人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件

人物速寫人物速寫1慢寫階段1、立意

動(dòng)筆前要仔細(xì)觀察寫生對(duì)象的形體、氣質(zhì)、職業(yè)等特點(diǎn)。即觀其形、會(huì)其神、見其美，力求“意在筆先”、“以形寫神”。2、定位合適的構(gòu)圖應(yīng)當(dāng)形體與四邊的空隙相對(duì)勻稱，一般腳下少留一點(diǎn)、而頭頂多空一點(diǎn)，使畫面重心稍偏下一點(diǎn)為宜。慢寫階段1、立意動(dòng)筆前要仔細(xì)觀察寫生對(duì)象的形體、氣質(zhì)23、坐姿人物一般約為五至六個(gè)頭高，確定完大致比例后，用較長垂直線，依次標(biāo)出兩肩的高低關(guān)系、手臂的動(dòng)態(tài)、上身的長度，兩腿的動(dòng)態(tài)和位置等。用較肯定的線勾出發(fā)型、臉龐、五官等基本特點(diǎn)。畫出脖子的動(dòng)態(tài)、然后畫出兩肩，尤其要注意兩肩的高低與寬度，由于遠(yuǎn)側(cè)肩只能見到一點(diǎn)而容易被忽視。人物的造型不準(zhǔn)（太高或太胖），往往是從兩肩的失誤造成的，因?yàn)橹灰珀P(guān)節(jié)稍低一點(diǎn)，就可能使肘關(guān)節(jié)變低，從而使上身拉長，以致全身拉長。3、坐姿人物一般約為五至六個(gè)頭高，確定完大致比例后，用較長垂34、接著可以從容易與頭部作比較的部位著手，比如處于頭部垂直線正中部位等。（這些部位面積不大，但包括了主要的動(dòng)態(tài)）5、畫出背部的輪廓線，這是一條主要的動(dòng)態(tài)線，要畫得正確，并有連貫性。！4、接著可以從容易與頭部作比較的部位著手，比如處于頭部垂直線4人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件5立姿：是人頭部的七至七個(gè)半頭高。注意兩腿的傾斜，應(yīng)引向人物的重心線。立姿：是人頭部的七至七個(gè)半頭高。6重心線重心線，是通過人的重心向地面所引出的垂直線，是分析人體動(dòng)作的重要依據(jù)和輔助線。支撐面，是指支撐人體重量的面積，通常指腳底面積以及兩腳之間所包括的面積（立姿）；坐臥時(shí)支撐面是人體與支撐物的接觸面積。！重心線重心線，是通過人的重心向地面所引出的垂直線，是分析人體7人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件8人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件9人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件10什么是動(dòng)態(tài)速寫？

怎樣來找動(dòng)態(tài)線？運(yùn)態(tài)線是指能體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)趨向和特點(diǎn)的實(shí)線。什么是動(dòng)態(tài)速寫？

怎樣來找動(dòng)態(tài)線？運(yùn)態(tài)線是指能體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)趨11實(shí)線，是指能反映人物肢體的外輪廓線，或者是緊貼人體結(jié)構(gòu)部位的衣著輪廓線，而一些下垂的，離開人體結(jié)構(gòu)的，飄動(dòng)的衣著輪廓線都稱為“虛線”。實(shí)線，是指能反映人物肢體的外輪廓線，或者是緊貼人體結(jié)構(gòu)部位的12觀察方法（負(fù)空間觀察法）觀察方法（負(fù)空間觀察法）13！！14形體結(jié)構(gòu)形體結(jié)構(gòu)15線的魅力（對(duì)比與節(jié)奏）畫衣紋時(shí)要注意衣紋的來龍去脈以及整體關(guān)系，要有“取舍”，要取對(duì)體積、動(dòng)勢(shì)、結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)表現(xiàn)力的衣紋，舍去多余的、繁瑣的干擾形象的衣紋。作畫時(shí)要“視而不見”，這里指的是不要把看到的所有東西都面面俱到地全部搬上畫面，而是要舍掉一些糟粕的東西。

作畫時(shí)還要“無中生有”，是指學(xué)會(huì)取之精華，完善畫面。線的魅力（對(duì)比與節(jié)奏）畫衣紋時(shí)要注意衣紋的來龍去16人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件17人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件18人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件19人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件20人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件21人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件22人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件23深入刻畫（細(xì)部刻畫）頭部深入刻畫（細(xì)部刻畫）頭部24人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件25人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件26人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件27人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件28人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件29人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件30手的畫法俗話說：“畫人難畫手”。手畫得好，有助于人物的“傳神”。草草幾筆，沒有結(jié)構(gòu)和形態(tài)，畫出的速寫就會(huì)顯得空，同時(shí)也失去了畫速寫的目的。手的結(jié)構(gòu)分成四個(gè)部分：腕、掌、大拇指及另四個(gè)指頭。手的畫法俗話說：“畫人難畫手”。31腕是高度靈活的關(guān)節(jié)，是臂和手相連的過渡部位，因常被衣袖遮蓋而易被人忽略，而這個(gè)部位正是表現(xiàn)用時(shí)須特別注意的部位。掌的形狀攤開是個(gè)五邊形，它的透視變化支配著五個(gè)指頭的活動(dòng)狀況。腕是高度靈活的關(guān)節(jié)，是臂和手相連的過渡部位，因常被衣袖遮蓋而32人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件33人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件34人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件35人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件36腳（鞋的畫法）腳（鞋的畫法）37人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件38人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件39挑錯(cuò)！挑錯(cuò)！40人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件41人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件42人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件43人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件44人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件45人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件46人物速寫人物速寫47慢寫階段1、立意

動(dòng)筆前要仔細(xì)觀察寫生對(duì)象的形體、氣質(zhì)、職業(yè)等特點(diǎn)。即觀其形、會(huì)其神、見其美，力求“意在筆先”、“以形寫神”。2、定位合適的構(gòu)圖應(yīng)當(dāng)形體與四邊的空隙相對(duì)勻稱，一般腳下少留一點(diǎn)、而頭頂多空一點(diǎn)，使畫面重心稍偏下一點(diǎn)為宜。慢寫階段1、立意動(dòng)筆前要仔細(xì)觀察寫生對(duì)象的形體、氣質(zhì)483、坐姿人物一般約為五至六個(gè)頭高，確定完大致比例后，用較長垂直線，依次標(biāo)出兩肩的高低關(guān)系、手臂的動(dòng)態(tài)、上身的長度，兩腿的動(dòng)態(tài)和位置等。用較肯定的線勾出發(fā)型、臉龐、五官等基本特點(diǎn)。畫出脖子的動(dòng)態(tài)、然后畫出兩肩，尤其要注意兩肩的高低與寬度，由于遠(yuǎn)側(cè)肩只能見到一點(diǎn)而容易被忽視。人物的造型不準(zhǔn)（太高或太胖），往往是從兩肩的失誤造成的，因?yàn)橹灰珀P(guān)節(jié)稍低一點(diǎn)，就可能使肘關(guān)節(jié)變低，從而使上身拉長，以致全身拉長。3、坐姿人物一般約為五至六個(gè)頭高，確定完大致比例后，用較長垂494、接著可以從容易與頭部作比較的部位著手，比如處于頭部垂直線正中部位等。（這些部位面積不大，但包括了主要的動(dòng)態(tài)）5、畫出背部的輪廓線，這是一條主要的動(dòng)態(tài)線，要畫得正確，并有連貫性。！4、接著可以從容易與頭部作比較的部位著手，比如處于頭部垂直線50人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件51立姿：是人頭部的七至七個(gè)半頭高。注意兩腿的傾斜，應(yīng)引向人物的重心線。立姿：是人頭部的七至七個(gè)半頭高。52重心線重心線，是通過人的重心向地面所引出的垂直線，是分析人體動(dòng)作的重要依據(jù)和輔助線。支撐面，是指支撐人體重量的面積，通常指腳底面積以及兩腳之間所包括的面積（立姿）；坐臥時(shí)支撐面是人體與支撐物的接觸面積。！重心線重心線，是通過人的重心向地面所引出的垂直線，是分析人體53人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件54人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件55人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件56什么是動(dòng)態(tài)速寫？

怎樣來找動(dòng)態(tài)線？運(yùn)態(tài)線是指能體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)趨向和特點(diǎn)的實(shí)線。什么是動(dòng)態(tài)速寫？

怎樣來找動(dòng)態(tài)線？運(yùn)態(tài)線是指能體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)趨57實(shí)線，是指能反映人物肢體的外輪廓線，或者是緊貼人體結(jié)構(gòu)部位的衣著輪廓線，而一些下垂的，離開人體結(jié)構(gòu)的，飄動(dòng)的衣著輪廓線都稱為“虛線”。實(shí)線，是指能反映人物肢體的外輪廓線，或者是緊貼人體結(jié)構(gòu)部位的58觀察方法（負(fù)空間觀察法）觀察方法（負(fù)空間觀察法）59?。?0形體結(jié)構(gòu)形體結(jié)構(gòu)61線的魅力（對(duì)比與節(jié)奏）畫衣紋時(shí)要注意衣紋的來龍去脈以及整體關(guān)系，要有“取舍”，要取對(duì)體積、動(dòng)勢(shì)、結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)表現(xiàn)力的衣紋，舍去多余的、繁瑣的干擾形象的衣紋。作畫時(shí)要“視而不見”，這里指的是不要把看到的所有東西都面面俱到地全部搬上畫面，而是要舍掉一些糟粕的東西。

作畫時(shí)還要“無中生有”，是指學(xué)會(huì)取之精華，完善畫面。線的魅力（對(duì)比與節(jié)奏）畫衣紋時(shí)要注意衣紋的來龍去62人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件63人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件64人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件65人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件66人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件67人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件68人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件69深入刻畫（細(xì)部刻畫）頭部深入刻畫（細(xì)部刻畫）頭部70人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件71人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件72人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件73人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件74人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件75人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件76手的畫法俗話說：“畫人難畫手”。手畫得好，有助于人物的“傳神”。草草幾筆，沒有結(jié)構(gòu)和形態(tài)，畫出的速寫就會(huì)顯得空，同時(shí)也失去了畫速寫的目的。手的結(jié)構(gòu)分成四個(gè)部分：腕、掌、大拇指及另四個(gè)指頭。手的畫法俗話說：“畫人難畫手”。77腕是高度靈活的關(guān)節(jié)，是臂和手相連的過渡部位，因常被衣袖遮蓋而易被人忽略，而這個(gè)部位正是表現(xiàn)用時(shí)須特別注意的部位。掌的形狀攤開是個(gè)五邊形，它的透視變化支配著五個(gè)指頭的活動(dòng)狀況。腕是高度靈活的關(guān)節(jié)，是臂和手相連的過渡部位，因常被衣袖遮蓋而78人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件79人物速寫經(jīng)典教程教學(xué)教材課件80人物速寫經(jīng)