2021幼升?。喝绾螌W(xué)習(xí)拼音

2021幼升?。喝绾螌W(xué)習(xí)拼音拼音是幼升小擇?？荚嚠?dāng)中必考的一個(gè)項(xiàng)目，也是踏入小學(xué)后語(yǔ)文知識(shí)板塊中一個(gè)重要的內(nèi)容。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓孩子能有更好的學(xué)習(xí)效果呢?一、了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用，激發(fā)興趣剛剛走入校園的小學(xué)生，看到這些形體相似的漢語(yǔ)拼音符號(hào)會(huì)感到很抽象、很枯燥。所以，在開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，教師就要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性，知道漢語(yǔ)拼音的作用很大。告訴學(xué)生漢語(yǔ)拼音能夠協(xié)助我們識(shí)字、看書(shū)、查字典、學(xué)習(xí)普通話。還能夠編寫(xiě)一些關(guān)于漢語(yǔ)拼音作用的兒歌，例如：“學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!”教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，引起學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。二、設(shè)計(jì)不同的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣智障兒童的自制水平一般都比較差，注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，這就需要教師根據(jù)拼音教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的形式，以吸引兒童的注意力，增加兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。讀兒歌、編順口溜或口訣。將教材的重、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，小學(xué)生很喜歡。學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、0、e的第二聲和第三聲。本課就能夠?qū)、o、e的發(fā)音方法編成順口溜協(xié)助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！边€能夠根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車(chē)平走dad,汽車(chē)上坡dad,汽車(chē)下坡又上坡da"，汽車(chē)下坡dad。”有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也能夠編順口溜，如“右下半圓bbb,左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，單門(mén)n，雙門(mén)m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤ggg?！睂W(xué)習(xí)bpmf時(shí)，是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫谩扒耙?聲母)輕短后音(韻母)重，兩音相連猛一碰”的口訣，協(xié)助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時(shí)，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)?！被颉叭匆?，要記牢，中間介音別丟掉?！眳f(xié)助學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼音方法。聲母j、q、x與U相拼，y與U組成音節(jié)時(shí)，□上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?？衫孟旅娴目谠E協(xié)助記憶規(guī)則：“小U碰見(jiàn)j、q、X，去掉兩點(diǎn)還讀U”“小U碰見(jiàn)j、q、X，脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和U來(lái)相拼，見(jiàn)面帽子就摘去”“小U很驕傲，眼睛往上瞧，大y協(xié)助它，摘掉驕傲帽”“小U見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀U?！痹趯W(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也能夠通過(guò)念兒歌協(xié)助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè),aneninunun。后鼻韻母是四個(gè)，angenging和ong。讀兒歌、編順口溜或口訣，既能夠協(xié)助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還能夠緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。做游戲。、購(gòu)買(mǎi)只有拼音字母而無(wú)圖案的卡片(如購(gòu)買(mǎi)不到，至少一面必須無(wú)圖案;或者自己制作)因?yàn)楹⒆訒?huì)通過(guò)記住圖案而間接記住字母，取消圖案依然不理解字母。、寓教于樂(lè)，通過(guò)豐富多采的游戲來(lái)學(xué)習(xí)拼音：如在把字母卡片或?qū)懹幸艄?jié)的餓卡片攤在地板上，每張卡片旁放一玩具，讓孩子讀卡片上的字母或音節(jié)，讀準(zhǔn)確即拿取玩具，能夠取名”超市大采購(gòu)(用家里現(xiàn)有的玩具即可)，幾個(gè)孩子一起玩更好。、讓孩子當(dāng)老師教爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生學(xué)。有時(shí)爸爸媽媽或老師偶爾裝傻，往往能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)孩子的積極性，讓他們體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。、“玩拼音撲克牌”指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽(爸爸)拿寫(xiě)有聲母的撲克牌，孩子拿寫(xiě)有韻母的撲克牌。兩個(gè)人同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫(xiě)有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫(xiě)有韻母的撲克牌，兩個(gè)人誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。、貼標(biāo)簽。貼標(biāo)簽孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書(shū)寫(xiě)聲母、韻母的水平后還需要經(jīng)常增強(qiáng)鞏固。這時(shí)可鼓勵(lì)孩子把在家庭