中班美術(shù)鞋底花紋教案反思

中班美術(shù)鞋底花紋教案反思1、中班美術(shù)鞋底花紋教案反思活動目標1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚溆變好咳藴蕚鋷б浑p干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份?；顒舆^程1、觀察鞋底師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?2、感知鞋底的多樣性和對稱美。么不一樣。請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。鞋底花紋的對稱美。3、設(shè)計鞋底花紋。引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。4、展示、欣賞作品。幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?5、布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里。活動延伸1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。活動反思本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)?！皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美，提高他們的觀察、認知能力。第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。第四個環(huán)節(jié)中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結(jié)束而結(jié)束，通過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識。總之，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。2、大班美術(shù)活動鞋底花紋教案反思活動目標：作的喜悅。感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌河變好咳藥б浑p干凈的鞋子;視頻儀，電視機等;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份?；顒舆^程：觀察鞋底，引發(fā)興趣。師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?你的鞋底是什么樣的?感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。什么不一樣。儀展示給大家看)引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。設(shè)計鞋底花紋。引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。4.展示、欣賞作品。幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。5.布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。活動延伸：請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。在活動一開始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交美，創(chuàng)造了美。首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設(shè)計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。教學(xué)反思：大班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。3、大班美術(shù)鞋底花紋教案反思活動目標：作的喜悅。感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌河變好咳藥б浑p干凈的鞋子;視頻儀，電視機等;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。活動過程：觀察鞋底，引發(fā)興趣。師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?你的鞋底是什么樣的?感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。什么不一樣。儀展示給大家看)引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。設(shè)計鞋底花紋。引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。4.展示、欣賞作品。幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。5.布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里?；顒友由欤赫堄變夯丶液笳野职謰寢屝椎拿孛堋Ｔ趨^(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。在活動一開始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交美，創(chuàng)造了美。首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設(shè)計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。教學(xué)反思：大班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。4、中班美術(shù)活動鞋底花紋教案反思活動目標1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚溆變好咳藴蕚鋷б浑p干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份?；顒舆^程1、觀察鞋底師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?2、感知鞋底的多樣性和對稱美。么不一樣。請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。鞋底花紋的對稱美。3、設(shè)計鞋底花紋。引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。4、展示、欣賞作品。幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。5、布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里?；顒友由?、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。活動反思本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)?！皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美，提高他們的觀察、認知能力。第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。第四個環(huán)節(jié)中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗?！靶谆y”的探索并不會因為這個活動的結(jié)束而結(jié)束，通過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識?？傊?，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。5、中班美術(shù)輪胎上的花紋教案反思幼兒園中班主題教案：輪胎花紋的秘密主題活動：來來往往-汽車家族-輪胎上花紋的秘密活動目的：1、能關(guān)心別人，理解別人的需要。2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。3、初步探索輪子的形狀和功能。4、喜歡了解并探索生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙蕚洌?、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。3、大小不同的輪胎若干，并布置場地。活動預(yù)設(shè)：1、引導(dǎo)幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發(fā)現(xiàn)所有的輪胎都是一樣的嗎?(出示大小不一的輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察并說說)小結(jié)：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的