漢語言文學(xué)語言表達(dá)綜合訓(xùn)練教學(xué)大綱 考核大綱

語言表達(dá)及寫作等綜合訓(xùn)練教學(xué)大綱課程名稱：專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)（ProfessionalComprehensivePractice）課程代碼：06E07900面向?qū)I(yè)：漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)時(shí)分配：賦予學(xué)分：2學(xué)分開設(shè)學(xué)期：先修課程：《寫作概論》、《新文學(xué)創(chuàng)作》、《創(chuàng)意寫作理論與實(shí)踐》等后續(xù)課程：《非虛構(gòu)寫作》、《應(yīng)用文評(píng)析》等一、訓(xùn)練性質(zhì)與任務(wù)語言表達(dá)綜合訓(xùn)練是漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的有機(jī)組成部分，是漢語言文學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系中的主要環(huán)節(jié)之一。該實(shí)訓(xùn)課程在學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐和今后的職業(yè)生涯中，起著重要不可忽視的作用。該課程包括口語交流表達(dá)和書面語言表達(dá)兩部分。本課程任務(wù)：通過語音、交談、演講及相關(guān)寫作項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生能規(guī)范使用普通話進(jìn)行口語交流，較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)見解和主張，同時(shí)具有良好的應(yīng)用寫作能力，具備較好的人際溝通和交往能力，為學(xué)生今后的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，奠定良好的基礎(chǔ)。二、訓(xùn)練目的與要求本課程擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生語言素養(yǎng)和職業(yè)綜合能力的任務(wù)，為此，確立以“能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以項(xiàng)目訓(xùn)練為推進(jìn)，以任務(wù)實(shí)施為手段”的課程設(shè)計(jì)思想，突出課程的綜合性，強(qiáng)調(diào)課程的情境性、實(shí)踐性、實(shí)效性。在課程具體設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)置課內(nèi)容由點(diǎn)——線——面——體層層推進(jìn)，教學(xué)方法靜、動(dòng)結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，注重學(xué)生個(gè)體差異，通過情境模擬和任務(wù)導(dǎo)向，促使學(xué)生掌握所要學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技能，通過完成任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生掌握新的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生文化應(yīng)用實(shí)踐技能的提高和發(fā)展。三、訓(xùn)練內(nèi)容與安排（一）口語表達(dá)訓(xùn)練內(nèi)容1.口語表達(dá)基本技能與訓(xùn)練該訓(xùn)練使學(xué)生掌握口語表達(dá)的基本技巧，即語音技巧、復(fù)述技巧、朗讀技巧、體態(tài)語運(yùn)用技巧和常用的表達(dá)方式，為口語表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。2.日?？谡Z表達(dá)技能與訓(xùn)練通過該訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效地溝通，掌握說服、拒絕、安慰與道歉等日?？谡Z表達(dá)技巧，通過訓(xùn)練提高學(xué)生日?？谡Z表達(dá)技能。3.求職應(yīng)聘口語表達(dá)技巧與訓(xùn)練通過該訓(xùn)練使學(xué)生主要掌握求職和應(yīng)聘技巧，學(xué)會(huì)推銷自我、推銷產(chǎn)品、推銷企業(yè)的技巧。4.政務(wù)活動(dòng)口語表達(dá)技巧與訓(xùn)練通過該訓(xùn)練使學(xué)生掌握公務(wù)活動(dòng)中常用的口語表達(dá)形式與技巧，并通過訓(xùn)練提高學(xué)生即興發(fā)言的能力。5.演講與論辯通過該訓(xùn)練使學(xué)生了解演講的種類、特點(diǎn)，掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和演講技巧的運(yùn)用以及論辯的方法和技巧，并通過實(shí)際訓(xùn)練提高學(xué)生演講、論辯水平。（二）書面語言表達(dá)訓(xùn)練內(nèi)容1.文學(xué)文體寫作訓(xùn)練通過對(duì)詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)文體的閱讀與欣賞，提高學(xué)生對(duì)各種文學(xué)文體的鑒賞和寫作能力。2.應(yīng)用文體寫作訓(xùn)練通過對(duì)常用公文、事務(wù)文書和新聞文體等的寫作訓(xùn)練，達(dá)到書面表達(dá)時(shí)能辨別文種之間的區(qū)別與聯(lián)系，根據(jù)工作任務(wù)，正確選用文種，撰寫相應(yīng)的文書。該實(shí)訓(xùn)是在學(xué)生進(jìn)校后，分成若干寫作小組，配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。通過組織各種文學(xué)文體與應(yīng)用文體的寫作訓(xùn)練活動(dòng)以及寫作節(jié)、征文比賽、現(xiàn)場(chǎng)寫作大賽等寫作競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的寫作實(shí)踐技能進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練分散在1—6學(xué)期進(jìn)行。四、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定（一）口語表達(dá)訓(xùn)練考核考核原則：考核應(yīng)遵循實(shí)用性的原則，不僅要考核學(xué)生對(duì)語音發(fā)音方法知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，同時(shí)要從語言的組織能力、復(fù)述能力、理解能力、表達(dá)能力四個(gè)方面來考核學(xué)生的語言表達(dá)全面技巧?？己诵问剑喊谠?、現(xiàn)場(chǎng)模擬和實(shí)踐活動(dòng)等。根據(jù)學(xué)生表達(dá)過程中語音、語言組織、知識(shí)內(nèi)涵、表達(dá)技巧等方面進(jìn)行綜合考評(píng)?？己藰?biāo)準(zhǔn)：主要是考核學(xué)生的語言運(yùn)用能力，要求學(xué)生在語言表達(dá)過程中，要有準(zhǔn)確性、流暢性、可溝通性，語言組織邏輯性要強(qiáng)，能夠流利的與人進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確、全面、流利的表達(dá)出自己的所思所想?？己嗽u(píng)定：成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。（二）書面語言表達(dá)訓(xùn)練考核書面語言表達(dá)綜合訓(xùn)練的考核與評(píng)估包括寫作訓(xùn)練成果與寫作訓(xùn)練表現(xiàn)兩個(gè)方面，其中寫作訓(xùn)練成果占80%，寫作訓(xùn)練表現(xiàn)占20%。指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生在訓(xùn)練完成后提交的方案計(jì)劃、日志圖影、總結(jié)報(bào)告等相關(guān)成果以及學(xué)生