高考作文素材積累：盛世青年不可頹、揚(yáng)青春之帆踏時(shí)代之浪、讓紅色基因代代相傳

盛世青年不可頹

(標(biāo)題表明論點(diǎn)，擲地有聲。)①在網(wǎng)絡(luò)空間里，有一股頹廢氣息頗為流行，而一些年輕人在現(xiàn)實(shí)生活中想的、說(shuō)的、做的也頗受這股氣息的影響。不少年輕人要么以“佛系”自居，要么以“廢人”來(lái)自嘲，要么認(rèn)為“這輩子也就這樣了”。消極與彷徨似乎正在吞噬部分青年的靈魂。（引述網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，指出一些年輕人被頹廢思想侵蝕。）②深究原因，不外乎是受不健康文化舶來(lái)品的侵蝕以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)力感。一些二次元作品夾雜頹廢、腐朽元素，潛移默化影響我國(guó)年輕受眾。一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)限放大“你已經(jīng)被同齡人拋棄”的毒雞湯，讓一些普通人感覺(jué)自己的奮斗蒼白無(wú)力，“販賣焦慮”大行其道。社會(huì)單一、畸形的成功觀，也讓不少年輕人產(chǎn)生渺小感、挫敗感。（分析原因之一：不健康文化舶來(lái)品的侵蝕以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)力感。）③改革開(kāi)放40年來(lái)，我國(guó)躍居世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成績(jī)有目共睹。與此同時(shí)，不可否認(rèn)的是，轉(zhuǎn)型社會(huì)的確出現(xiàn)了“成長(zhǎng)的煩惱”，如社會(huì)保障體系不夠健全，收入分配制度不盡公平完善；多元思想復(fù)雜激蕩，一些人懷疑埋頭苦干的價(jià)值，一些人陷入虛無(wú)主義、懷疑論的泥淖，追夢(mèng)的步履日益沉重……（原因之二：轉(zhuǎn)型社會(huì)中出現(xiàn)的“成長(zhǎng)的煩惱”。）④年輕一代朝氣蓬勃，國(guó)家就充滿活力；年輕一代佛系頹廢，民族就疲沓不振。魯迅先生曾說(shuō)，我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。（引證法。引用魯迅先生的話，論述年輕一代是否朝氣蓬勃關(guān)系國(guó)家民族的興衰。）⑤以頹廢標(biāo)榜自己，不是看破世事的浪漫解脫，而是面對(duì)困難的主動(dòng)退卻；不是接受挫折的瀟灑大度，而是不愿付出的自我閹割。這種看起來(lái)十分個(gè)性的生活方式，恰恰反映了歷史使命感和國(guó)家責(zé)任感的缺失。（以“不是……而是……”的句式，正反論證“頹廢標(biāo)榜自己的生活方式是歷史使命感和國(guó)家責(zé)任感缺失的表現(xiàn)”。）⑥新時(shí)代領(lǐng)路人指出，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。在人心躁動(dòng)的年代，我們的堅(jiān)守更有價(jià)值；在時(shí)代召喚的時(shí)候，我們的向上更顯珍貴。（告誡青年不要辜負(fù)自己的際遇和機(jī)緣，要堅(jiān)守向上，謀劃人生、創(chuàng)造歷史。）⑦盛世青年，當(dāng)毅然舍掉以頹廢自居帶來(lái)的片刻安逸，埋頭苦干，不寄希望于投機(jī)取巧；當(dāng)堅(jiān)定拋棄抱怨與哀嘆的負(fù)能量，踏實(shí)前行，不被蠱惑而忽東忽西。讓腳下的土地因我而改變，讓周圍的環(huán)境因我而更好。（照應(yīng)題目，勉勵(lì)展望。）

【時(shí)代警語(yǔ)】

盛世青年，當(dāng)毅然舍掉以頹廢自居帶來(lái)的片刻安逸，埋頭苦干，不寄希望于投機(jī)取巧；當(dāng)堅(jiān)定拋棄抱怨與哀嘆的負(fù)能量，踏實(shí)前行，不被蠱惑而忽東忽西。讓腳下的土地因我而改變，讓周圍的環(huán)境因我而更好。

【思維串聯(lián)】

揚(yáng)青春之帆，踏時(shí)代之浪王佳卉日月更替，時(shí)代輪轉(zhuǎn)。百年前，仁人志士齊聚街頭，高呼愛(ài)國(guó)之聲；如今，青年學(xué)子朝乾夕惕，心懷強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。一代代青年前赴后繼，各負(fù)使命、各抱理想，以艱苦卓絕的奮斗書(shū)寫(xiě)中華民族的嶄新篇章?！凹t日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋?！鄙L(zhǎng)于新時(shí)代的青年們，更不能辜負(fù)梁公之期盼，只有用奮斗揚(yáng)起人生風(fēng)帆，才能在新征程上劈波斬浪。（首段撫今追昔，進(jìn)而直接提出論點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了）奮進(jìn)的青春，是不畏險(xiǎn)阻，破時(shí)代之浪。（分論點(diǎn)，揭示奮進(jìn)青春的內(nèi)涵，解決怎么辦的問(wèn)題）在百年前的動(dòng)蕩年代，面臨內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻時(shí)局，覺(jué)醒的青年們毫不畏縮，以理想與熱血付與革命，挽救國(guó)家于水深火熱之中。前方重重阻撓，前路荊棘遍布，中國(guó)青年們依舊不忘初心，砥礪奮進(jìn)，最終帶領(lǐng)國(guó)家走向新的光明。百年后，面臨種種時(shí)代難題，青年們不逃避、不退縮，以堅(jiān)定的信念和決然的毅力面對(duì)新的考驗(yàn)。95后姑娘甘如意，在2020新春之際毅然決然奔赴抗疫前線，守護(hù)人民健康；00后人民子弟兵，身背沉重的沙袋往返于抗洪堤壩之上，保障人民安全。青年人用稚嫩的肩膀扛起時(shí)代的重任，以艱苦的奮斗排除千難萬(wàn)險(xiǎn)。（使用不同時(shí)期青年們的積極行動(dòng)做論據(jù)，素材豐富，論證有力）奮進(jìn)的青春，是無(wú)私奉獻(xiàn)，乘時(shí)代之浪。（分論點(diǎn)，揭示奮進(jìn)青春的內(nèi)涵，解決怎么辦的問(wèn)題）從未名湖到莫高窟，樊錦詩(shī)將自己的青春年華奉獻(xiàn)給了敦煌。十年如一日，只為探尋祖先的精神財(cái)富，發(fā)掘黃土地下的文明。第一書(shū)記黃文秀扎根于脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)，“作為駐村第一書(shū)記，不獲全勝，絕不收兵！”是她對(duì)國(guó)家和人民的承諾。不落一戶、不漏一人，她在百色的鄉(xiāng)間留下最美的韶華。每天在發(fā)射塔上下來(lái)回奔走的青年指揮員周承鈺、以鄉(xiāng)村為家的山區(qū)教師趙鵬菲……無(wú)數(shù)青年舍小家為大家，以自信的姿態(tài)和飽滿的熱情奮斗在自己的崗位上。時(shí)代號(hào)召青年，青年更不負(fù)時(shí)代，他們?cè)缸鰰r(shí)代大潮中的一滴水，為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展盡自己的綿薄之力。（使用多個(gè)典型人物素材，論據(jù)多樣，令人信服。比喻的使用說(shuō)理更形象）奮進(jìn)的青春，是勇于拼搏，造時(shí)代之浪。（分論點(diǎn)，揭示奮進(jìn)青春的內(nèi)涵，解決怎么辦的問(wèn)題）科技賽場(chǎng)上，青年人挑起航天事業(yè)的大梁，探索浩瀚宇宙的神秘與浪漫，不斷向更遠(yuǎn)處的星辰大海前行；體育賽場(chǎng)上，00后跳水小將全紅嬋摘金奪銀，創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄，讓每一個(gè)中國(guó)人都感到熱血沸騰；建設(shè)賽場(chǎng)上，西部計(jì)劃志愿者支教服務(wù)隊(duì)扎根貧困地區(qū)，接力輸送優(yōu)秀人才，為無(wú)數(shù)孩子打開(kāi)了知識(shí)的大門?！皵y一往無(wú)前之志，具百折不回之氣?！睆木珳?zhǔn)扶貧到抗擊疫情，每一個(gè)崗位上都有年輕奮斗的身影。青年人不僅在追隨時(shí)代、奉獻(xiàn)時(shí)代，更在用踏實(shí)的努力和出彩的成績(jī)引領(lǐng)著時(shí)代。（使用多個(gè)典型人物素材，論據(jù)多樣，令人信服）“民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起?！敝袊?guó)青年，是朝氣蓬勃、滿腔熱血的青年，更是勇挑重?fù)?dān)、勇做先鋒的青年。國(guó)家對(duì)青年寄予厚望，青年亦當(dāng)有所作為，用青春與汗水書(shū)寫(xiě)中華之未來(lái)。青春奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)，不負(fù)韶華爭(zhēng)朝夕。新時(shí)代青年處在民族發(fā)展的最佳時(shí)期，更應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)、砥礪奮進(jìn)，以真心交付人民，以才華報(bào)效國(guó)家。時(shí)代的未來(lái)屬于青年，我們要在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，讓青春在逐夢(mèng)的奮斗中升華?。ńY(jié)尾用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，提出要求，前后照應(yīng)）

讓紅色基因代代相傳（這篇時(shí)評(píng)是關(guān)于紅色基因的傳承問(wèn)題，其實(shí)也是一種“正能量”的傳承，文章標(biāo)題很簡(jiǎn)單，“代代相傳”就表明文章的主要內(nèi)容是關(guān)于如何傳承紅色基因的，暗示文章是以對(duì)策為主。愛(ài)國(guó)主義精神、革命精神、英雄人物都是近年來(lái)申論考查的重點(diǎn)之一，大家通過(guò)本文，可以學(xué)習(xí)文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折和對(duì)策的表述，很多表達(dá)都很生動(dòng)，可以增加文章表達(dá)的亮點(diǎn)。）有位老紅軍生前立過(guò)一條家規(guī)：每個(gè)月都要給孩子們講長(zhǎng)征故事、講革命傳統(tǒng)，連年幼的小孫子也知道不少紅軍長(zhǎng)征的故事，在幼兒園津津有味地講給小朋友聽(tīng)。他把這叫做“激活每個(gè)人身上的紅色基因”。（開(kāi)頭從老紅軍的家規(guī)引出紅色基因的話題，就像講故事一般自然的把“紅色基因”的話題引出來(lái)了，很接地氣，有代入感。）紅色基因是歷史的積淀，是歷史真正厚重之所在。紅色基因中有信仰，能夠使我們“不畏浮云遮望眼”；紅色基因中有定力，能夠使我們“咬定青山不放松”；紅色基因中有成功之道，能夠使我們從看似“山重水復(fù)疑無(wú)路”中，領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的意境。紅色基因植根于革命先烈用鮮血染紅的泥土中，傳承于一代一代人不懈奮斗的事業(yè)中，與我們每一個(gè)人情感相連、命運(yùn)相系，是我們精神的歸宿、初心的原點(diǎn)。（第二段解釋紅色基因的內(nèi)涵。本段中幾句排比說(shuō)明紅色基因的作用，一氣呵成。其實(shí)這幾句話說(shuō)明的精神，并不只限于紅色基因，諸如“信仰”“定力”“方向”等話題，都可以用到這幾句詩(shī)詞，大家可以積累一下。尤其是準(zhǔn)備面試的小伙伴，現(xiàn)在的面試要求越來(lái)越高，也比較喜歡考察青年人的政治站位和思想建設(shè)，可以關(guān)注一下哦~）生活在我們這樣一個(gè)擁有無(wú)數(shù)先烈的國(guó)度里，英雄的故事有口皆碑，紅色印記隨處可見(jiàn)。然而，每個(gè)人內(nèi)心里的紅色種子，不會(huì)自然而然地長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要不斷地呵護(hù)她、激活她，使其永葆生機(jī)與活力；需要不斷地培育她、澆灌她，使其汲取養(yǎng)料茁壯成長(zhǎng)。那么，如何激活紅色基因呢？（大家看一下這一段，引出觀點(diǎn)，同時(shí)引出做法分論點(diǎn)，整個(gè)過(guò)渡很自然。這一段話適用性比較廣泛，比如文明素養(yǎng)培育，以及其他方面的意識(shí)培育，都可以用這幾句話進(jìn)行說(shuō)明，大家可以試著仿寫(xiě)一下，。以文明素養(yǎng)為例，給大家做個(gè)示范：然而，每個(gè)人內(nèi)心里的文明種子，不會(huì)自然而然地長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要不斷地呵護(hù)她、激活她，使其永葆生機(jī)與活力；需要不斷地培育她、澆灌她，使其汲取養(yǎng)料茁壯成長(zhǎng)。那么，如何培育文明素養(yǎng)呢？……）有人在瞻仰井岡山革命烈士陵園時(shí)，曾講過(guò)一段深情的話語(yǔ)：井岡山是革命的山、戰(zhàn)斗的山，也是英雄的山、光榮的山，每次來(lái)緬懷革命先烈，思想都受到洗禮，心靈都產(chǎn)生觸動(dòng)?；叵脒^(guò)去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因。遍布于全國(guó)各地的紀(jì)念館、紀(jì)念地，是紅色基因的“孕育地”“儲(chǔ)存庫(kù)”，充分發(fā)揮好紅色資源作用，經(jīng)常到這些地方拜謁、瞻仰、學(xué)習(xí)，可以使我們的心靈得以滋養(yǎng)、靈魂得以凈化、境界得以提升，從紅色基因中汲取前進(jìn)的力量。（第四段是激活紅色基因的第一個(gè)對(duì)策，即充分發(fā)揮好紅色資源的作用。但如果作為申論文章，這一段的不足之處在于觀點(diǎn)沒(méi)有在段首點(diǎn)明，而是寫(xiě)在段落后面，不是很明顯。建議大家稍作修改，在段首部分就把這句話拋出來(lái)。另外，關(guān)于紅色教育基地的作用，之前在上海申論考試中曾經(jīng)考察過(guò)，每年全國(guó)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)也會(huì)組織去井岡山、延安等紅色教育基地學(xué)習(xí)參觀，大家在寫(xiě)作文以及答面試題的時(shí)候，可以將問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化。）歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑。而記錄歷史的經(jīng)典是我們獲得歷史知識(shí)、激活紅色基因的最佳途徑。一本好書(shū)、一個(gè)好的故事，既是一扇窗戶，讓人走進(jìn)歷史、了解歷史，也是一粒種子，讓人在內(nèi)心激發(fā)紅色認(rèn)同、產(chǎn)生情感共鳴。只有了解才能理解，只有“通情”才能“達(dá)理”，從而在讀書(shū)溯源中，把紅色基因的根基扎深扎牢。（這一段分析的是從歷史書(shū)籍中汲取紅色基因。這一段有關(guān)讀書(shū)的表述也很生動(dòng)，適用于書(shū)香社會(huì)建設(shè)的話題，建議學(xué)習(xí)記憶。）革命先烈、英模人物的榜樣力量，是優(yōu)良傳統(tǒng)的人格化身，是紅色基因的鮮活體現(xiàn)。從他們身上，我們能夠感受到一種強(qiáng)烈的氣場(chǎng)、一種催人奮進(jìn)的力量。不懂歷史的民族沒(méi)有根，淡忘英雄的民族沒(méi)有魂。激活紅色基因，當(dāng)以英模人物為榜樣，自覺(jué)向他們看齊。“清氣澄余滓，杳然天界高”。榜樣就是陣陣“清氣”，能夠澄濾“余滓”，引導(dǎo)我們進(jìn)入“杳然”人生之境。（本段是文章的第三個(gè)對(duì)策，即發(fā)揮榜樣力量。同樣，不僅僅是紅色基因需要發(fā)揮榜樣的力量，其他方面也需要發(fā)揮榜樣的力量，所以，這一段的很多表達(dá)內(nèi)容可以借鑒，用于類似需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)境中。）

“傳統(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情火焰的傳遞?！奔t色基因不是古董，她的生命力在于挖掘出新的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯出新的時(shí)代價(jià)值。感悟革命傳統(tǒng)的崇高，激活我們身上的紅色基因，最終要體現(xiàn)到為崇高事業(yè)的不懈奮斗中。唯有保持革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那么一股勁，那么一種革命熱情，那么一種拼命精神，才能使