初中培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案

初中培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)行方案一、指導(dǎo)思想：為了落實(shí)上司文件精神，正視我校學(xué)生的個(gè)體差別，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓全部的學(xué)生都獲得發(fā)展，特?cái)M訂了培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。二、工作思路：學(xué)校增強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)察與管理，成立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的檢查研究，全面認(rèn)識(shí)各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作狀況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。（一）成立規(guī)章制度，增強(qiáng)過(guò)程管理1、成立檔案，累積資料。由教育處負(fù)責(zé)，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，成立檔案。2、擬訂計(jì)劃，明確任務(wù)。教研組制定學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。各教研組在學(xué)期初需仔細(xì)制定培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，做到：定培訓(xùn)時(shí)間，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)舉措，交教育處鑒定并操作。備課組擬訂興趣班培優(yōu)補(bǔ)差講課計(jì)劃。各備課組長(zhǎng)在學(xué)期初需擬訂興趣班培優(yōu)補(bǔ)差講課計(jì)劃，交教育處鑒定，指導(dǎo)教師于每周六興趣班對(duì)兩類學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每次指導(dǎo)要有指導(dǎo)記錄，期末交教育處存查。任課教師制定學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。任課教師在學(xué)期初要制定本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓舞各任課教師增強(qiáng)對(duì)兩類學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差別。3、關(guān)注過(guò)程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展?fàn)顩r，重視檢查與累積，仔細(xì)展開檢查研究，實(shí)時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推進(jìn)教課質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。（二）培優(yōu)工作詳細(xì)舉措1、舉辦學(xué)科比賽，修建競(jìng)爭(zhēng)氣氛。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)異生的指導(dǎo)與學(xué)科比賽聯(lián)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科比賽活動(dòng)，為優(yōu)異生修建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。2、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)溝通，重視經(jīng)驗(yàn)推行。各年級(jí)組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推行會(huì)，優(yōu)異生向整年級(jí)學(xué)生溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促使，共同提升。3、開放各種場(chǎng)館，創(chuàng)建成才環(huán)境。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦房、乒乓室、籃球場(chǎng)等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及專長(zhǎng)生開放，鼓舞學(xué)生博學(xué)多才、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、開展實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)建有益于學(xué)科專長(zhǎng)生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。4、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)步。利用晨會(huì)（或班會(huì)），踴躍向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，指引優(yōu)異生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。5、九年級(jí)前180名的學(xué)生，雙休日進(jìn)行補(bǔ)課。（三）補(bǔ)差工作詳細(xì)舉措1、完美干部教師聯(lián)系學(xué)生制度。學(xué)校中層及以上干部要踴躍聯(lián)系各年級(jí)學(xué)困生，各任課教師要聯(lián)系起碼2名學(xué)困生，教師要認(rèn)識(shí)學(xué)生在知識(shí)、方法技術(shù)、習(xí)慣、心理等方面存在的問(wèn)題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）每周與學(xué)生講話溝通一次。納學(xué)生的過(guò)錯(cuò)與疑惑，滿懷耐心地不停激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者。2、增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣不過(guò)一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真實(shí)形成自主學(xué)習(xí)的能力，重點(diǎn)還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要踴躍落實(shí)《中學(xué)生平時(shí)行為規(guī)范》，重申用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人，在各樣實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視科學(xué)剖析，倡導(dǎo)察看發(fā)現(xiàn)。各班級(jí)在學(xué)期初要擬訂補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表，對(duì)須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生推行一致管理。仔細(xì)展開學(xué)情檢查；按期召開班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)困生的情況，擬訂補(bǔ)缺幫困舉措。仔細(xì)察看“學(xué)困生”每一次測(cè)試成績(jī)的變化，把每次考試的狀況作橫縱向比較，察看其轉(zhuǎn)變的快慢，實(shí)時(shí)敦促與鼓舞。4、發(fā)揮班團(tuán)力量，展開幫教活動(dòng)。充散發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)力量，在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí)，展開班級(jí)“一幫一”活動(dòng)，鼓舞班級(jí)優(yōu)異學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生。達(dá)到班級(jí)共同進(jìn)步的目的。5、開設(shè)學(xué)科門診，供給直接幫助。本學(xué)期開始，在各教研組內(nèi)，開設(shè)了學(xué)科門診，主陣地為學(xué)科講堂教課，教研構(gòu)成員是學(xué)科門診的構(gòu)成力量，負(fù)責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何迷惑，給學(xué)困生供給最直接的幫助。6、家校齊抓共管，提升工作收效。每學(xué)期，教育處、年級(jí)組要聯(lián)手對(duì)“學(xué)困生”的家進(jìn)步行一次問(wèn)卷檢查，認(rèn)識(shí)“學(xué)困生”的心聲，聽(tīng)取“學(xué)困生”家長(zhǎng)的反應(yīng)，掌握任課教師的教課態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng)，努力提升教課質(zhì)量，逐漸減少差生人數(shù)。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。（四）學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差詳細(xì)安排1、分年級(jí)成立培優(yōu)班（每班50人）2、專人負(fù)責(zé)3、時(shí)間與課務(wù)安排（a）、上第一節(jié)晚自習(xí)（b）、課務(wù)安排周日周一周二周三）周四九年級(jí)一一化學(xué)數(shù)，學(xué)英語(yǔ)物理八年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一-英語(yǔ)七年級(jí)英語(yǔ)數(shù)學(xué)語(yǔ)〕文教務(wù)處20xx年9月指導(dǎo)思想:提升優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生獲得適合進(jìn)步，讓差生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐漸提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文能力下手，訓(xùn)練優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能輔助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提升整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文修養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依據(jù)計(jì)劃提升讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)固在95分左右，并輔助老師實(shí)行輔差工作，幫助差生獲得進(jìn)步。輔差對(duì)象能依據(jù)老師的要求做好，成績(jī)有必定的提升。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。內(nèi)容：培優(yōu)主假如持續(xù)提升學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或介紹適當(dāng)課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝入更多課外知識(shí)，特別是散文化偏向方面，多給他們必定的指導(dǎo)，以便在寫作中能靈巧運(yùn)用，提升寫話水平，準(zhǔn)時(shí)安排必定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們達(dá)成，全面提升語(yǔ)文能力。對(duì)尖子生嚴(yán)格要求，使學(xué)生打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。要必定成績(jī)，建立信心。但不可以過(guò)分夸獎(jiǎng)，更要指出弊端，因勢(shì)利導(dǎo)，步步為營(yíng)。特別是要勤動(dòng)腦，多著手。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，先部署他們摘抄,仿寫，后獨(dú)立達(dá)成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練差生的頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生試試說(shuō)、敢于說(shuō)、從而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。舉措：.課外指導(dǎo)，利用課余時(shí)間。.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。指導(dǎo)思想：為了落實(shí)我?！侗Ｗo(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的若干建議》的精神，正視我校學(xué)生的個(gè)體差別，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓全部的學(xué)生都獲得發(fā)展，特?cái)M訂了華師大松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。整體工作思路：學(xué)校增強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)察與管理，成立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的檢查研究，全面認(rèn)識(shí)各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作狀況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。一、建規(guī)立制，增強(qiáng)過(guò)程管理1、成立檔案，累積資料。由教育處負(fù)責(zé)，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，成立檔案。2、擬訂計(jì)劃，明確任務(wù)。教研組制定學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。各教研組在學(xué)期初需仔細(xì)制定培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，做到：定培訓(xùn)時(shí)間，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)舉措，交教育處鑒定并操作。備課組擬訂興趣班培優(yōu)補(bǔ)差講課計(jì)劃。各備課組長(zhǎng)在學(xué)期初需擬訂興趣班培優(yōu)補(bǔ)差講課計(jì)劃，交教育處鑒定，指導(dǎo)教師于每周六興趣班對(duì)兩類學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每次指導(dǎo)要有指導(dǎo)記錄，期末交教育處存查。任課教師制定學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。任課教師在學(xué)期初要制定本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓舞各任課教師增強(qiáng)對(duì)兩類學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差別。關(guān)注過(guò)程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展?fàn)顩r，重視檢查與累積，仔細(xì)展開檢查研究，實(shí)時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推進(jìn)教課質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。二、培優(yōu)工作詳細(xì)舉措1、舉辦學(xué)科比賽，修建競(jìng)爭(zhēng)氣氛。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)異生的指導(dǎo)與學(xué)科比賽聯(lián)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科比賽活動(dòng)，為優(yōu)異生修建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。2、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)溝通，重視經(jīng)驗(yàn)推行。各年級(jí)組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推行會(huì)，優(yōu)異生向整年級(jí)學(xué)生溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促使，共同提升。3、開放各種場(chǎng)館，創(chuàng)建成才環(huán)境。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦房、乒乓室、室內(nèi)籃球館等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及專長(zhǎng)生開放，鼓舞學(xué)生博學(xué)多才、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、展開實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)建有益于學(xué)科專長(zhǎng)生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。4、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)步。利用晨會(huì)、午會(huì)，踴躍向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，指引優(yōu)異生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。三、補(bǔ)差工作詳細(xì)舉措1、完美干部教師聯(lián)系學(xué)生制度。學(xué)校中層及以上干部要踴躍聯(lián)系各年級(jí)學(xué)困生，各任課教師要聯(lián)系起碼2名學(xué)困生，教師要認(rèn)識(shí)學(xué)生在知識(shí)、方法技術(shù)、習(xí)慣、心理等方面存在的問(wèn)題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）每周與學(xué)生講話溝通一次。納學(xué)生的過(guò)錯(cuò)與疑惑，滿懷耐心地不停激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者。2、增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣不過(guò)一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真實(shí)形成自主學(xué)習(xí)的能力，重點(diǎn)還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要踴躍落實(shí)《華實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》，重申用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人，在各樣實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視科學(xué)剖析，倡導(dǎo)察看發(fā)現(xiàn)。各班級(jí)在學(xué)期初要擬訂補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表，對(duì)須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生推行一致管理。仔細(xì)展開學(xué)情檢查；按期召開班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)困生的情況，擬訂補(bǔ)缺幫困舉措。仔細(xì)察看“學(xué)困生”每一次測(cè)試成績(jī)的變化，把每次考試的狀況作橫縱向比較，察看其轉(zhuǎn)變的快慢，實(shí)時(shí)敦促與鼓舞。4、發(fā)揮班團(tuán)力量，展開幫教活動(dòng)。充散發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)力量，在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí)，展開班級(jí)“一幫一”活動(dòng)，鼓舞班級(jí)優(yōu)異學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生。達(dá)到班級(jí)共同進(jìn)步的目的。5、開設(shè)學(xué)科門診，供給直接幫助。本學(xué)期開始，在各教研組內(nèi)，開設(shè)了學(xué)科門診，主陣地為學(xué)科研修室，教研構(gòu)成員是學(xué)科門診的構(gòu)成力量，