如何幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的探究

如何幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的探究如何幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的探究如何幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的探究資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月如何幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的探究版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：如何幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的探究廣西合浦縣教育局教研室黃慶芳摘要：英語(yǔ)時(shí)態(tài)是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)之一。通過(guò)恰當(dāng)?shù)貧w納英語(yǔ)時(shí)態(tài)，是幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)用法的有效方法。英語(yǔ)時(shí)態(tài)可以分為現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)兩大類。理解和使用英語(yǔ)時(shí)態(tài)的基本原則是：如果謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作與現(xiàn)在時(shí)間有關(guān)，就應(yīng)該使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)；否則使用過(guò)去時(shí)態(tài)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)時(shí)態(tài)，難點(diǎn)，現(xiàn)在時(shí)態(tài)，過(guò)去時(shí)態(tài)，關(guān)聯(lián)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)有很多難點(diǎn)，有詞匯方面的、語(yǔ)法方面的、語(yǔ)用方面的，還有文化差異方面的。在語(yǔ)法方面的難點(diǎn)也有很多方面，比如句型、時(shí)態(tài)、介詞使用、數(shù)和格等等。其中句子的時(shí)態(tài)是中國(guó)學(xué)生覺(jué)得最難掌握的內(nèi)容之一。究其原因，一方面是因?yàn)槟刚Z(yǔ)與英語(yǔ)的差異所造成，另一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題所造成。漢語(yǔ)是一種沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言，所以當(dāng)中國(guó)學(xué)生接觸到需要通過(guò)詞形變化來(lái)表達(dá)在各種時(shí)間條件下動(dòng)作行為的發(fā)生時(shí)，自然會(huì)覺(jué)得不太習(xí)慣，難理解。另外，中國(guó)學(xué)生是在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間里學(xué)習(xí)各種時(shí)態(tài)的，學(xué)完各種時(shí)態(tài)基本上要?dú)v經(jīng)七、八年的時(shí)間，所以對(duì)各種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)處于離散狀態(tài)，學(xué)生很難梳理出里面的規(guī)律。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的困難有多種方法和策略。高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的邏輯分析理解能力，因此通過(guò)恰當(dāng)?shù)臍w納，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的形式和含義，進(jìn)而掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用方法。顯然有著事倍功半的作用。顧曰國(guó)教授也說(shuō)到用歸納法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的優(yōu)點(diǎn)是“Studentsareactivelyinvolovedinworkingouttheruleswiththeteacher.Bybeingactivelyinvolved,studentstendtorememberthestructureandtheirusagebetter”[1]。英語(yǔ)時(shí)態(tài)有16種形式，語(yǔ)法家們對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的歸納有多種方法。如何歸納這16種時(shí)態(tài)，以便達(dá)到形式和意義的有機(jī)統(tǒng)一，是幫助學(xué)生很好理解和掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)的關(guān)鍵。“教師不能僅僅看到語(yǔ)言形式這一單方面，滿足在結(jié)構(gòu)上達(dá)到一定程度的準(zhǔn)確性，還要做到把握其核心意義”[2]。薄冰教授對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的分類代表了比較流行的歸納方法,就是把英語(yǔ)時(shí)態(tài)從時(shí)間上歸納為“四個(gè)主要部分：即現(xiàn)在、過(guò)去、將來(lái)和過(guò)去將來(lái)”[3]。但筆者認(rèn)為這種分類不能很好地說(shuō)明英語(yǔ)時(shí)態(tài)的使用規(guī)律，同時(shí)在邏輯上也有疵瑕。更好的方法是將英語(yǔ)時(shí)態(tài)分為兩大類，分別是現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)；每一類又分為兩部分，分別是基本態(tài)和復(fù)合態(tài)?？梢杂孟卤韥?lái)說(shuō)明這種歸納。表1：現(xiàn)在時(shí)態(tài)態(tài)構(gòu)成例子基本態(tài)一般態(tài)原形或-s形態(tài)HeworksinanITcompany.進(jìn)行態(tài)is/are/am+現(xiàn)在分詞Theyarecleaningtheclassroom.完成態(tài)have/has+過(guò)去分詞Ihaveseenhimbefore.將來(lái)態(tài)will+原形(及其他形式)Hewillarrivesoon.復(fù)合態(tài)完成進(jìn)行態(tài)have/has+been+現(xiàn)在分詞Theyhavebeenlivingherefor10years.將來(lái)進(jìn)行態(tài)will+be+現(xiàn)在分詞I’llbewatchingthegameinthenextfewhours.將來(lái)完成態(tài)will+have+過(guò)去分詞Theywillhaveleftschoolbyendofnextyear.將來(lái)完成進(jìn)行態(tài)will+have+been+過(guò)去分詞TheplaywillhavebeenrunningforthreemonthsbyAugust.表2：過(guò)去時(shí)態(tài)態(tài)構(gòu)成例子基本態(tài)一般態(tài)過(guò)時(shí)式Isawhimtwoyearago.進(jìn)行態(tài)was/were+現(xiàn)在分詞ShewaswatchingTVwhenIgotintoherroom.完成態(tài)had+過(guò)去分詞ThebushadgonebeforeIgottothestation.將來(lái)態(tài)would+原形(及其他形式)Hesaidhewouldarrivesoon.復(fù)合態(tài)完成進(jìn)行態(tài)had+been+現(xiàn)在分詞Hehadbeenwaitingfortwohoursbeforeshearrived.將來(lái)進(jìn)行態(tài)would+be+現(xiàn)在分詞Hesaidhewouldbehavingalessonatten.將來(lái)完成態(tài)would+have+過(guò)去分詞Iwouldhavecomeifyouhadtoldme.將來(lái)完成進(jìn)行態(tài)would+have+been+過(guò)去分詞TheysaidtheplaywouldhavebeenrunningforthreemonthsbyAugust.應(yīng)該提醒學(xué)生注意是：在時(shí)態(tài)的構(gòu)成中，除了主動(dòng)詞之外，所有其他單詞都稱為助動(dòng)詞，例如，be/is/are/am/was/were/been,have/has/had,will/would，等。只有現(xiàn)在一般時(shí)態(tài)和過(guò)去一般時(shí)態(tài)的構(gòu)成里沒(méi)有助動(dòng)詞。需要學(xué)生掌握的理解和使用英語(yǔ)時(shí)態(tài)的一條基本原則是：如果謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作與現(xiàn)在時(shí)間有關(guān)，就應(yīng)該使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)；否則使用過(guò)去時(shí)態(tài)。比如，在“Hewillarrivesoon”這個(gè)句子里，“arrive（到達(dá)）”這個(gè)動(dòng)作將發(fā)生在現(xiàn)在的將來(lái)，所以使用現(xiàn)在將來(lái)時(shí)態(tài)；而“Hesaidhewouldarrivesoon”這個(gè)句子里“到達(dá)”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去的將來(lái)（“他”過(guò)去說(shuō)完后的將來(lái)），所以使用過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)。下面的兩個(gè)示意圖表明基本現(xiàn)在時(shí)態(tài)和基本過(guò)去時(shí)態(tài)的用法?，F(xiàn)在現(xiàn)在現(xiàn)在的過(guò)去現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)現(xiàn)在的將來(lái)現(xiàn)在將來(lái)時(shí)態(tài)目前現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)通常的現(xiàn)在現(xiàn)在一般時(shí)態(tài)圖1：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法過(guò)去的過(guò)去過(guò)去的過(guò)去過(guò)去的將來(lái)過(guò)去過(guò)去完成時(shí)態(tài)過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)過(guò)去某時(shí)刻過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)一般的過(guò)去過(guò)去一般時(shí)態(tài)圖2：過(guò)去時(shí)態(tài)的用法對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最難區(qū)分的是什么時(shí)候用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)或過(guò)去一般時(shí)態(tài)。在圖1里，對(duì)“現(xiàn)在的過(guò)去”這個(gè)時(shí)間要使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，而在圖2里，對(duì)“一般的過(guò)去”這個(gè)時(shí)間要使用過(guò)去一般時(shí)態(tài)。那么“現(xiàn)在的過(guò)去”和“一般的過(guò)去”有什么區(qū)別？區(qū)別就在于：“現(xiàn)在的過(guò)去”指的是以某種方式和現(xiàn)在有關(guān)聯(lián)的過(guò)去時(shí)間，而“一般的過(guò)去”和現(xiàn)在沒(méi)有聯(lián)系。例如，在“Theyhavecoveredatleastfivelessonsinthepasttwomonths”這個(gè)句子里，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是因?yàn)椋罕M管“學(xué)完(covered)”這項(xiàng)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，但是“inthepasttwomonths”是指從現(xiàn)在算起的過(guò)去兩年，因此通過(guò)時(shí)間的形式和現(xiàn)在有關(guān)聯(lián)。如果將時(shí)間改為“inMayandJune”（假設(shè)現(xiàn)在是七月份），就應(yīng)該使用過(guò)去一般時(shí)態(tài)：“TheycoveredatleastfivelessonsinMayandJune”，因?yàn)闀r(shí)間的表達(dá)是絕對(duì)時(shí)間，不管什么時(shí)候說(shuō)這個(gè)句子，事實(shí)都是正確的。（而第一種表達(dá)只能在六、七月份說(shuō)，過(guò)了這個(gè)時(shí)間，它所表達(dá)的事實(shí)就不正確了。）有兩種方式使過(guò)去發(fā)生的事情和現(xiàn)在有關(guān)聯(lián)：時(shí)間關(guān)聯(lián)和結(jié)果關(guān)聯(lián)。時(shí)間關(guān)聯(lián)的例子：1.Ihavelivedhereforthreeyears.（這三年持續(xù)到現(xiàn)在。）2.ShehastaughtussinceIcametothisschool.（時(shí)間持續(xù)到現(xiàn)在。）3.Theyhavehadtwomathslessonsthismorning.（如果說(shuō)話的時(shí)候還是上午，這個(gè)時(shí)態(tài)是正確的；但如果已經(jīng)是下午或晚上了，就應(yīng)該使用過(guò)去一般時(shí)態(tài)。）4.Inthepastfiveweekstheyhavepracticedveryhardtoprepareforthegame.（這5個(gè)星期是從現(xiàn)在往前算起的。）結(jié)果關(guān)聯(lián)的例子：1．Thecarhasarrived.（要表達(dá)的結(jié)果是這輛車現(xiàn)在在這里。）2．Ihavelostmypen.（要表達(dá)的結(jié)果是我現(xiàn)在沒(méi)有筆。）3．Ihavefinishedmyhomework.（要表達(dá)的結(jié)果是我現(xiàn)在有空，可以做別的事情。）上述這種英語(yǔ)時(shí)態(tài)的二分法，不管在形式上還是在意義上，都能很好地幫助學(xué)生理解和掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)的用法，并且有很強(qiáng)的邏輯性和應(yīng)用性。當(dāng)然，語(yǔ)言是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)里的任何元素都不可能用一兩條原則就能全面概括出來(lái)；而且語(yǔ)言還是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)，是不容易被概括的。英語(yǔ)時(shí)態(tài)這個(gè)元素也不是靠一條原則就能完整概括的，其中還有很多因素影響英語(yǔ)時(shí)態(tài)的用法，例如虛擬語(yǔ)氣、意愿表達(dá)等等。我們給學(xué)生提供一個(gè)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的基本分類和一條基本使用原則，只是