劉老師的做法。A、錯(cuò)誤,不利于學(xué)生身體健康B、錯(cuò)誤,不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C、正確,有利于提高學(xué)生素質(zhì)D、正確,有利于學(xué)生全面發(fā)展答案：A.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)重不良行為，因或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡A、不滿16周歲B\不滿18周歲C、不滿14周歲D、不滿12周歲答案：C.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級(jí)管理,該教師的做法A、不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利B、不合法，教師沒(méi)有罰款的權(quán)利C、合法,有助于維護(hù)班級(jí)秩序D、合法,對(duì)其他人有警示作用答案：B.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的A、福利性事業(yè)B、營(yíng)利性事業(yè)C、公益性事業(yè)D、先導(dǎo)性事業(yè)答案：C多選題.教師申訴制度具有的特征是A、教師申訴制度是一項(xiàng)法定申訴制度B、教師申訴制度是一項(xiàng)專門(mén)性的權(quán)利救濟(jì)制度C、教師申訴制度是教師唯一的申訴途徑D、教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度答案：ACD.下列關(guān)于法律責(zé)任的說(shuō)法正確的是A、法律責(zé)任的歸結(jié)要講求責(zé)任法定原則、公正原則、效益原則B、法律責(zé)任的免除即無(wú)責(zé)任C、法律責(zé)任體現(xiàn)了國(guó)家的強(qiáng)制力D、法律責(zé)任產(chǎn)生的主要原因是違法與違約答案：ACD.以下屬于教學(xué)反思的有A、在單元教學(xué)實(shí)施前，思考單元教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)是否合理B、教師面對(duì)課堂上突發(fā)的問(wèn)題'以及學(xué)生的及時(shí)反饋，思考如何應(yīng)對(duì)，使得事先設(shè)計(jì)的課程能如期完成C、在一堂課結(jié)束后,對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)D、一個(gè)階段的課結(jié)束后,對(duì)自己的單元教學(xué)實(shí)施進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)答案:ABCD4,《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B、體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D、不關(guān)心集體的答案：ABC.關(guān)于修訂并重新印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以下說(shuō)法正確的是。A、目的是要使教師“自覺(jué)規(guī)范思想行為和職業(yè)行為”B、它的內(nèi)容與之前相比無(wú)大的變化C、它的內(nèi)容更加豐富、具體D、引起了教育部的重視答案：AC.是專業(yè)所具有的基本特征A、具有較完善的專業(yè)理論和成熟的專業(yè)技能B、無(wú)需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的專業(yè)培養(yǎng)與發(fā)展C、具有不可或缺的社會(huì)功能，為社會(huì)提供不可替代的服務(wù)。D、具有高度的專業(yè)自主權(quán)和一定的專業(yè)組織答案：ACD.教師教學(xué)能力的基本內(nèi)容包括A、教學(xué)實(shí)施能力B、責(zé)任感C、學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)能力D、教學(xué)設(shè)計(jì)能力答案：ACD.教師之間合理競(jìng)爭(zhēng)的正確態(tài)度是。A、合作和競(jìng)爭(zhēng)是兩種基本的相互作用形式，二者只有相伴而生才能推動(dòng)個(gè)體和集體的發(fā)展B、教師也要對(duì)于其他教師的競(jìng)爭(zhēng)行為給予尊重和理解C、競(jìng)爭(zhēng)是為了個(gè)人的私利D、教師不能依靠弄虛作假、造謠污蔑、虛假合作'暗中拆臺(tái)等不正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng),應(yīng)該正直地、公平地、友善地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)答案：ABD.現(xiàn)代教師的新角色是A、課堂教學(xué)的主宰者B、終身學(xué)習(xí)者，教學(xué)研究者C、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者與促進(jìn)者D、教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造者，課程資源的開(kāi)發(fā)者答案：BCD.備課必做的三個(gè)方面工作，即：、和。A、研究教材B、制作課件C、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)D、研究學(xué)生答案：ACD.依據(jù)《教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府'教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說(shuō)法，正確的是A、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為B、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助C、提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備D、提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品答案:ABD.教師專業(yè)發(fā)展的五階梯式發(fā)展階段有“非關(guān)注”階段、A、“虛擬關(guān)注”階段B、“生存關(guān)注”階段C、“任務(wù)關(guān)注”階段D、“自我更新關(guān)注”階段答案:ABCD.影響教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的個(gè)體因素有A、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)B、個(gè)體能力C、反思習(xí)慣D、問(wèn)題意識(shí)E、知識(shí)修養(yǎng)答案:ABCDE.下列說(shuō)法或做法中不符合站姿規(guī)范的有A、雙手抱胸前B、頭微微上仰C、蹺二郎腿D、挺胸收腹答案：AC.訪談實(shí)施應(yīng)控制下列哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。A、問(wèn)B、聽(tīng)C、應(yīng)D、記答案：ABCD.完整的訪談提綱包括下列哪些內(nèi)容。A、提綱標(biāo)題B、受訪者的信息C、訪談的主要問(wèn)題D、調(diào)查組織的身份答案：ABC.根據(jù)文獻(xiàn)內(nèi)容加工程度和可靠性程度,可以將文獻(xiàn)分為。A、零次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、二次文獻(xiàn)D、三次文獻(xiàn)答案：ABCD.教學(xué)內(nèi)容分析主要包括哪幾個(gè)方面？A、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析B、教學(xué)內(nèi)容屬性分析C、確定教學(xué)目標(biāo)D、選擇教學(xué)方法.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括A、專業(yè)知識(shí)的拓展B、專業(yè)理念的建立C、專業(yè)自我的形成D、專業(yè)能力的發(fā)展答案:ABCD.根據(jù)《教師法》，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容包括A、業(yè)務(wù)水平B、工作態(tài)度C、工作成績(jī)D、工作年限答案：ABC.下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說(shuō)法，正確的是A、教育與被教育的關(guān)系B、管理與被管理的關(guān)系C、保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系D、控制與被控制的關(guān)系答案：ABC.教育法律救濟(jì)的渠道有A、訴訟救濟(jì)B、行政救濟(jì)C、學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)或民間進(jìn)行D、使用暴力及其他途徑答案：ABC.體現(xiàn)尊重學(xué)生的美德,教師可以。A、尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)B、尊重學(xué)生的自主意識(shí)和主動(dòng)性C、尊重學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和問(wèn)題D、尊重、保護(hù)中學(xué)生的隱私答案：ABCD.教育觀察的類(lèi)型包括。A、自然情境觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察B、直接觀察和間接觀察C、參與性觀察與非參與性觀察D、結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察答案:ABCD.教育科學(xué)研究的特點(diǎn)有。A、教育性B、應(yīng)用性C、群眾性D、遲效性答案：ABCD.對(duì)《未成年人保法》規(guī)定的保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循的原則說(shuō)法正確的A、保護(hù)未成年人的人身安全B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D、教育與保護(hù)相結(jié)合答案：BCD.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列關(guān)于未成年人合法權(quán)益保護(hù)的說(shuō)法中，不正確的是A、任何組織或者個(gè)人不得招用未滿18周歲的未成年人B、除犯重罪外，對(duì)未成年人犯罪，不予追究法律責(zé)任C、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)D、除父母外,其他個(gè)人和組織不得披露未成年人的個(gè)人隱私答案：ABD.數(shù)據(jù)分析步驟中的數(shù)據(jù)的排序步驟包括。A、順序排列B、等級(jí)排列C、頻數(shù)排列D、混合排列答案：ABC.小黃因偷竊同學(xué)的手提電腦被公安機(jī)關(guān)逮捕,法院認(rèn)定其已構(gòu)成盜竊罪，但因其未滿16周歲被免予刑事處罰，帶回家由家長(zhǎng)進(jìn)行管教,于是他到處宣揚(yáng)說(shuō)：“受到刑罰處罰才是犯罪，一般違法無(wú)所謂?！睂?duì)此，正確的觀點(diǎn)應(yīng)該是A、小黃未受到刑罰處罰，他的行為不是犯罪B、未成年人犯罪雖因年齡免于刑罰，同樣也是犯罪C、有一般違法行為的人若不改正,會(huì)向犯罪發(fā)展,應(yīng)高度重視D、小黃的觀點(diǎn)是對(duì)的答案：BC.編制問(wèn)卷時(shí),問(wèn)題的表述要滿足下列哪些要求。A、措辭簡(jiǎn)單明了B、避免多層含義C、帶有傾向性D、避免直接問(wèn)敏感問(wèn)題答案：ABD.教師職業(yè)行為包括A、思想行為B、教學(xué)行為C、人際行為D、儀表行為答案：ABCD.以下屬于非概率抽樣的方法有。A、偶遇抽樣B、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣C、雪球抽樣D、整群抽樣.2018年教育部頒發(fā)的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的目的是A、進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感B、規(guī)范教師職業(yè)行為C、明確師德底線D、引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”答案:ABCD判斷題.在義務(wù)教育階段,學(xué)生特別喜歡模仿,有的學(xué)生還把教師看作他們的偶像。在他們心中,教師的言行總是對(duì)的，以至于教師做什么,他們也跟著做什么。據(jù)此,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.專家型教師比新手型教師更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,識(shí)別問(wèn)題情境的根本特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.教育行政部門(mén)建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度,定期對(duì)優(yōu)秀班主任予以表彰,對(duì)不能履行班主任職責(zé)的,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其的班主任培訓(xùn)。A、正確答案：B.因材施教是我國(guó)主導(dǎo)的教育方向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.判斷題】教師的教學(xué)成功與否,很大程度上取決于教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.道德不僅靠外在的強(qiáng)制力量形成,而且依靠個(gè)體的意識(shí)或內(nèi)心信念、社會(huì)輿論、習(xí)俗等形成。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.教學(xué)反思是教師省視自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),回顧自己的教學(xué)實(shí)習(xí)、時(shí)間，構(gòu)建實(shí)踐性知識(shí)的重要途徑,是教師專業(yè)發(fā)展的一大途徑Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.新手教師主要關(guān)注的是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程A、正確答案：B.教師只要認(rèn)真上好每一堂課,把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚，學(xué)生的能力就必然得到發(fā)展。A、正確B