初中數(shù)學(xué)北師大九年級上冊第二章一元二次方程-因式分解和諧互助教學(xué)模式PPT_第1頁
初中數(shù)學(xué)北師大九年級上冊第二章一元二次方程-因式分解和諧互助教學(xué)模式PPT_第2頁
初中數(shù)學(xué)北師大九年級上冊第二章一元二次方程-因式分解和諧互助教學(xué)模式PPT_第3頁
初中數(shù)學(xué)北師大九年級上冊第二章一元二次方程-因式分解和諧互助教學(xué)模式PPT_第4頁
初中數(shù)學(xué)北師大九年級上冊第二章一元二次方程-因式分解和諧互助教學(xué)模式PPT_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

3、4題師友互查一、交流預(yù)習(xí)1、一元二次方程的一般形式是：

2、一元二次方程的求根公式是：

4、請分別用配方法和公式法解方程：

x2－4x=03、將下列各式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式（1）

x2－5（2）x2－10x+25（3）3x(x-1)-2(1-x)（4）x2－6x-7

友情提示：師友交流，師友展示。

二、互助探究（1）若A·B=0則A、B滿足什么條件？解方程（1）x2-4X=0

你能將左邊分解因式嗎？提示：學(xué)友講給師傅聽，師友展示。

友情提示：師友討論。二、互助探究（2）（2）5x2=4x根據(jù)互助探究（1）的結(jié)論你會得出什么？由此得出的x的值是方程的解嗎？為什么？由此可以歸納出新的解一元二次方程的辦法嗎？三、分層提高（1）挑戰(zhàn)學(xué)友1、用因式分解法解下列方程(1)（x-1）2-4(x-1)=0

(2)(x-3)2-(2x-5)2=0友情提示：師友獨(dú)立完成后，師傅檢查并糾正。挑戰(zhàn)師傅2、用因式分解法解下列方程(1)(5x-2)2-(2-5x)=0

(2)x2+2x-3=0友情提示（1）師友獨(dú)立思考（2）師傅展示（3）學(xué)友講給師傅聽（重分析）三、分層提高（2）中考連接1、已知：(x2+y2)2-2(x2+y2)-15=0,求：x2+y2的值。2、已知：x2-3xy+2y2=0，求的值?？凑l最牛三、分層提高（3）先思考，再展示我有哪些收獲呢？與大家共分享！回頭一看，我想說…四、總結(jié)提升五、鞏固反饋1、p47知識技能1、22、預(yù)習(xí)p49-50.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論