最新部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13畫楊桃教案教學(xué)設(shè)計(jì)

最新部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13畫楊桃教案教學(xué)設(shè)計(jì)13畫楊桃課題畫楊桃 課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明認(rèn)真研讀教材，我認(rèn)為文章中“我”的繪畫作品、學(xué)生的嘲笑是引子，是鋪墊，要著力表現(xiàn)的是老師對(duì)我們的教誨，在老師的教誨過(guò)程中，我、同學(xué)都發(fā)生著深刻的變化。另外，文章巧妙地運(yùn)用多種表達(dá)手段，如多處對(duì)比、人物對(duì)話、多種標(biāo)點(diǎn)、情感留白等，真實(shí)地再現(xiàn)了繪畫課上發(fā)生的場(chǎng)景，展示了人物內(nèi)心發(fā)展變化的歷程，詮釋了文章中蘊(yùn)含的深刻哲理。所以本課設(shè)計(jì)不僅要突出讀的指導(dǎo)，還要注重文本的補(bǔ)白，促進(jìn)對(duì)文本的理解，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)前準(zhǔn)備.制作多媒體課件。（教師）.搜集有關(guān)楊桃的圖片資料，了解作者。（師生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解“教誨、叮囑”等詞語(yǔ)的意思。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)。.有感情地朗讀課文，感知文章大意。.明白同一事物從不同的角度觀察會(huì)有所不同，必須實(shí)事求是地看問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自學(xué)生字詞，通讀課文，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備.制作多媒體課件。（教師）.搜集有關(guān)楊桃的圖片資料和臨摹技巧方面的知識(shí)。 （師生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案 學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入新課（用時(shí):一、導(dǎo)入新課（用時(shí):5分鐘）1.請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)熱帶水果的名稱。.課件出示楊桃圖片，教師問(wèn)學(xué)生是否知道這是什么水果。（板書：楊桃）誰(shuí)能把你了解到的有關(guān)楊桃的情況向同學(xué)們介紹一下？.教師板書課題，并提問(wèn)：看到題目，你們想知道什么？.學(xué)生談?wù)撽P(guān)于楊桃的知識(shí)。.學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料匯報(bào)、交流。.學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，進(jìn)入情景。.學(xué)生齊讀課題。二、出示要求，學(xué)生自二、出示要求，學(xué)生自讀（用時(shí):10分鐘）讓學(xué)生自由讀課文，課件出示學(xué)習(xí)提示：.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利。.思考：課文圍繞楊桃講了一件什么事？.畫出文中含義深刻的句子，讀一讀。.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用查字典的方式解決，把課文讀正確、流利。.學(xué)生自由讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？（可按記敘文六要素來(lái)概括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）.畫出文中你認(rèn)為含義深刻的句子，便于后文交流。.鞏固練習(xí)。這篇課文主要講的是在■練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己 到的，把楊桃畫成了 的樣子，同學(xué)們覺(jué)得好笑。最后在老師的教導(dǎo)啟發(fā)下他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。三、檢查生字，整體感知(用時(shí):15分鐘).檢查生字新詞。(1)教師指名讀課文，檢查讀義情況。對(duì)學(xué)生難認(rèn)的字音示范讀。(2)出示本課生詞：要求、叮囑、審視、半晌、熟悉、哈哈大笑、一i端、輪流……(3)理解詞語(yǔ)(審視、嚴(yán)肅等)。.指名說(shuō)一說(shuō)課文圍繞楊桃寫了一件什么事情？.(1)學(xué)生畫出生字詞、掃清字詞障礙，將句子讀通順。(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流，自學(xué)生字生詞。.學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。(圖畫課上，老師叫我們畫楊桃，“我”按照我的角度所見(jiàn)的把楊桃畫成了像五角星一樣，被同學(xué)嘲笑。老師則讓每位同學(xué)坐在“我”的位置上看楊桃，教育了同學(xué)們。)3.用標(biāo)出正確的讀音。(1)提起楊桃，大家都很熟(shush①)悉。(2)我們應(yīng)(yingyng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫(用時(shí):10分鐘)對(duì)于一些筆畫簡(jiǎn)單、容易記憶的生字，讓學(xué)生自己分析，練習(xí)書寫；對(duì)于一些難寫的字，教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)：“圖”：全包圍結(jié)構(gòu)，“國(guó)”字框要寫勻稱、工整。“擺”“端”“輪”都是左窄右寬，左邊約占三分之一?！白馈币汀白俊?對(duì)于一些筆畫簡(jiǎn)單、容易記憶的生字，學(xué)生自己動(dòng)腦分析，練習(xí)書寫。.結(jié)合教師指導(dǎo)識(shí)記“圖”“擺”“端”“輪”“桌”等。4.讀一讀，寫一寫。koobinxiha()()shnshiynsu()()sh由gwujiohui()

字區(qū)分。()dunzh由g()heynyuese()教學(xué)反思不同的課文，必然啟不同的教法，怎樣找到最適合本課的個(gè)性化的教學(xué)方法，而又符合閱讀教學(xué)以讀為本、讀思結(jié)合的基本規(guī)律是最需要思考的?！懂嫍钐摇芬徽n第一課時(shí)的教學(xué)所有的疑難之處都通過(guò)學(xué)生自主的讀、思、說(shuō)得到解決，沒(méi)有步地去推析文章的情節(jié)細(xì)部，但課文的語(yǔ)目、內(nèi)涵、重點(diǎn)還是清晰的，整節(jié)課始終回?fù)P看學(xué)生瑯瑯的讀書聲。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).進(jìn)一步理解課文含義深刻的部分。.熟讀課文，背誦自己喜歡的部分。.明白課文所講的道理，學(xué)會(huì)實(shí)事求是地思考，處理問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系全文內(nèi)容，感悟老師通過(guò)畫楊桃這件事所說(shuō)的道理，并學(xué)會(huì)實(shí)事求是地思考問(wèn)題、處理問(wèn)題。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時(shí):5分鐘）.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？卜面我們來(lái)檢測(cè)一下。先來(lái)聽(tīng)寫本課生字詞，看誰(shuí)最棒。.溫故知新，請(qǐng)同學(xué)們回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？（預(yù)設(shè)生回答：在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，我把楊桃畫成了五角星而引發(fā)的事情。）.聽(tīng)寫生字詞，同桌互改。.同學(xué)們根據(jù)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，談一談?wù)n文寫了一件什么事？5.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。圖畫課哈哈大笑嘻嘻交作業(yè)座位搶答擺放二、理解句子，感悟道理（用時(shí):25分鐘）（一）學(xué)習(xí)第1自然段。.指名讀第1自然段。.找出動(dòng)作描寫的句子，體現(xiàn)了“我”什么樣的態(tài)度？.讓學(xué)生帶著自己的感受去讀這一自然段。（二）學(xué)習(xí)第2~18自然段。.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題。.組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流、解決提出的（一）學(xué)習(xí)第1自然段，組內(nèi)交流、討論老師提出的問(wèn)題。.學(xué)生讀第1自然段。.學(xué)生找出動(dòng)作描寫的句子。（我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地回，自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確。）動(dòng)作描寫體現(xiàn)出了“我”的一絲不茍。.學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（二）學(xué)習(xí)第2~18自然段。.選詞填空。嚴(yán)格嚴(yán)肅張老師對(duì)我們的要求一向很（ ）。小強(qiáng)沒(méi)有完成作業(yè)，李老師（ ）地批評(píng)了他。教育教誨山村的孩子渴望受到良好的（ ）。雖然我離開(kāi)母校多年了，可是老師們的（ ）永遠(yuǎn)留在我的心中。.判斷卜列各題的

問(wèn)題，然后在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。3.組織學(xué)生分角色朗讀第2~18自然段。.默讀課文，交流并提出問(wèn)題。“我”是如何畫楊桃的？(2)同學(xué)們面對(duì)“我”的畫是怎樣的態(tài)度，后來(lái)發(fā)生了什么變化？(3)四出關(guān)于老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子，你從中體會(huì)到了什么？.小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)。(1)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)句“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確?！边M(jìn)行體會(huì)，得出答案：看到是什么樣，就畫成什么樣。(2)學(xué)生在義中找出相關(guān)語(yǔ)句，概括出同學(xué)們當(dāng)時(shí)的態(tài)度笠化：由“嘲笑”到“不好意思”。(3)通過(guò)對(duì)老師的神態(tài)、動(dòng)作等的描寫，可以看出老師是一個(gè)做事答案是否正確，正確的畫，錯(cuò)誤的畫“X”。“肅”字按部首查字法應(yīng)查“聿”或“1()“審”字按音序查字法應(yīng)查音序sho()“半晌”的意思是：①過(guò)了好大一會(huì)兒。()②過(guò)了中午。( )8.將把字句改為被字句，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。

認(rèn)真、實(shí)事求是的人。3.學(xué)生分角色朗讀課文第2~18自然段。三、學(xué)習(xí)最后一段，總結(jié)全文（用時(shí)：10分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生理解第13~15段省略號(hào)所表達(dá)的意思。.引導(dǎo)學(xué)生分小組自由誦讀最后一段。.引導(dǎo)學(xué)生講述：學(xué)了這一課，你有什么收獲？出示課件。.教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，不要先認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的，還要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。如果我們每個(gè)人都能這樣做，會(huì)讓我們受用終生的。.省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，形象地刻畫出同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后不好意思的神態(tài)。.學(xué)生分小組自由誦讀最后一段。.學(xué)生講述學(xué)了這一課，自己的收獲？9.老師的教誨，讓我終生難忘。這句話的意思：板書設(shè)計(jì)/畫、― /時(shí)我”的伏患J妹/真