英語教學(xué)工作計劃15篇

英語教學(xué)工作計劃15篇英語教學(xué)工作方案15篇

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習(xí)擬定方案卻不知道該請教誰？下面是我細(xì)心整理的英語教學(xué)工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語教學(xué)工作方案1

針對國家的教育改革中，英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是同學(xué)在升入學(xué)校之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了學(xué)校，在同學(xué)上學(xué)校的時候就要開頭新的英語教學(xué)了，這是始終以來我們不斷的成長得到的成果，這是始終以來我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我依據(jù)自己的實際狀況制定了學(xué)校英語教學(xué)工作方案：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

學(xué)校英語教學(xué)在過去幾年的進(jìn)展中，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，教學(xué)、教研活動蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作依舊形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：

1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；

2、教材是各校初次使用，老師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合和適應(yīng)的過程；

3、中學(xué)校英語教材的連接對學(xué)校英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

4、連續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。學(xué)校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學(xué)學(xué)問的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時間接觸外語。深化了解學(xué)校英語教學(xué)實際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，同學(xué)多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在支配英語課程的教學(xué)工作時要敏捷、科學(xué)、合理。

5、加強(qiáng)中學(xué)校英語教學(xué)的連接。假如中、學(xué)校對英語教學(xué)互不了解，簡單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以中學(xué)校之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，相互借鑒。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開頭，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論；要熟悉到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為樂觀可行的教學(xué)實踐活動。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于樂觀推動學(xué)校開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《學(xué)校英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使同學(xué)初步形成用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展服務(wù)。

四、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校老師六仔細(xì)工作要求》，切實做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下兩個方面作更大探究：

1、本學(xué)年嘗試備課，把備課任務(wù)下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)年連續(xù)推動課堂教學(xué)的探究：

⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

⑵、采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

⑶、課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機(jī)會引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的樂觀情感體驗。

在今后的工作中仔細(xì)努力，盼望和同學(xué)各自取得一個好的成果。

英語教學(xué)工作方案2

在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時間。在這期間高一班級英語教學(xué)需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學(xué)任務(wù)。由于這個學(xué)期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。依據(jù)科組進(jìn)度支配，模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革，我目標(biāo)是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我方案從以下幾個方面進(jìn)行努力。

一．堅持每周集體備課一次，仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教材，結(jié)合本校和各班實際狀況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點(diǎn)分析，教法爭論，同學(xué)問題處理等方面，盡量保證兩班進(jìn)度和練習(xí)全都。針對不同班同學(xué)的不憐憫況，以及老師的各自特點(diǎn)，教學(xué)方法可以實行更為敏捷的方式，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。

二．加強(qiáng)與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與溝通，相互聽評課，吸取勝利的教學(xué)方法，仔細(xì)反思每節(jié)課。課后，做好方案仔細(xì)反思，準(zhǔn)時寫出課堂案例進(jìn)行總結(jié)。

三．加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。針對大部分同學(xué)詞匯量小，閱讀力量薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并準(zhǔn)時反饋閱讀效果。我方案讓同學(xué)連續(xù)積累好詞好句。每個學(xué)段背誦5篇短文（選自新概念英語）。每個單元要盡量保證一篇書面表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)寫作方法，并給出范文讓同學(xué)背誦。每個單元進(jìn)行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點(diǎn)檢測課堂教學(xué)和教材的把握。加強(qiáng)過程性評價，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和動力。

四．加強(qiáng)對同學(xué)的課后輔導(dǎo)與督促。對優(yōu)秀同學(xué)，要抓住閱讀和書面表達(dá)的作業(yè)質(zhì)量。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好把握，賜予更多的關(guān)懷和急躁，不放棄任何一個同學(xué)和機(jī)會。

五．在課堂上要給優(yōu)秀同學(xué)展現(xiàn)才華的機(jī)會，如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表揚(yáng)每次測驗前十五名的同學(xué)，形成樂觀向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們回答相對簡潔的問題，多鼓舞，多表揚(yáng)，提興奮趣和自信念；同時加強(qiáng)監(jiān)督，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)度支配如下：

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一周Unit1book310

其次周

第三周Unit210

第四周月考

第五周Unit310

第六周Unit410

第七周

第八周Unit510

第九周

第十周Mid-Exam

第十一周Unit1book410

第十二周

第十三周Unit210

第十四周

第十五周unit310

第十六周月考

第十七周unit410

第十八周

第十九周unit510

其次十周final-exam

以上便是本學(xué)期的教學(xué)方案。

英語教學(xué)工作方案3

一。課標(biāo)要求：

1?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫助同學(xué)了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

2。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

綜合語言運(yùn)用力量：

情感態(tài)度：動機(jī)愛好，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：誰知戰(zhàn)略，調(diào)控戰(zhàn)略，交際戰(zhàn)略，資源戰(zhàn)略。

語言技能：聽說讀寫。

語言學(xué)問：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化學(xué)問，文化理解，跨文化交際，意識和力量。

3。對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表示出樂觀性和初步的自信念。能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡潔書面資料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差別。

二。學(xué)情分析：同學(xué)在學(xué)校階段的最終一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的愛好和喜好。

三。教材分析：

1．教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在幫助中國同學(xué)學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會話，重點(diǎn)在交談。教材為同學(xué)供應(yīng)了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會，同學(xué)能常常利用角色扮演并自邊對話，這些交談有利于培育同學(xué)溝通真情實感的力量，促進(jìn)敏捷的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每個單元都確定了要求同學(xué)把握的詞匯，語法，對話，讀和寫的詳細(xì)目標(biāo)。

2．教學(xué)重點(diǎn)：

A．交互式會話

B．各種情景下的敏捷的語言運(yùn)用

C．理解和表達(dá)完整的意思

D．真實可信的生活情景

E．英語為母語者所講的日常用語

3．教學(xué)方法：

A．制作和利用手偶

B．制作和利用張貼畫

C．歌曲，嬉戲，故事書等幫助教學(xué)

D．浸入式教學(xué)

4．教具預(yù)備：

A．相關(guān)圖片，詞匯卡片

B．課文投影片

C．錄音機(jī)和磁帶

D．手偶

四．教學(xué)進(jìn)度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學(xué)期不能按時完成教學(xué)任務(wù)。

五．德育滲透：

1。第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，喜愛勞動，講究衛(wèi)生。

2。其次單元：喜愛大自然，與他人和諧相處。

3。第三單元：熬煉身體，喜愛大自然。

4。第四單元：敬重他人，與他人和諧相處。

英語教學(xué)工作方案4

為了更好地完成七班級教學(xué)任務(wù)，使他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制定英語教學(xué)工作方案。

一、教學(xué)目標(biāo)

努力使同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出樂觀性和初步的自信念嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產(chǎn)生犯難心情，能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡潔書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法客服學(xué)習(xí)中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學(xué)重點(diǎn)

26個字母，48個音標(biāo)，語法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人稱代詞的用法，一般現(xiàn)在時的用法基礎(chǔ)學(xué)問方面把握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學(xué)難點(diǎn)

把握48個音標(biāo)的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節(jié)記憶單詞，名詞的復(fù)數(shù)不規(guī)章變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現(xiàn)在時態(tài)在結(jié)構(gòu)與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七班級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現(xiàn)各單元重點(diǎn)語言現(xiàn)象，教材內(nèi)容有利于同學(xué)的全面進(jìn)展，教材應(yīng)盡可能采納探究式促進(jìn)同學(xué)拓展視野，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。

五、學(xué)情分析

初一班級同學(xué)剛剛升入學(xué)校，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，上課不會聽課，上課紀(jì)律差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，各種學(xué)習(xí)方法還沒有把握，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習(xí)慣。

六、實行的措施

1.備課方面

仔細(xì)專研課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵詞，從教學(xué)過程、教法學(xué)問與力量的培育，仔細(xì)備課，努力采納“任務(wù)型”課堂教學(xué)方法，樂觀開展師生雙邊活動，努力提高學(xué)習(xí)效果，鼓舞同學(xué)課上課下多講英語，老師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學(xué)氛圍。

2.上課方面

上課鼓舞同學(xué)通過爭論、合作、探究等方式進(jìn)展聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用技能。

3.作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè)，依據(jù)因材施教原則，給尖子生要特別留些難題，中等生做些基礎(chǔ)題，差生可以做些簡潔題。

4.課外輔導(dǎo)及準(zhǔn)備

對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，要對基礎(chǔ)學(xué)問準(zhǔn)時補(bǔ)救，同時對本冊教材進(jìn)行分單元輔導(dǎo)。

英語教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想：

在英語教學(xué)中，我們堅持：

1、面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體-分層設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)，而且留意到a、b、c不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；

4、連續(xù)使用并改進(jìn)具有屈原一中特色的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、留意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具。

二、同學(xué)基本狀況分析：

大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。十來個同學(xué)根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但同學(xué)的紀(jì)律總體還是不錯，這樣為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，同學(xué)在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語》初二（上冊），本套初二教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語能重點(diǎn)；3a-3c供應(yīng)多種課堂活動。

sectionb：1a詞會擴(kuò)展；1b新舊學(xué)問綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-4供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為制造性活用所學(xué)學(xué)問供應(yīng)各類課堂活動。

初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史self-check：使同學(xué)對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學(xué)問的評價，語言應(yīng)用力量的評價和幽默卡通。

本學(xué)期的`重點(diǎn)是連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

2、詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意和初一學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。

五、詳細(xì)措施

1、對新版教材仔細(xì)討論，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展現(xiàn)數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引起同學(xué)愛好，讓同學(xué)充分思索、爭論，注意力量的培育。

2、仔細(xì)貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

3、對學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

5、在詳細(xì)的英語課堂教學(xué)中，依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容，為同學(xué)樂觀創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓同學(xué)在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，既備同學(xué)又備教材，仔細(xì)上好每一堂課。

英語教學(xué)工作方案6

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我任教的照舊是七班級兩個班的同學(xué)。去年期末的成果分析來看，同學(xué)筆頭落實不足，學(xué)問的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞把握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及同學(xué)的筆頭落實。

而同學(xué)個體而言，同學(xué)已經(jīng)不在有剛步入學(xué)校的新奇感，這無疑為教學(xué)增加很多不利。在教學(xué)過程中要樹立起同學(xué)學(xué)習(xí)的毅力，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，多進(jìn)行筆頭落實。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避開開口難的狀況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)同學(xué)的語音語感，課堂行業(yè)平常多使用錄音，提高同學(xué)的語音語調(diào)。其次，針對上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實。再次，七班級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)同學(xué)的單詞識記力量，針對單詞識記力量較弱的部分同學(xué)進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓同學(xué)學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于同學(xué)背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最終，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實的狀況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g?？隙康臋C(jī)械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為同學(xué)的成果有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七班級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。本學(xué)期要把握的語法點(diǎn)有：

1、名詞全部格和名詞性物主代詞；2、can/can’t的用法；3、一般將來時；4、一般過去時；5、祈使句和感嘆句。

四、詳細(xì)措施：

1、做好教材鉆研工作。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求同學(xué)背誦。從而培育同學(xué)良好的英語語感，并且為寫作供應(yīng)便利。在同學(xué)朗讀和背誦的過程中訂正語音語調(diào)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

3、對文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)同學(xué)對單詞的識記力量。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等狀況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。

4、仔細(xì)貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的同學(xué)實行一對一幫扶，讓其他成果好的同學(xué)來關(guān)心他們，提高學(xué)習(xí)效率。

6、分層教學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的成果提升，對不同同學(xué)進(jìn)行不同任務(wù)要求，力爭讓每個同學(xué)都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)同學(xué)策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對文章規(guī)律分析，讓同學(xué)寫作的規(guī)律條理變得清楚。為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

英語教學(xué)工作方案7

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

三班級的孩子剛開頭接觸英語。老師首先要吸引孩子的留意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀非常鐘的英語，按時按要求完成作業(yè)，字母單詞準(zhǔn)時記憶；培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)逆覒颍尯⒆觽冊谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，準(zhǔn)時表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，并鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時，還應(yīng)樂觀地與家長取得聯(lián)系，讓家長清晰老師對每一位孩子的要求，懇求家長的理解、支持、協(xié)作，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的將來出謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、樂觀的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡潔的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡潔的英語溝通，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新奇性和可操作性。教材以同學(xué)為中心，按同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律與愛好特點(diǎn)設(shè)計大量語言活動，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，既體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡潔的英語單詞，精確?????地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語學(xué)問進(jìn)行簡潔的對話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、進(jìn)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清緣由：

1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的心情支配，學(xué)習(xí)熱忱冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“進(jìn)展生”。

2、“進(jìn)展生”在學(xué)校啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍，接受力量差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“進(jìn)展生”的一個重要的緣由。

其次措施要得當(dāng)：

1、愛護(hù)“進(jìn)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

4、課后多督促復(fù)習(xí)。

5、發(fā)動四周可以發(fā)動的力氣來關(guān)心他們。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

1、第一周u11課時

2、其次周u13課時

3、第三周u13課時

4、第四周u13課時

5、第五周u23課時

6、第六周u23課時

7、第七周u23課時

8、第八周u23課時

9、第九周u33課時

10、第十周u31課時

11、第十一周u33課時

12、第十二周u32課時

13、第十三周u43課時

14、第十四周u43課時

15、第十五周u43課時

16、第十六周u42課時

17、第十七周總復(fù)習(xí)3課時

18、第十八周總復(fù)習(xí)3課時

英語教學(xué)工作方案8

本學(xué)期連續(xù)全面提高兒童的英語力量和綜合素養(yǎng)，通過各種評價方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念，使同學(xué)通過其次個學(xué)期的學(xué)習(xí)敢于開口用所學(xué)的英語學(xué)問與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?；诘谝粚W(xué)期消失的問題，本學(xué)期都要訂正并加以改進(jìn)。尤其要加強(qiáng)同學(xué)對單詞及句子的認(rèn)讀力量，在學(xué)好課本學(xué)問的前提下拓展孩子的學(xué)問面。詳細(xì)措施如下：備課：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)北師大攀登英語試驗理念，自身定位。

2、明確本班級總體教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及各項要求。

3、基本把握重點(diǎn)句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。

4、基本把握北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語。

2、上課：

1、做好課前預(yù)備。如：所需光盤和圖片，單詞卡等。

2、按時上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無教案不上課，一課一反思。

3、課堂常規(guī)

（1）有效組織同學(xué)學(xué)習(xí)英語。如：靜聽、樂觀跟讀、仔細(xì)觀看、大膽表演等。（2）堅持EnglishOnly原則。（3）課堂無死角，調(diào)動、關(guān)注每一個同學(xué)。

（4）充分發(fā)揮小組合作意識。

（5）將評價貫穿始終。

4、教學(xué)方法：

（1）與“北師大攀登英語”的理念全都。

（2）敏捷運(yùn)用北師大的教學(xué)方案。

（3）教學(xué)有創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)真實的語境。

（4）能利用多種激勵性評價機(jī)制。

（5）本學(xué)期我增加了小老師的課堂評價形式，制做了要求卡片。小老師可依據(jù)每個環(huán)節(jié)的要求將卡片貼在評價欄上，這樣會很醒目的告知同學(xué)本環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)留意什么。詳細(xì)時間支配：

英語教學(xué)工作方案9

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。

二、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我任教七班級兩個班教學(xué)，從新生入學(xué)成果來看，大部分同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有

真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1。每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2。每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3。仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5。對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組老師也樂觀參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6。關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7。實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量

8。在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9。加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

英語教學(xué)工作方案10

高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的本領(lǐng)，特別注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)；構(gòu)成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際本領(lǐng)；進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感。

開學(xué)到此刻我們高一英語備課組利用團(tuán)體的力氣和個人的才智，根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行資料新編，細(xì)心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過許多的新課程模式改革收到了新課標(biāo)預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作。

一、團(tuán)體備課實效化

團(tuán)體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的團(tuán)體備課有序地進(jìn)行，做到定時間、定地點(diǎn)、定資料、定主講人?；顒淤Y料有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。團(tuán)體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必需按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實際情景，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。經(jīng)過團(tuán)體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課；經(jīng)過團(tuán)體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點(diǎn)，有問題隨時隨地爭論討論，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學(xué)問點(diǎn)的落實，有時是一個考點(diǎn)的分析，有時是一點(diǎn)教學(xué)體會的溝通—————總之，團(tuán)體備課不流于形式，更注意資料與實效。

二、教學(xué)方案清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在學(xué)校時學(xué)的是人教版的教材，此刻高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，所以，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)情景，對同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語教育教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同提高

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自我的方案，實行了詳細(xì)的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每一天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實行了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的漸漸構(gòu)成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，必需糊涂地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜肯定話課變成回答問題課。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的同學(xué)，能簡便地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些同學(xué)經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不經(jīng)過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)資料，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上同學(xué)仍舊是聽從。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)對話，而不是滿堂問，所以如何提高同學(xué)英語的口頭表達(dá)本領(lǐng)是當(dāng)前我校英語老師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的同學(xué)不參加爭論，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實現(xiàn)。

三、如何合理支配每個單元。

根據(jù)新課標(biāo)，每個單元大約花十個課時，可在實際操作過程中，我們經(jīng)常發(fā)覺時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求同學(xué)把每一個單詞都背出來，但同學(xué)覺得有些單詞光記其含義就很費(fèi)勁的了。其次，每個單元都有一些鞏固練習(xí)要做，要講評，所以，講評課也要花掉幾課時。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼刂涿總€單元。

存在困惑是正常的，我們會不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取到達(dá)新課標(biāo)的要求。

英語教學(xué)工作方案11

一、同學(xué)狀況分析

1、同學(xué)基本狀況三班級一班有39名同學(xué)，二班41名同學(xué)。

2、原有成果分析大部分同學(xué)能把握所學(xué)基本的語言學(xué)問，能夠聽懂會說所學(xué)單詞及一些簡短的對話，閱讀一些較簡潔的對話和小故事。能夠規(guī)范書寫26個字母，認(rèn)讀相關(guān)單詞。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對英語產(chǎn)生了深厚的愛好，但部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步規(guī)范。

3、學(xué)困生狀況分析字母書寫方面：有少部分同學(xué)書寫不夠規(guī)范，單詞句型認(rèn)讀方面：部分同學(xué)不能精確?????讀出單詞，對單詞音形意把握不堅固；不能嫻熟精確?????的認(rèn)讀，理解和運(yùn)用所學(xué)句型。本學(xué)期要連續(xù)加大訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀力量的訓(xùn)練，培育對英語的樂觀的愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP學(xué)校英語三班級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。

每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。

詳細(xì)內(nèi)容如下：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通；

2、能聽說、認(rèn)讀（包括國家、家庭、動物園、查找東西、喜好、數(shù)量等6個話題）的單詞，并能簡潔的運(yùn)用；

3、能聽、做、演嬉戲；

4、能聽、做TPR活動；

5、能學(xué)會書中的小制作；

6、能唱書本里的英文歌曲；

7、能聽、說、唱書中的歌謠；

8、能完成8個形成性評價活動；

9、能聽懂6個幽默小故事；

10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)質(zhì)量目標(biāo)：

平均分85分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。教學(xué)目標(biāo)：本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能把握認(rèn)讀所學(xué)單詞及五個元音字母的發(fā)音及20個單詞的正確書寫方法和格式。

2、能流利使用所學(xué)日常交際用語進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能聽、做、演嬉戲，完成TPR活動。

2、能唱書本里的英文歌曲及歌謠；

3、能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話（個別同學(xué)也可），或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。

2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實的體驗。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高同學(xué)的聽說力量，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)與愛好。學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

5、注意字母教學(xué)。26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。

英語教學(xué)工作方案12

一、所教班級基本情景

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（15）高一（16）班的英語教學(xué)，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已基本適應(yīng)了上課的流程和把握必需的學(xué)習(xí)方法，可是同學(xué)的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很幻想，聽說讀寫的英語本領(lǐng)也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)方案指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別留意依據(jù)我校高一同學(xué)實際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略。培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的本領(lǐng)。特別注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會本領(lǐng)，理解、分析和閱讀的本領(lǐng)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元資料。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊。

詳細(xì)支配：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。

四、教學(xué)資料

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求同學(xué)重點(diǎn)把握每個單元中的黑體詞語以及消失的重要句型。語法主要為：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等。主謂全都。動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

（一）教學(xué)方面：

1、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學(xué)放一些英語小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學(xué)融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓同學(xué)的口語表達(dá)，在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué)，把提高同學(xué)的口語支配在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細(xì)措施，每周二四六三次英語課，抽出510分鐘的時間，支配一到兩名同學(xué)到講臺前進(jìn)行英語口語表達(dá)練習(xí)，形式多樣。

4、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合本領(lǐng)的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對同學(xué)進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學(xué)互評，一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解本領(lǐng)的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，賜予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

（二）在教研方面：

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清晰哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。

3、團(tuán)體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。

作為新老師，堅持進(jìn)取多參與團(tuán)體備課，團(tuán)體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來?？傊?，要做到因材施教。

英語教學(xué)工作方案13

一、同學(xué)狀況分析

三班級共有同學(xué)71人，分兩個班。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。今年剛接觸英語，要充分激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材特點(diǎn)

《新閩教版學(xué)校英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材有用性；供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動學(xué)習(xí)法。

2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語言的真實自然，培育同學(xué)表達(dá)真實感受的力量。

5、重視雙向溝通，增加文化意識。

6、注意形成性評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中學(xué)校連接。

三、教學(xué)目的

激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量；適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)目標(biāo)要求

1、能聽懂、會說30組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)、讀67個單詞，并能簡潔地運(yùn)用。

3、能聽、做16個嬉戲

4、能聽、做、表演10個“TPR”活動。

5、能學(xué)會8個小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、能完成8個自我評價活動。

9、能聽懂1個小故事P70—71、

10、能了解2項簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

24、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

英語教學(xué)工作方案14

1．保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二班級，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。

3．精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

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