2021年湖南省郴州市中考語文真題解析版

湖南省郴州市2021年中考語文試題注意事項:1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號寫在答題卡和該試題卷的封面上，并認(rèn)真填涂和核對答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號和科目;2.選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦擦干凈，不留痕跡;3.非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色簽字筆書寫，否則作答無效;在草稿紙、試題卷上答題無效;請勿折疊答題卡，保證字體工整、筆跡清晰、卡面清潔;答題完成后，請將試卷、答題卡放在桌上，由監(jiān)考老師統(tǒng)一收回。本試卷共8頁，有三道大題，22道小題，滿分130分，考試時間120分鐘。一、積累與運用(共7小題，28分)1、認(rèn)真閱讀下面這段文字，完成(1)~(2)題。(4分)陽春三月，安仁熊峰山國家森林公園十萬畝森林，沐浴著陽光，郁郁蔥蔥。從天空俯層巒疊zhang之間像鋪開了巨大的綠色畫布，大自然之手揮墨潑彩，灑滿了星星點點的五顏六色，讓鑲嵌在高山上蜿蜒的防火帶和旅游公路變成了兩條如詩如畫的“飄帶”，一綠一藍(lán)交相輝映，zhang顯出綠水青山就是金山銀山的獨特魅力。(1)給文段中加點字注音。(2分)俯瞰()嵌()2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)層巒疊zhang()zhang()顯2.下列各句中加點詞語使用不正確的一項是()(2分)A.沙漠里面可不一定只有黃沙，世界上最迷人的十大沙漠的風(fēng)景很多時候也讓人嘆為觀止。B.來自鹽城的發(fā)繡《清明上河圖》讓人嘆為觀止，該作品整個畫面如行云流水，針法絲絲入扣，是近年發(fā)繡的一件代表作。C.從北齊婁睿墓《車駕出行圖》到唐代佛光寺《彌陀說法圖》.....西壁畫之精美，令人嘆為觀止。D.東江湖面煙波浩渺，兩岸青林翠竹，風(fēng)景如畫。但有個別游客亂扔亂吐，其不文明行為令人大跌眼鏡，嘆為觀止。3.下列文字是有關(guān)電動自行車使用的調(diào)查報告，其中有語病的一句是()(2分)(A)近年來，隨著電動自行車功能的不斷完善，電動自行車已成為不少市民出行的首選交通工具。(B)但日常生活中，只有少數(shù)電動自行車駕乘人員會自覺佩戴安全頭盔。(C)據(jù)統(tǒng)計，摩托車、電動自行車、汽車是導(dǎo)致交通事故死亡人數(shù)最多的車輛，其中電動自行車駕乘人員死亡事故中，約80%左右為顱腦損傷致死。(D)有關(guān)研究表明，正確佩戴安全頭盔能夠?qū)⒔煌ㄊ鹿仕劳鲲L(fēng)險降低60%至70%。4.在下邊橫線處依次填入語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、懂法、用法、守法，學(xué)會用法律武器保護(hù)自身安全，學(xué)會和不良惡習(xí)說“不”，;要增強自覺遠(yuǎn)離毒品的意識，提高抵制毒品的能力，____;要做好個人信息資料的保護(hù)，不要有“貪圖便宜”的心理，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，①當(dāng)好防范電信詐騙的小小安全宣傳員②做“珍愛生命，拒絕毒品”的好學(xué)生③做合格的知法守法小公民A.①②③B.②③①C.③②①D.③①②5.下面是小萌同學(xué)在畢業(yè)之際給班主任信中的一段話，其中劃線詞語表達(dá)不得體的一處是()(2分)再見了，李老師!感謝您三年如一日“孺子?！薄袄宵S牛”般的悉心(A)賜教，讓我從一名懵懂無知的少年成長為懂事明理的青年。師恩難忘，以后我定會經(jīng)常(B)光臨母校，到您(C)府上看望您，繼續(xù)聆聽您的(D)高見。6綜合性學(xué)習(xí)(6分)為傳承紅色文化，展現(xiàn)美好生活，郴州“村晚”活動將在汝城縣沙洲村舉行。請你作為活動志愿者，參與下列活動。[擬歡迎語]為歡迎來賓，活動宣傳組準(zhǔn)備在現(xiàn)場懸掛一條標(biāo)語，請你代為擬寫。(2分)[補寫對聯(lián)]活動資料組正在根據(jù)下面兩則“鏈接材料”擬寫對聯(lián)，但對下聯(lián)末尾三個字把握不準(zhǔn)，請你補寫完整，便于張貼在“村晚”演出舞臺兩側(cè)。(2分)鏈接材料1:1934年11月，中央紅軍迫于嚴(yán)峻形勢放棄汝城縣城，翻過大山向宜章進(jìn)軍，經(jīng)過汝城縣文明鄉(xiāng)(當(dāng)時叫文明司)的沙洲村。11月6日，三位女紅軍住進(jìn)農(nóng)民徐解秀家里，當(dāng)天晚上四人睡在一起，蓋的是她床上的一塊爛棉絮和紅軍的一條被子。第二天臨走時，為感謝徐解秀，女紅軍把她們僅有的一條被子剪了一半送給她。徐解秀后來回憶說:“雖然那時候為了紅軍留下的半條被子吃了點兒苦，不過也讓我明白了一個道理，什么叫紅軍?什么叫其產(chǎn)黨?共產(chǎn)黨就是自已只有一條被子，也要給窮苦人半條的人”鏈接材料2:2021年1月4日，中共中央國務(wù)院中央一芳文件提出全面推進(jìn)鄉(xiāng)村據(jù)頭，力爭舉全黨全社會之力加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，積極謀劃鄉(xiāng)村振興快速發(fā)展之路，讓百萬鄉(xiāng)村的廣大農(nóng)民過.上更加美好的生活。上聯(lián):歲月滄桑半條被子鑄經(jīng)典下聯(lián):黨恩浩蕩百萬鄉(xiāng)村[邀請專家]“村晚”民俗展示活動環(huán)節(jié)需當(dāng)?shù)孛袼籽芯繉＜椅弧?2分)會務(wù)組委托前往邀請，你對他說:“”7、古詩詞整理。(10分)請在下面表格空缺處填上合適的內(nèi)容。類別默寫名句賞析名句四季美景(1)，。(趙師秀《約客》)寫出了黃梅時節(jié)的天氣特征和江南雨季的特別景致。樹樹皆秋色，山山唯落暉。(王績《野望》)(2)(3)，(岑參《白雪歌送武判官歸京》)運用了新奇貼切的比喻，以春花喻冬雪，既描寫了邊塞特有的奇異秀麗風(fēng)光，又抒寫了詩人的驚喜之情。家國情懷，(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)了詩人感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。濁酒杯家萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲.秋思》)(5)二、閱讀與理解(共13小題，42分)(一)名著閱讀(8分)在《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》名著閱讀分享交流會“讀標(biāo)題、談感受”環(huán)節(jié)中，小涵同學(xué)提出把《鋼鐵是怎樣煉成的》換成《保爾成長記》、把《紅星照館耀中國》換回曾用名《西行漫記》。請你與他說說現(xiàn)用標(biāo)題的妙處。(4分)9.《紅星照耀中國》的作者埃德加.斯諾這樣評價周恩來:“個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。”語文老師要求大家對這句話的理解進(jìn)行交流，請你結(jié)合名著具體內(nèi)容將自己的理解與大家分享。(4分)(二)文言文比較閱讀(12分)[甲]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逐至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾《記承天寺夜游》[乙]某①啟:仆四居?xùn)|坡③，作陂甲種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。昨日一牛病幾死，牛醫(yī)不識其狀，而老妻識之，曰:“此牛發(fā)豆斑瘡圍也法當(dāng)以青蒿粥啖之?！庇闷溲远?。勿謂仆謫居之后，一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹⑥也。言此發(fā)公千里一笑。蘇軾《與章子厚》[注釋]①某:指章子厚，蘇軾友人，北宋大臣，博學(xué)善文，當(dāng)時在京謀官。②仆:對自己的謙稱。③東坡:位于湖北黃岡赤壁之西。④陂(bei):梯田。⑤豆斑瘡:形如豆斑的癤。⑥黑牡丹:牛的戲稱。10.解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)庭下如積水空明()(2)勿謂仆謫居之后()11.文中劃波浪線處斷句正確的一項是(2分)A.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之B.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之C.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之D.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之12.翻譯文中劃橫線的句子。(4分)(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。(2)有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。13.讀完[甲][乙]兩文，你認(rèn)為蘇軾是一個怎樣的人?請結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。(4分)(三)非連續(xù)性文本閱讀材料一：《中國教育報》2021年2月1日訊為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ芬?，中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

《通知》強調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

《通知》指出，學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。

材料二：某社會調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計，其具體數(shù)據(jù)見圖：

材料三：意大利是歐洲第一個禁止學(xué)生上課時使用手機(jī)的國家，早在2007年就頒布了一道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對學(xué)生處以沒收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時，都禁止使用手機(jī)。

材料四：某中學(xué)張校長認(rèn)為，要結(jié)合每一個學(xué)生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進(jìn)，防止機(jī)械地“一刀切”。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會讓極個別心理特殊的學(xué)生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相結(jié)合的方式，達(dá)到。春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。

14.上述四則材料都是圍繞來闡述的。

15.下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一用新聞報道《關(guān)于加強中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》出臺的原因及要求。B.材料二采用列圖表的方法說明了光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機(jī)對視力影響最大。C.材料三表明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的些兒小校一律禁止在校內(nèi)外使用手機(jī)。D.從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國對學(xué)生的手機(jī)管理比中國要求更嚴(yán)格。16.請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問題給下列對象各攝條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。(3分)(1)給學(xué)生:(2)給家長:(3)給學(xué)校:(四)記敘性文章閱讀(14分)窗花舞張金鳳①是誰在烏黑的窗欞上鋪展一-派春意?是誰在漫天飛雪里開出一-枝紅梅?是誰經(jīng)過剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待?-是窗花。②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一-幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意;剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。③窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放:荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面;懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑....剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚鞭驅(qū)健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場景:戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線就是湖水的漣漪;搖蒲扇的奶奶在大樹下安詳?shù)匚⑿Β苋疹^升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日于到來。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機(jī)。等過了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅形形的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從展曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流滿著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百烏朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，富花有聞雞起舞，有精忠報國，老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)2、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。⑥火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說，戲文撒到窗上來，把所有的念想和期盼都凝策在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。⑦每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。+幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。⑧老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏著用來自己學(xué)著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤。有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜。⑨去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嬡、扇女、翠花、鼓子等，人物相栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。⑩不經(jīng)意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)，團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。(摘自《人民日報》，2021年2月11日，有刪改)17.文章第③段說“窗花承載著我美好的記憶”。請你認(rèn)真閱讀③~⑤段，概括作者回憶了哪些事情。(4分)18.請結(jié)合上下文理解第④段劃線句中加點詞使用的妙處。(3分)那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來。19.第⑥段在文中的作用是什么?請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。(3分)20.聯(lián)系下面的“鏈接材料”，以文中的“窗花”為例，談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的意義。(4分)鏈接材料:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在習(xí)近平心中有著極高的地位。他多次在不同場合闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”...他.常常在考察中點贊那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護(hù)至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。三、作文(共2小題，60分)21.小作文(10分)2020年12月2日，《中國新聞》發(fā)布:在濟(jì)南城區(qū)內(nèi)的一處廢品回收點內(nèi)，76歲的錢玉田老人爬上一處近一米高的書堆，彎腰拾起舊書，每一本都翻開看看。在過去的10余年間，他先后從廢品回收點內(nèi)“淘”出3萬余本書，并將其中的1萬余本捐贈。他還挑到了很多適合中小學(xué)生閱讀的課外讀物，買下之后，為孩子捐建“愛心書屋”。網(wǎng)友們對“七旬老人廢品站淘書捐贈”紛紛點贊留言，瞬間把這個話題推上了熱搜。請你也把想說的話寫在下面評論區(qū)。100字左右。評論區(qū):22.大作文(50分)2021年5月22日，我國“雜交水稻之父”袁隆平與世長辭。他的一粒種子讓億萬民眾告別饑餓，他的一句“人要做一粒好的種子”留給我們許多思考。你所在學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我要做一粒好的種子”為題的演講活動，勉勵同學(xué)們成為有著健康強勁體魄、樂觀進(jìn)取精神、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)的青少年。請你結(jié)合自身情況撰寫一篇不少于600字的演講稿。要求:①文從字順，符合演講稿要求;②文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名;③書寫規(guī)范，卷面整潔。湖南省郴州市2021年中考語文試題注意事項:1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號寫在答題卡和該試題卷的封面上，并認(rèn)真填涂和核對答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號和科目;2.選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦擦干凈，不留痕跡;3.非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色簽字筆書寫，否則作答無效;在草稿紙、試題卷上答題無效;請勿折疊答題卡，保證字體工整、筆跡清晰、卡面清潔;答題完成后，請將試卷、答題卡放在桌上，由監(jiān)考老師統(tǒng)一收回。本試卷共8頁，有三道大題，22道小題，滿分130分，考試時間120分鐘。一、積累與運用(共7小題，28分)1、認(rèn)真閱讀下面這段文字，完成(1)~(2)題。(4分)陽春三月，安仁熊峰山國家森林公園十萬畝森林，沐浴著陽光，郁郁蔥蔥。從天空俯層巒疊zhang之間像鋪開了巨大的綠色畫布，大自然之手揮墨潑彩，灑滿了星星點點的五顏六色，讓鑲嵌在高山上蜿蜒的防火帶和旅游公路變成了兩條如詩如畫的“飄帶”，一綠一藍(lán)交相輝映，zhang顯出綠水青山就是金山銀山的獨特魅力。(1)給文段中加點字注音。(2分)俯瞰()嵌()2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)層巒疊zhang()zhang()顯【分析】本題不僅考查學(xué)生對漢字讀音的掌握，而且考查對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字音字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思識記?！窘獯稹浚?）“俯瞰”的“瞰”應(yīng)讀“kàn”；“鑲嵌”的“鑲”應(yīng)讀“xiāng”。

（2）“層巒疊zhàng”的“zhàng”應(yīng)寫作“嶂”；“zhāng顯”的“zhāng”應(yīng)寫作“彰”。

答案：

（1）kàn

xiāng

（2）嶂

彰【點評】做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學(xué)習(xí)中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思識記。2.下列各句中加點詞語使用不正確的一項是()(2分)A.沙漠里面可不一定只有黃沙，世界上最迷人的十大沙漠的風(fēng)景很多時候也讓人嘆為觀止。B.來自鹽城的發(fā)繡《清明上河圖》讓人嘆為觀止，該作品整個畫面如行云流水，針法絲絲入扣，是近年發(fā)繡的一件代表作。C.從北齊婁睿墓《車駕出行圖》到唐代佛光寺《彌陀說法圖》.....西壁畫之精美，令人嘆為觀止。D.東江湖面煙波浩渺，兩岸青林翠竹，風(fēng)景如畫。但有個別游客亂扔亂吐，其不文明行為令人大跌眼鏡，嘆為觀止?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。【解答】ABC.正確。

D.有誤，“嘆為觀止”是指贊美看到的事物好到極點，這里指不文明的行為不恰當(dāng)。

故選：D?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。3.下列文字是有關(guān)電動自行車使用的調(diào)查報告，其中有語病的一句是()(2分)(A)近年來，隨著電動自行車功能的不斷完善，電動自行車已成為不少市民出行的首選交通工具。(B)但日常生活中，只有少數(shù)電動自行車駕乘人員會自覺佩戴安全頭盔。(C)據(jù)統(tǒng)計，摩托車、電動自行車、汽車是導(dǎo)致交通事故死亡人數(shù)最多的車輛，其中電動自行車駕乘人員死亡事故中，約80%左右為顱腦損傷致死。(D)有關(guān)研究表明，正確佩戴安全頭盔能夠?qū)⒔煌ㄊ鹿仕劳鲲L(fēng)險降低60%至70%?！痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】ABD．正確。

C．有誤。用詞不當(dāng)，把“最多”改為“較多”。

故選：C?！军c評】辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.在下邊橫線處依次填入語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、懂法、用法、守法，學(xué)會用法律武器保護(hù)自身安全，學(xué)會和不良惡習(xí)說“不”，;要增強自覺遠(yuǎn)離毒品的意識，提高抵制毒品的能力，____;要做好個人信息資料的保護(hù)，不要有“貪圖便宜”的心理，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，①當(dāng)好防范電信詐騙的小小安全宣傳員②做“珍愛生命，拒絕毒品”的好學(xué)生③做合格的知法守法小公民A.①②③B.②③①C.③②①D.③①②【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹扛鶕?jù)“學(xué)會用法律武器保護(hù)自身安全”的提示，第一空填“做合格的知法守法小公民”；根據(jù)“提高抵制毒品的能力”的提示，第二空填“做‘珍愛生命，拒絕毒品’的好學(xué)生”；根據(jù)“謹(jǐn)防上當(dāng)受騙”的提示，最后一空填“當(dāng)好防范電信詐騙的小小安全宣傳員”。

故選：C。【點評】做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。5.下面是小萌同學(xué)在畢業(yè)之際給班主任信中的一段話，其中劃線詞語表達(dá)不得體的一處是()(2分)再見了，李老師!感謝您三年如一日“孺子牛”“老黃?！卑愕南ば?A)賜教，讓我從一名懵懂無知的少年成長為懂事明理的青年。師恩難忘，以后我定會經(jīng)常(B)光臨母校，到您(C)府上看望您，繼續(xù)聆聽您的(D)高見。【分析】本題考查語言的表達(dá)簡明、連貫、得體。認(rèn)真閱讀題干仔細(xì)分析作答?！窘獯稹緼CD.正確。

B.有誤，“光臨”指賓客到來，這里指我經(jīng)?；氐侥感?，用詞不當(dāng)。

故選：B?！军c評】解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，注意語言表達(dá)要簡明、連貫、得體。6綜合性學(xué)習(xí)(6分)為傳承紅色文化，展現(xiàn)美好生活，郴州“村晚”活動將在汝城縣沙洲村舉行。請你作為活動志愿者，參與下列活動。[擬歡迎語]為歡迎來賓，活動宣傳組準(zhǔn)備在現(xiàn)場懸掛一條標(biāo)語，請你代為擬寫。(2分)[補寫對聯(lián)]活動資料組正在根據(jù)下面兩則“鏈接材料”擬寫對聯(lián)，但對下聯(lián)末尾三個字把握不準(zhǔn)，請你補寫完整，便于張貼在“村晚”演出舞臺兩側(cè)。(2分)鏈接材料1:1934年11月，中央紅軍迫于嚴(yán)峻形勢放棄汝城縣城，翻過大山向宜章進(jìn)軍，經(jīng)過汝城縣文明鄉(xiāng)(當(dāng)時叫文明司)的沙洲村。11月6日，三位女紅軍住進(jìn)農(nóng)民徐解秀家里，當(dāng)天晚上四人睡在一起，蓋的是她床上的一塊爛棉絮和紅軍的一條被子。第二天臨走時，為感謝徐解秀，女紅軍把她們僅有的一條被子剪了一半送給她。徐解秀后來回憶說:“雖然那時候為了紅軍留下的半條被子吃了點兒苦，不過也讓我明白了一個道理，什么叫紅軍?什么叫其產(chǎn)黨?共產(chǎn)黨就是自已只有一條被子，也要給窮苦人半條的人”鏈接材料2:2021年1月4日，中共中央國務(wù)院中央一芳文件提出全面推進(jìn)鄉(xiāng)村據(jù)頭，力爭舉全黨全社會之力加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，積極謀劃鄉(xiāng)村振興快速發(fā)展之路，讓百萬鄉(xiāng)村的廣大農(nóng)民過.上更加美好的生活。上聯(lián):歲月滄桑半條被子鑄經(jīng)典下聯(lián):黨恩浩蕩百萬鄉(xiāng)村[邀請專家]“村晚”民俗展示活動環(huán)節(jié)需當(dāng)?shù)孛袼籽芯繉＜椅弧?2分)會務(wù)組委托前往邀請，你對他說:“”【分析】[擬歡迎語]本題考查宣傳語的擬寫。宣傳語的擬寫要圍繞主題來寫，可以運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，使語言簡潔、整齊。比如：半條被子，溫暖全中國：紅紅沙洲，歡迎您到來。

[補寫對聯(lián)]本題考查對聯(lián)的擬寫。對聯(lián)的內(nèi)容要求相對或相近，名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，比如下聯(lián)可對：黨恩浩蕩百萬鄉(xiāng)村謀振興。

[邀請專家]本題考查邀請語的擬寫。邀請語比邀請函要簡單一些，先自我介紹，然后說出邀請的目的，用語一定要委婉禮貌?！窘獯稹看鸢福?/p>

[擬歡迎語]示例：半條被子，溫暖全中國：紅紅沙洲，歡迎您到來。

[補寫對聯(lián)]示例：謀振興

[邀請專家]示例：何老師，您好!我是郴州“村晚”活動的志愿者，聽說您在民俗文化方面特別有研究，現(xiàn)受會務(wù)組委托專程來邀請您，請您于百忙中抽空前往活動現(xiàn)場進(jìn)行民俗講解?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。7、古詩詞整理。(10分)請在下面表格空缺處填上合適的內(nèi)容。類別默寫名句賞析名句四季美景(1)，。(趙師秀《約客》)寫出了黃梅時節(jié)的天氣特征和江南雨季的特別景致。樹樹皆秋色，山山唯落暉。(王績《野望》)(2)(3)，(岑參《白雪歌送武判官歸京》)運用了新奇貼切的比喻，以春花喻冬雪，既描寫了邊塞特有的奇異秀麗風(fēng)光，又抒寫了詩人的驚喜之情。家國情懷，(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)了詩人感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。濁酒杯家萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲.秋思》)(5)【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力和賞析。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

（2）從宏觀角度描繪了夕陽余暉暈染下遠(yuǎn)處每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)出濃濃的秋意。

（3）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（注意“闌”的書寫）

（5）描寫了將士們雖然思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但尚未建功立業(yè)，不甘于無功而返的矛盾心理?！军c評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀與理解(共13小題，42分)(一)名著閱讀(8分)在《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》名著閱讀分享交流會“讀標(biāo)題、談感受”環(huán)節(jié)中，小涵同學(xué)提出把《鋼鐵是怎樣煉成的》換成《保爾成長記》、把《紅星照館耀中國》換回曾用名《西行漫記》。請你與他說說現(xiàn)用標(biāo)題的妙處。(4分)【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神?！窘獯稹勘绢}考查名著的書名的分析能力。可以從書名的修辭、內(nèi)涵，名著的中心思想來分析它的妙處。

答案：

示例：現(xiàn)用標(biāo)題更形象生動，更凸易主題?！朵撹F是怎樣煉成的》比喻書中保爾、朱赫來等主要人物如鐵一般，經(jīng)過烈火與驟冷的考驗而鑄煉成鋼，并成長為有著為理想獻(xiàn)身、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)的優(yōu)秀戰(zhàn)士?！都t星照耀中國》比喻中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀了中國西北，而且必將照耀全中國?！军c評】對于考試范圍中提到的中外名著、作家名篇，一定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心。可以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。9.《紅星照耀中國》的作者埃德加.斯諾這樣評價周恩來:“個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。”語文老師要求大家對這句話的理解進(jìn)行交流，請你結(jié)合名著具體內(nèi)容將自己的理解與大家分享。(4分)【分析】《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。【解答】本題考查名著內(nèi)容的識記和重點人物情節(jié)的分析。

答案：

示例：周恩來的“個人的魅力”體現(xiàn)在：①面目英俊，不脫孩子氣。②生活簡樸，愛整潔，吃苦耐勞。如任處陳設(shè)簡單，打掃得很干凈。③單純熱情、平易近人，溫和文雅，如他熱情接待斯諾，替他起草有趣旅程；陪斯諾田園散步；愛護(hù)“紅小鬼”。④有才學(xué)，言行深思熟慮。如講英語相當(dāng)準(zhǔn)確；在南開大學(xué)讀書期間成績優(yōu)異。⑤有著堅定的革命決心和戰(zhàn)斗意志。如他是一個書生出身的造反者；背棄了中國古代的基本哲學(xué)中庸和面子哲學(xué)。

周恩來的“領(lǐng)袖的自信“體現(xiàn)在：①任何一個新聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報道。②無線電通訊部門的密碼從來沒有給國民黨破譯過。③在周恩來的司令部門前只有一個哨兵。④他用革命決心和堅定的馬克思主義理論知識來改變舊中國的面貌?！军c評】對于考試范圍中提到的中外名著、作家名篇，一定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。(二)文言文比較閱讀(12分)[甲]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逐至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾《記承天寺夜游》[乙]某①啟:仆四居?xùn)|坡③，作陂甲種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。昨日一牛病幾死，牛醫(yī)不識其狀，而老妻識之，曰:“此牛發(fā)豆斑瘡圍也法當(dāng)以青蒿粥啖之?！庇闷溲远АＮ鹬^仆謫居之后，一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹⑥也。言此發(fā)公千里一笑。蘇軾《與章子厚》[注釋]①某:指章子厚，蘇軾友人，北宋大臣，博學(xué)善文，當(dāng)時在京謀官。②仆:對自己的謙稱。③東坡:位于湖北黃岡赤壁之西。④陂(bei):梯田。⑤豆斑瘡:形如豆斑的癤。⑥黑牡丹:牛的戲稱。10.解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)庭下如積水空明()(2)勿謂仆謫居之后()11.文中劃波浪線處斷句正確的一項是(2分)A.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之B.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之C.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之D.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之12.翻譯文中劃橫線的句子。(4分)(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。(2)有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。13.讀完[甲][乙]兩文，你認(rèn)為蘇軾是一個怎樣的人?請結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。(4分)【分析】【參考譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。

【乙】章惇公（指章子厚）親啟：我居住在東坡之上，開墾梯田種植稻子。有五十畝稻田，我親自耕種，妻子養(yǎng)蠶，姑且以此來生活。昨日有一頭牛得了疾病幾乎死去，獸醫(yī)不了解癥狀，可是我的妻子了解，說：“這頭牛得的是豆斑瘡，按照方法應(yīng)當(dāng)用青蒿熬粥喂給它吃?！辈捎盟姆椒ǚ浅Ｒ娦?。不要說我被貶謫之后的日子（過得不如意），我總是把自己當(dāng)做田間老頭，我的妻子還能醫(yī)治“黑牡丹”的疾病。說到這里，希望博得千里之外的你一笑。【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明。空明：澄澈。

②句意：不要說我被貶謫之后的日子（過得不如意）。貶謫，流放。

（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意：這頭牛得的是豆斑瘡，按照方法應(yīng)當(dāng)用青蒿熬粥喂給它吃。故斷為：此牛發(fā)豆斑瘡也，法當(dāng)以青蒿粥啖之。

故選：B。

（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞：寢，睡覺。相與，一起。于，在。句意：張懷民也沒有睡覺，（兩人）一起在院子里散步。

②重點詞：身，親自。蠶，養(yǎng)蠶。聊，姑且。句意：（我）有五十畝田，自己耕田妻子養(yǎng)蠶，姑且以此來生活。

（4）本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。從【甲】文中“懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，雖然處在貶官境遇中，蘇軾能與同是貶官的張懷民悠閑漫步，沉醉于美景之中。從【乙】文中“仆居?xùn)|坡，作陂種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲”“一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹也。言此發(fā)公千里一笑”可知，蘇軾在被貶之后，過著男耕女織的村居生活為樂，甚至把病牛戲稱為“黑牡丹”。所以，蘇軾是一個能在逆境中保持對自己精神世界的自得與堅守以及曠達(dá)樂觀的人。

答案：

（1）①澄澈；②貶謫，流放。

（2）B

（3）①張懷民也沒有睡覺，（兩人）一起在院子里散步。

②（我）有五十畝田，自己耕田妻子養(yǎng)蠶，姑且以此來生活。

（4）蘇軾是一個能在逆境中保持對自己精神世界的自得與堅守以及曠達(dá)樂觀的人。同是在貶官境遇中，甲文中蘇軾能與同是貶官的張懷民悠閑漫步，沉醉于美景之中：乙文中蘇軾以過著男耕女織的村居生活為樂，甚至把病牛戲稱為“黑牡丹”。【點評】“而”的用法：

①學(xué)而不思則罔（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）

②溫故而知新（而：表示承接關(guān)系）

③雜然而前陳者（而：表示修飾關(guān)系）

④博學(xué)而篤志（而：表示并列關(guān)系）材料一：《中國教育報》2021年2月1日訊為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ芬?，中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

《通知》強調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

《通知》指出，學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。

材料二：某社會調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計，其具體數(shù)據(jù)見圖：

材料三：意大利是歐洲第一個禁止學(xué)生上課時使用手機(jī)的國家，早在2007年就頒布了一道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對學(xué)生處以沒收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時，都禁止使用手機(jī)。

材料四：某中學(xué)張校長認(rèn)為，要結(jié)合每一個學(xué)生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進(jìn)，防止機(jī)械地“一刀切”。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會讓極個別心理特殊的學(xué)生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相結(jié)合的方式，達(dá)到。春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。

14.上述四則材料都是圍繞來闡述的。

15.下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一用新聞報道《關(guān)于加強中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》出臺的原因及要求。B.材料二采用列圖表的方法說明了光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機(jī)對視力影響最大。C.材料三表明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的些兒小校一律禁止在校內(nèi)外使用手機(jī)。D.從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國對學(xué)生的手機(jī)管理比中國要求更嚴(yán)格。16.請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問題給下列對象各攝條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。(3分)(1)給學(xué)生:(2)給家長:(3)給學(xué)校:【答案】（1）中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理。

（2）C

（3）示例：給學(xué)生：①要配合學(xué)校管理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。②要科學(xué)使用手機(jī)，不要因為不合理使用手機(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。

給家長：①要切實履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題積極配合學(xué)校。②與孩子達(dá)成共識，讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。

給學(xué)校：①要規(guī)范手機(jī)管理制度，在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。②不要使用手機(jī)布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)。【分析】這是關(guān)于“中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理”的主題閱讀。第一題考查材料概括能力。第二題材料的理解能力。第三題考查材料的閱讀運用能力?！窘獯稹浚?）本題根據(jù)材料一“教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》”、材料二“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”、材料三“意大利是歐洲第一個禁止學(xué)生上課時使用手機(jī)的國家，……法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時，都禁止使用手機(jī)”、材料四“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相結(jié)合的方式，達(dá)到‘春風(fēng)化雨潤物無聲’的效果”分析，四則材料的反映的問題都是：中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理。

（2）ABD.正確。

C.有誤，“一律禁止在校內(nèi)外”有誤。與材料三“2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時，都禁止使用手機(jī)”不相符。

故選：C。

（3）給學(xué)生：根據(jù)材料一“中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂”分析，提出建議：要配合學(xué)校管理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。根據(jù)材料二圖表分析，提出建議：要科學(xué)使用手機(jī)，不要因為不合理使用手機(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力；

給家長：根據(jù)“各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力”分析，給家長提出建議：要切實履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題積極配合學(xué)校。在家里，一定限制孩子使用手機(jī)的時間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中，無法自拔，讓孩子可以利用更多的時間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)；

給學(xué)校：根據(jù)材料一“應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)”得出建議：不要使用手機(jī)布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)。學(xué)校應(yīng)該提供通話設(shè)施，解決學(xué)生與家長通話需求。根據(jù)材料四“防止機(jī)械地‘一刀切’。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會讓極個別心理特殊的學(xué)生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相結(jié)合的方式”分析，提出建議：要規(guī)范手機(jī)管理制度，在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。

答案：

（1）中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理。

（2）C

（3）示例：給學(xué)生：①要配合學(xué)校管理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。②要科學(xué)使用手機(jī)，不要因為不合理使用手機(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。

給家長：①要切實履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題積極配合學(xué)校。②與孩子達(dá)成共識，讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。

給學(xué)校：①要規(guī)范手機(jī)管理制度，在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。②不要使用手機(jī)布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)。【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。(四)記敘性文章閱讀(14分)窗花舞張金鳳①是誰在烏黑的窗欞上鋪展一-派春意?是誰在漫天飛雪里開出一-枝紅梅?是誰經(jīng)過剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待?-是窗花。②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一-幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意;剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。③窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放:荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面;懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑....剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚鞭驅(qū)健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場景:戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線就是湖水的漣漪;搖蒲扇的奶奶在大樹下安詳?shù)匚⑿Β苋疹^升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日于到來。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機(jī)。等過了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅形形的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從展曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流滿著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百烏朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，富花有聞雞起舞，有精忠報國，老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)2、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。⑥火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說，戲文撒到窗上來，把所有的念想和期盼都凝策在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。⑦每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。+幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。⑧老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏著用來自己學(xué)著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤。有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜。⑨去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嬡、扇女、翠花、鼓子等，人物相栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。⑩不經(jīng)意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)，團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。(摘自《人民日報》，2021年2月11日，有刪改)17.文章第③段說“窗花承載著我美好的記憶”。請你認(rèn)真閱讀③~⑤段，概括作者回憶了哪些事情。(4分)18.請結(jié)合上下文理解第④段劃線句中加點詞使用的妙處。(3分)那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來。19.第⑥段在文中的作用是什么?請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。(3分)20.聯(lián)系下面的“鏈接材料”，以文中的“窗花”為例，談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的意義。(4分)鏈接材料:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在習(xí)近平心中有著極高的地位。他多次在不同場合闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”...他.常常在考察中點贊那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護(hù)至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目?！痉治觥勘疚淖髡呋貞浟送拢河讜r鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細(xì)致地剪窗花；年關(guān)時節(jié)，人們張貼紅彤彤的窗花。窗花是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而優(yōu)美，栩栩如生、富有動感，凝聚著人們的智慧窗花承載著美好日子的喜氣祥和及美好祝愿，承載著人們對美好生活的念想和期盼?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容分析。由第③段中“幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”等內(nèi)容概括可知，幼時鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細(xì)致地剪窗花；由第④⑤段中“到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫”“新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機(jī)”等內(nèi)容概括可知，年關(guān)時節(jié)，人們重新封窗并張貼紅彤彤的窗花。

（2）本題考查句子賞析?！笆㈤_”一詞的意思是形容花朵開得又多又好?！笆㈤_”原本是形容花朵的，在句中賦予了“窗花”，將窗花寫得鮮活靈動，化靜為動，富有動態(tài)美；結(jié)合語境中“那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫”等內(nèi)容可知，這其中也包含了人們對美好生活的期盼。

（3）本題考查段落作用分析。聯(lián)系第⑤段中“姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想”，第⑦段中“這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)”等內(nèi)容可知，內(nèi)容上用“窗花是枝頭飛翔的詩歌”總承上文“窗花的美好”，用“是心頭傳承的薪火”引起了下文“窗花越來越被老百姓接納和喜歡”；在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。

（4）本題考查閱讀拓展。通讀全文可知，文章圍繞“窗花”寫了奶奶剪窗花、女人們重新封窗、人們貼窗花等關(guān)于窗花的幾件事以及“我”與窗花的事情，“窗花”是文章的線索，貫穿全文。一個“舞”字形象地展現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動，含蓄地表達(dá)了作者對勞動人民智慧的贊美和美好生活的期盼，可見窗花承載著美好日子的喜氣祥和及美好祝愿，承載著人們對美好生活的念想和期盼；結(jié)合鏈接材料中“創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本”“點贊那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護(hù)至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”等內(nèi)容可知。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈，窗花作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而優(yōu)美，栩栩如生、富有動感，凝聚著人們的智慧。我們需要關(guān)注和保護(hù)好它，綜上分析即可作答。

答案：

（1）①幼時鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細(xì)致地剪窗花；②年關(guān)時節(jié)，人們張貼紅彤彤的窗花。

（2）①“盛開”一詞與花巧妙搭配，將窗花寫得鮮活靈動，化靜為動，富有動態(tài)美；②寫出了人們對美好生活的期盼。

（3）結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。內(nèi)容上用“窗花是枝頭飛翔的詩歌”總承上文“窗花的美好”，用“是心頭傳承的薪火”總啟下文“窗花越來越被老百姓接納和喜歡”。

（4）①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈。②窗花作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而優(yōu)美，栩栩如生、富有動感，凝聚著人們的智慧。③窗花承載著美好日子的喜氣祥和及美好祝愿，承載著人們對美好生活的念想和期盼?！军c評】賞析詞語的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動優(yōu)美、動詞