《春》朱自清課件5優(yōu)秀課件

2022/12/222022/12/1612022/12/222022/12/162《春》朱自清課件5優(yōu)秀課件3你知道哪些描寫“春天”的詩句嗎？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——唐·白居易《憶江南》你知道哪些描寫“春天”的詩句嗎？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。4等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。5走近作者朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。2022/12/22走近作者朱自清(1898－1948),字佩弦6

水漲

應(yīng)和

薄煙窠巢黃暈捉迷藏散在草叢里

自由地大聲朗讀課文，看看這些你都會讀嗎？zh?ngyìnghèbóyùncángs?nkē自由地大聲朗讀課文，看看這些你都會讀嗎？zh?n7朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢婉轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu朗潤鳥巢lǎngcháo8和散文唱和、應(yīng)和和平和牌和面和藥散散步漲漲水漲破héhèhuòhúhuós?n?ànzh?ngzhàng詞語辨析嘹亮洪亮響亮嘹亮：聲音清晰響亮。一般只形容歌聲、號聲、喇叭聲、雞叫聲等。常用于書面語中。洪亮：聲音大而響亮。多形容嗓音、話音、回聲、鐘聲等。響亮：聲音宏大。著重形容聽者感覺到的響度大。適用范圍較廣，除了“洪亮”、“嘹亮”所形容的以外，還可以形容說笑聲、喊聲、掌聲等。和散文唱和、應(yīng)和和平和牌和面和藥散散步漲漲水漲破héhèhu9：想一想、議一議：

梳理寫作思路，思考可以分為幾個部分？

春（段）→

春（段）→

春（段）

假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，找一找并試著為它們命一個與它相符的名字。：想一想、議一議：梳理寫作思路，思考可以分為幾10迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春11朗讀指導(dǎo)1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導(dǎo)1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、12作業(yè)設(shè)計：1、誦讀全文，爭取早日背誦。2、積累詞語及優(yōu)美的句子。3、思考、交流探討課文第4頁“思考探究”與“積累拓展”。作業(yè)設(shè)計：1、誦讀全文，爭取早日背誦。13景？●文中具體描繪了哪些春天里的景物？情？●作者直接或間接流露在字里行間的是什么情感?（春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春的人）（盼望、喜愛、熱愛、贊頌……）整體感知景？●文中具體描繪了哪些春天里的景物？（春草、春花、春風(fēng)、春14贊春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量贊春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活15“一年之計在于春”激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情?！耙荒曛嬙谟诖骸奔钊藗儼盐諘r機，奮發(fā)16

（一）盼春

1、齊讀第一部分2、思考：這里運用了哪些修辭手法？

（一）盼春

1、齊讀第一部分17

在作者展示的幾幅春日圖中，你最喜歡哪一幅？為什么？（可以從景物特征，寫景角度，寫法，修辭等角度思考。）在作者展示的幾幅春日圖中，你最喜歡哪一幅？為什18滿園春色關(guān)不住一枝紅杏出墻來亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄滿園春色關(guān)不住亂花漸欲迷人眼19春風(fēng)圖沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)春風(fēng)圖沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)20春雨圖隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛殶o聲春雨圖隨風(fēng)潛入夜21迎春圖迎春圖22

1、文章抓住了春草的什么特點？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟——草（生機勃勃）由物到人；正面與側(cè)面結(jié)合；擬人。人與自然的和諧

2、課文按什么順序?qū)懙?？在寫法上有何特點？采用了什么修辭方法？1、文章抓住了春草的什么特點？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、23春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質(zhì)地綠綠顏色一大片……草的長勢疊用形容詞細致描繪春草的生機春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷24春花圖作者如何全方位的描寫春花的？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實由實到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春花圖作者如何全方位的描寫春花的？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自25“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸?。“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。想象，由眼前的春花想到秋實。側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的”。比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”。品味語言2022/12/22“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。擬人，從視覺上寫261、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？（花朵多、花色艷、花味甜）（側(cè)面襯托）比喻、擬人，此處還運用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實）春花圖1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？（花朵多、花色艷27春風(fēng)圖作者通過哪些感覺器官來寫春風(fēng)的？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛觸覺和煦嗅覺芳香聽覺悅耳

運用各種感覺器官描繪了和煦、芳香、悅耳的春風(fēng)。春風(fēng)圖作者通過哪些感覺器官來寫春風(fēng)的？像母親28春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”。2022/12/22春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……29雨中有哪些自然景物？

樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：雨夜的寧靜（家家一燈如豆）行人、農(nóng)民的活動春雨沐浴的溫馨（房屋）由物到人由近到遠雨中有哪些自然景物？樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生30作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？

迎春圖

作者由“風(fēng)箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴展到“家家戶戶，老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。

作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？迎春圖31如何寫景

一、巧妙運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。2022/12/22如何寫景一、巧妙運用各種修辭手法，如比喻、擬人、32小結(jié)

這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地回春、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。2022/12/22小結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點331.熟讀成誦；2.積累有關(guān)春天的成語；3.這是一篇十分優(yōu)美的寫景散文，學(xué)習(xí)過后，請你抓住一個角度，如選材、語言、修辭等，寫出這篇文章在寫法上的好處，150字左右的文字。家庭作業(yè)1.熟讀成誦；家庭作業(yè)34把握人生的春天創(chuàng)造美好的明天！2022/12/22把握人生的春天2022/12/163571.如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。56.讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無異是將它們的美麗葬送。15.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。27.抬頭，微笑，說我比誰都快樂。71.生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。15.馬車越空，噪音越大。73.腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。25.只有經(jīng)歷過無數(shù)的失敗，才能懂得成功的艱辛。16.努力造就實力，態(tài)度決定高度。22.別讓過去的失敗捆住你的手腳，否則永遠難成大事。82.人生的游戲不在于拿了一副好牌，而在于怎樣去打好壞牌，世上沒有常勝將軍，勇于超越自我者才能得到最后的獎杯。65.當(dāng)你見識了更高層次的人之后，你就會越想去奮斗，看到了這些厲害的人離自己那么近的時候，就越想去靠近。但是自己不夠優(yōu)秀，不夠厲害的話，根本就靠近不了。這樣的推動下，就會讓自己愈加的發(fā)奮。56.時間應(yīng)分配得精密，使每年每月每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。59.人生最精彩的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。28.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。61.別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會擁有。38.好的木材并不在順境中生長，風(fēng)越強，樹越壯。58.世上無難事，只要肯攀登。11.經(jīng)營自己的長處，能使你人生增值；經(jīng)營你的短處，能使你人生貶值。49.一個人，如果沒有經(jīng)受過投入和用力的痛楚，又怎么會明白決絕之后的海闊天空。71.如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。362022/12/222022/12/16372022/12/222022/12/1638《春》朱自清課件5優(yōu)秀課件39你知道哪些描寫“春天”的詩句嗎？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——唐·白居易《憶江南》你知道哪些描寫“春天”的詩句嗎？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。40等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。41走近作者朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。2022/12/22走近作者朱自清(1898－1948),字佩弦42

水漲

應(yīng)和

薄煙窠巢黃暈捉迷藏散在草叢里

自由地大聲朗讀課文，看看這些你都會讀嗎？zh?ngyìnghèbóyùncángs?nkē自由地大聲朗讀課文，看看這些你都會讀嗎？zh?n43朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢婉轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu朗潤鳥巢lǎngcháo44和散文唱和、應(yīng)和和平和牌和面和藥散散步漲漲水漲破héhèhuòhúhuós?n?ànzh?ngzhàng詞語辨析嘹亮洪亮響亮嘹亮：聲音清晰響亮。一般只形容歌聲、號聲、喇叭聲、雞叫聲等。常用于書面語中。洪亮：聲音大而響亮。多形容嗓音、話音、回聲、鐘聲等。響亮：聲音宏大。著重形容聽者感覺到的響度大。適用范圍較廣，除了“洪亮”、“嘹亮”所形容的以外，還可以形容說笑聲、喊聲、掌聲等。和散文唱和、應(yīng)和和平和牌和面和藥散散步漲漲水漲破héhèhu45：想一想、議一議：

梳理寫作思路，思考可以分為幾個部分？

春（段）→

春（段）→

春（段）

假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，找一找并試著為它們命一個與它相符的名字。：想一想、議一議：梳理寫作思路，思考可以分為幾46迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春47朗讀指導(dǎo)1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導(dǎo)1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、48作業(yè)設(shè)計：1、誦讀全文，爭取早日背誦。2、積累詞語及優(yōu)美的句子。3、思考、交流探討課文第4頁“思考探究”與“積累拓展”。作業(yè)設(shè)計：1、誦讀全文，爭取早日背誦。49景？●文中具體描繪了哪些春天里的景物？情？●作者直接或間接流露在字里行間的是什么情感?（春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春的人）（盼望、喜愛、熱愛、贊頌……）整體感知景？●文中具體描繪了哪些春天里的景物？（春草、春花、春風(fēng)、春50贊春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量贊春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活51“一年之計在于春”激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情?！耙荒曛嬙谟诖骸奔钊藗儼盐諘r機，奮發(fā)52

（一）盼春

1、齊讀第一部分2、思考：這里運用了哪些修辭手法？

（一）盼春

1、齊讀第一部分53

在作者展示的幾幅春日圖中，你最喜歡哪一幅？為什么？（可以從景物特征，寫景角度，寫法，修辭等角度思考。）在作者展示的幾幅春日圖中，你最喜歡哪一幅？為什54滿園春色關(guān)不住一枝紅杏出墻來亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄滿園春色關(guān)不住亂花漸欲迷人眼55春風(fēng)圖沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)春風(fēng)圖沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)56春雨圖隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛殶o聲春雨圖隨風(fēng)潛入夜57迎春圖迎春圖58

1、文章抓住了春草的什么特點？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟——草（生機勃勃）由物到人；正面與側(cè)面結(jié)合；擬人。人與自然的和諧

2、課文按什么順序?qū)懙?？在寫法上有何特點？采用了什么修辭方法？1、文章抓住了春草的什么特點？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、59春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質(zhì)地綠綠顏色一大片……草的長勢疊用形容詞細致描繪春草的生機春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷60春花圖作者如何全方位的描寫春花的？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實由實到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春花圖作者如何全方位的描寫春花的？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自61“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸??！伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。想象，由眼前的春花想到秋實。側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁。“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。品味語言2022/12/22“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。擬人，從視覺上寫621、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？（花朵多、花色艷、花味甜）（側(cè)面襯托）比喻、擬人，此處還運用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實）春花圖1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？（花朵多、花色艷63春風(fēng)圖作者通過哪些感覺器官來寫春風(fēng)的？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛觸覺和煦嗅覺芳香聽覺悅耳

運用各種感覺器官描繪了和煦、芳香、悅耳的春風(fēng)。春風(fēng)圖作者通過哪些感覺器官來寫春風(fēng)的？像母親64春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”。2022/12/22春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……65雨中有哪些自然景物？

樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：雨夜的寧靜（家家一燈如豆）行人、農(nóng)民的活動春雨沐浴的溫馨（房屋）由物到人由近到遠雨中有哪些自然景物？樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生66作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？

迎春圖

作者由“風(fēng)箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴展到“家家戶戶，老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。

作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？迎春圖67如何寫景

一、巧妙運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。2022/