部編版口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙優(yōu)質(zhì)課件

說(shuō)一說(shuō)：他們各自幫了對(duì)方什么忙？說(shuō)一說(shuō)：他們各自幫了對(duì)方什么忙？口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙2有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助。有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助。部編版口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙優(yōu)質(zhì)課件1.要把自己尋求幫助的原因說(shuō)清楚，讓別

人聽(tīng)明白。2.態(tài)度要真誠(chéng)大方，聲音要洪亮，眼睛要

看著對(duì)方。3.在交際過(guò)程中使用“請(qǐng)問(wèn)、您、謝謝”

等禮貌用語(yǔ)。交際要求1.要把自己尋求幫助的原因說(shuō)清楚，讓別2.態(tài)度要真誠(chéng)大方看一看看一看用語(yǔ)禮貌交際參考句式?我能

嗎？?請(qǐng)你

好嗎？?

可以嗎？?太感謝你了，我又可以

！?因?yàn)槟愕膸椭?，?/p>

。謝謝！用語(yǔ)禮貌交際參考句式?我能嗎？?請(qǐng)你英英：才才，你幫我個(gè)忙。才才：什么忙？英英：我今天過(guò)生日，你幫我值日，下次我?guī)湍恪２挪牛嚎墒俏医裉臁⒂ⅲ翰粠退懔?。評(píng)一評(píng)英英：才才，你幫我個(gè)忙。才才：什么忙？英英：我今天過(guò)生日，你英英：才才，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。才才：你說(shuō)吧。英英：我今天過(guò)生日，想早點(diǎn)兒回家，可以和你

調(diào)換一下值日日期嗎？才才：不好意思，我今天要去上書(shū)法班。英英：沒(méi)事兒，謝謝你！英英：才才，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。才才：你說(shuō)吧。英英：我今天過(guò)生日交際范例才才：大姐姐，你好，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。英英：小弟弟，有什么事？請(qǐng)說(shuō)吧。才才：我不小心把球踢到網(wǎng)外了，你能幫我撿一

下嗎？英英：好的。（撿球，作扔球動(dòng)作）才才：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。英英：不用謝！你去玩吧!交際范例才才：大姐姐，你好，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。英英：小弟弟，有李山：（扭過(guò)頭來(lái)，看著文文）當(dāng)然可以，來(lái)，我

們倆一起用吧。（把水彩筆推向文文這邊）文文：太謝謝你了，李山。李山：不用謝！我們是好朋友嘛。文文：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？李山：（扭過(guò)頭來(lái)，看著文文）當(dāng)然可以，來(lái)，我文文：太謝謝你了練一練練一練

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

花要葉扶，人要人幫。

良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。關(guān)于幫助別人的名言俗語(yǔ)拓展發(fā)散

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。關(guān)于幫助別人的名言俗語(yǔ)拓展發(fā)散向老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)尋求一次幫助。想一想：在生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。課外練習(xí)向老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)尋求一次幫助。課外練習(xí)感謝觀看感謝觀看這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多?。〔冈诰茸o(hù)資助車夫以后并沒(méi)有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情16說(shuō)一說(shuō)：他們各自幫了對(duì)方什么忙？說(shuō)一說(shuō)：他們各自幫了對(duì)方什么忙？口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙18有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助。有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助。部編版口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙優(yōu)質(zhì)課件1.要把自己尋求幫助的原因說(shuō)清楚，讓別

人聽(tīng)明白。2.態(tài)度要真誠(chéng)大方，聲音要洪亮，眼睛要

看著對(duì)方。3.在交際過(guò)程中使用“請(qǐng)問(wèn)、您、謝謝”

等禮貌用語(yǔ)。交際要求1.要把自己尋求幫助的原因說(shuō)清楚，讓別2.態(tài)度要真誠(chéng)大方看一看看一看用語(yǔ)禮貌交際參考句式?我能

嗎？?請(qǐng)你

好嗎？?

可以嗎？?太感謝你了，我又可以

！?因?yàn)槟愕膸椭?，?/p>

。謝謝！用語(yǔ)禮貌交際參考句式?我能嗎？?請(qǐng)你英英：才才，你幫我個(gè)忙。才才：什么忙？英英：我今天過(guò)生日，你幫我值日，下次我?guī)湍恪２挪牛嚎墒俏医裉臁⒂ⅲ翰粠退懔?。評(píng)一評(píng)英英：才才，你幫我個(gè)忙。才才：什么忙？英英：我今天過(guò)生日，你英英：才才，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。才才：你說(shuō)吧。英英：我今天過(guò)生日，想早點(diǎn)兒回家，可以和你

調(diào)換一下值日日期嗎？才才：不好意思，我今天要去上書(shū)法班。英英：沒(méi)事兒，謝謝你！英英：才才，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。才才：你說(shuō)吧。英英：我今天過(guò)生日交際范例才才：大姐姐，你好，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。英英：小弟弟，有什么事？請(qǐng)說(shuō)吧。才才：我不小心把球踢到網(wǎng)外了，你能幫我撿一

下嗎？英英：好的。（撿球，作扔球動(dòng)作）才才：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。英英：不用謝！你去玩吧!交際范例才才：大姐姐，你好，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。英英：小弟弟，有李山：（扭過(guò)頭來(lái)，看著文文）當(dāng)然可以，來(lái)，我

們倆一起用吧。（把水彩筆推向文文這邊）文文：太謝謝你了，李山。李山：不用謝！我們是好朋友嘛。文文：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？李山：（扭過(guò)頭來(lái)，看著文文）當(dāng)然可以，來(lái)，我文文：太謝謝你了練一練練一練

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

花要葉扶，人要人幫。

良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。關(guān)于幫助別人的名言俗語(yǔ)拓展發(fā)散

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。關(guān)于幫助別人的名言俗語(yǔ)拓展發(fā)散向老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)尋求一次幫助。想一想：在生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。課外練習(xí)向老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)尋求一次幫助。課外練習(xí)感謝觀看感謝觀看這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥薄Ｈ绻瞧渌拈L(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里