如何活躍英語課堂氣氛

如何活躍英語課堂氣氛如何活躍英語課堂氣氛如何活躍英語課堂氣氛資料僅供參考文件編號：2022年4月如何活躍英語課堂氣氛版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：樊利兵如何活躍英語課堂的氣氛如果把學生的頭腦比喻成一臺機器，他們疲倦時，就相當于機器缺乏潤滑油了。因此，如何添加潤滑油呢，下面是我的一些想法。一、對學習基礎欠佳的學生的精神調(diào)節(jié)。首先，要隨時留意學生的課堂反應，通過觀察和利用學生的眼神、表情及練習情況等反饋信息，及時調(diào)節(jié)自己的教學。高中的英語課任務重，要學習的內(nèi)容多，涉及的詞匯量增大，語法相對復雜，因此，一些基礎較差的學生，比如4班某些同學，由于不適應高中的學習，又缺乏學習英語的興趣，在課堂上，則容易出現(xiàn)無所適從，卻又無可奈何的情況。有些人或者心不在焉，或者看其他書籍，或者干脆伏臺睡覺。針對這種情況，我們可以先從心理角度去幫助這些學生調(diào)節(jié)他們的精神狀態(tài)。從心理角度來說，高中生的自我意識比較強，尤其自尊心。一方面，他們由于學習跟不上老師的節(jié)奏，而周圍的同學卻似乎總能回答老師的問題或課堂表現(xiàn)積極，學習的壓力和面子問題給他們心理上帶來一點自卑感。然而，他們很不愿意被別人瞧不起，潛意識中希望得到別人的承認和鼓勵。因此，老師在課堂上應多關注他們，多給予他們表現(xiàn)的機會，多給他們鼓勵和藹的眼神。當他們上課精神疲倦時，可以走到他們身邊，或者提問一兩個簡單的問題，或者眼睛直視他們。二、適當插入題外話的調(diào)節(jié)作用。對于普遍學生的精神不佳，怎么辦呢？學生不集中精神上課，教師的課堂教學難有好的效果。當發(fā)現(xiàn)大部分學生精神不振時，最好不要再喋喋不休地自顧自地講下去，否則會事倍功半，得不償失。這時，教師不要吝惜幾分鐘的時間來當一下“潤滑劑”，以調(diào)節(jié)學生的精神狀態(tài)。所謂，“磨刀不誤砍柴功”。可以適當?shù)夭迦胍恍╊}外話，或通過舉一些有趣的例子，來引起學生的注意力，調(diào)節(jié)沉悶的課堂氣氛。這周在上reading時，一篇關于飲食的課文的時候，發(fā)現(xiàn)學生閱讀完課文后，已經(jīng)顯得很疲倦。那是因為這篇文章生詞多，句子結(jié)構(gòu)比較復雜，所以學生閱讀起來有點吃力。如果接著平鋪直敘地講解，可能大部分學生已經(jīng)昏昏欲睡了。于是，就提問學生你們喜歡吃肯德基和麥當勞嗎為什么你喜歡中方的飲食還是西方的飲食，兩者有什么差異等等。這樣一來，學生開始興奮了，七嘴八舌地討論答案。于是，就很自然地把他們“引回”到課文中去，讓他們在課文中找到相應的答案，再詳略有當?shù)刂v解課文。三、變換教學方法、節(jié)奏，通過讓學生實踐來激發(fā)學習熱情。有時候，教學內(nèi)容的難易程度會直接影響學生上課情緒，太難或太容易都會使學生感到厭煩。學習的內(nèi)容太簡單，學生會覺得索然無味；內(nèi)容太難，無法理解。這也會打擊學生的學習積極性和自信心。因此，在教學過程中，內(nèi)容容易的話，可以加快教學節(jié)奏，變換講練的角度，讓學生講解或操作，調(diào)動學生的學習積極性；當內(nèi)容偏難時，應放慢節(jié)奏，尋找新舊知識的連結(jié)點，深入淺出。最好讓學生在操練中掌握知識。這樣可以激發(fā)他們的求知欲，而不是讓學生疲倦地忙于記憶一堆不易檢索和提取的知識。練習時分層次進行，對不同層次的學生提不同要求，提高每個學生的聽課效率，讓每個學生在各自的基礎上獲得進步。英語課堂可變換的教學形式比較多樣化。聽、說、讀、寫輪流進行。閱讀累了，可轉(zhuǎn)換為聽；聽累了，可轉(zhuǎn)換成說；說累了，可轉(zhuǎn)換為寫。如此動靜轉(zhuǎn)換和結(jié)合，能更有效地調(diào)動各感知器官參與學習?？偟膩碚f，提高學生的學習積極性，調(diào)動沉悶的課堂氣氛還有很多方法，例如采用多媒