爭吵課件最新3下人教版

爭吵15課題解讀：爭吵，指口角；進行的口頭上的爭辯，是人們交往過程中非常常見的一種情況。因意見不合大聲爭辯，互不相讓。爭吵15課題解讀：爭吵，指口角；進行的口頭上的爭辯，是1.學習目標2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習題解答11.當堂檢測12.課后作業(yè)布置1.學習目標7.課文結(jié)構(gòu)1.會認13個生字，會寫14個生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中人物的心理變化。（重點）3.體會父親說的話的含義，懂得同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容的道理。（難點）1.會認13個生字，會寫14個生字。亞米契斯：意大利因佩里亞人，著名兒童文學作家。亞米契斯少年時于都靈就學，十五歲加入摩德納軍事學院，開始了他的軍旅生涯。亞米契斯的著名作品《愛的教育》，是一部日記體小說，情感豐富且文筆優(yōu)美。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：意大利四年級小學生安利柯的十個月日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡、啟發(fā)性的文章；以及老師在課堂上宣讀的十則小故事，其中《少年筆耕》(《小抄寫員》)《尋母三千里》等篇目尤為知名。亞米契斯：嫉()妒服侍()既()然瞟()一眼半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)：抄、縮、扛、緣、憤、既匠、肩、戒替、墨、罵、畢承jíshìpiǎojì嫉()妒服侍()半包圍結(jié)構(gòu)：抄zāng（臟話弄臟）zàng（內(nèi)臟心臟）zhé（折磨）shé（枝折花落）fèng（門縫）féng（縫補）zāng（臟話弄臟）zhé（折磨）fèng（門縫）嫉妒：報復(fù)：后悔：悲哀：防御：忌妒。打擊批評自己或損害自己利益的人。本課指“我”故意碰克萊諦，把他的本子弄臟。事后懊悔。傷心?？箵魯橙说倪M攻。本課指當別人打“我”時，“我”防守。嫉妒：忌妒。畢竟：戒尺：高尚：誠心誠意：終歸；到底。舊時教師對學生施行體罰時所用的木板。道德水平高。形容非常真摯誠懇。畢竟：終歸；到底。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：“我”和克徠諦各有怎樣的個性品質(zhì)？串珠問題：1.誰和誰發(fā)生了爭吵？為什么爭吵？2.“我”爭吵前和爭吵后有什么變化？3.克徠諦在爭吵后有什么表現(xiàn)？4.爭吵后的結(jié)果是什么？請同學們帶著以下問題讀課文。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語第一部分(第1－4自然段)寫“我”和克萊諦之間，因為“我”的嫉妒，發(fā)生爭吵。第二部分(第5－8自然段)寫“我”很后悔，但沒有勇氣向克萊諦主動承認錯誤。第三部分(第9－13自然段)寫放學后克萊諦主動要求跟“我”重歸于好。第四部分(第14自然段)寫父親對“我”的批評教育，希望“我”能做到知錯就改，友好待人。第一部分(第1－4自然段)寫“我”和克萊諦之間，因為“我”的今天我和克萊(lái)諦(dì)吵架，并不是因為他得了獎，我嫉(jí)妒(dù)他。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫“每月故事”。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘(zhǒu)，墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵(mà)了他一句。“我”和克萊諦吵架到底是因為什么呢？“我”和克萊諦吵架表面原因是克萊諦碰了“我”，使“我”把墨水滴到了筆記本上，但這只是一個“導火索”，真正的原因是因為他得了獎而“我”沒有，“我”對克萊諦產(chǎn)生了嫉妒心理。我“火”了，“罵”他，可以看出當時“我”非常憤怒，為后文“我”起了報復(fù)之心作了鋪墊。今天我和克萊(lái)諦(dì)吵架，并不是因為他得了獎，我我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。心想：“哼[hnɡ]，得了獎，有什么了不起！”“我”誤認為克萊諦的笑是嘲笑，嘲笑“我”沒有得到獎，所以很不高興。此處的心理描寫暗示“我”對他得獎的嫉妒。我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。心想：“哼[hnɡ閱讀方法解密：認識心理描寫概念：心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進行的描寫，是刻畫人物形象的重要手段。效果：通過人物的心理活動，可以揭示人物的內(nèi)心世界，感受人物豐富而復(fù)雜的感情。答題模式：通過……的心理描寫，表現(xiàn)了……的情感，生動地刻畫了……的……的性格特點。運用：見本課“課后練習單”第二、2題。閱讀方法解密：認識心理描寫概念：心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”兩個人都說在外面等著對方，兩個人的想法一樣嗎？由下文可知他們的想法完全不同?？巳R諦是想化解矛盾，和“我”重歸于好；“我”卻以為他想要報復(fù)，想到的只是防御。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御(yù)就是了?！钡诙我酶赣H的話有什么用意？從中可以看出“我”是怎樣的一個孩子？第二次引用父親的話，進一步闡述了“我”對待錯誤的態(tài)度，這也是“我”內(nèi)心的決定，對克萊諦不還手，只防御。從中可以看出“我”是一個知錯能改的孩子?？晌倚睦飬s在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你表達：說說你喜歡文中的哪個人物？喜歡他什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我喜歡克萊諦，因為克萊諦能諒解同學的過錯，寬容同學，珍視同學間的友誼。(我喜歡文中的“我”，雖然“我”好猜疑、愛面子，但是能認識到自己的錯誤，善于反思，知錯就改。)表達：示例：我喜歡克萊諦，因為克萊諦能諒解同學的過錯，寬容同回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚(shànɡ)的朋友舉起戒尺！”“奪、折、扔”三個動詞連用，寫出父親通過這種方式對“我”發(fā)出警告，希望“我”能記住教訓，勇于承認錯誤，永遠友好待人?；氐郊依?，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親拓展：如果生活中，你也和朋友發(fā)生了爭吵，你會怎么做？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我會及時反思，明辨是非：如果是自己錯了，別人動手，我不會還手，只會防御；如果是自己錯了，別人沒有動手，我不會防御；如果自己沒有錯，我就會像克萊諦那樣，寬容對方，珍視朋友之間的友誼。拓展：示例：我會及時反思，明辨是非：如果是自己錯了，別人動手“我”和克徠諦各有怎樣的個性品質(zhì)？克萊諦能諒解同學的過錯，寬容同學，珍視同學之間的友情?！拔摇睈巯共隆⒑妹孀?、嫉妒心強，但是“我”能認識到自己的錯誤，善于反思，是非觀念清楚。1.誰和誰發(fā)生了爭吵？為什么爭吵？“我”和克萊諦發(fā)生了爭吵；原因是：克萊諦不小心碰到了“我”，墨水滴到筆記本上，“我”火了，不但沒接受克萊諦的道歉，還產(chǎn)生了報復(fù)的念頭?！拔摇焙涂藦浦B各有怎樣的個性品質(zhì)？2.“我”爭吵前和爭吵后有什么變化？爭吵前“我”因為嫉妒向克萊諦發(fā)了火，產(chǎn)生了報復(fù)的念頭。爭吵后，“我”認識到了自己的錯誤，很后悔，想向克萊諦承認錯誤，卻沒好意思說出口。3.克徠諦在爭吵后有什么表現(xiàn)？克萊諦的表現(xiàn)是“不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀”。4.爭吵后的結(jié)果是什么？爭吵后的結(jié)果是兩個人重歸于好。2.“我”爭吵前和爭吵后有什么變化？爭吵爭吵的根本原因反思——嫉妒學會寬容知錯就改——不安、后悔、內(nèi)心矛盾父親嚴厲的批評重歸于好爭吵爭吵的根本原因反思——嫉妒學會寬容——不安、后悔、內(nèi)心矛本文通過記敘波蘭兒童隊員參加國慶檢閱前，經(jīng)過討論決定讓拄拐的博萊克參加檢閱并把他放在隊伍第一排，后來得到觀眾稱贊的故事，贊揚了兒童隊員們不歧視殘疾人，平等地對待、關(guān)愛殘疾人的品質(zhì)，同時也贊揚了博萊克自尊自強，努力為集體爭光的精神。本文通過記敘波蘭兒童隊員參加國慶檢閱前，經(jīng)過討論決定讓拄拐的知音之交春秋時，楚國有個叫俞伯牙的人，精通音律,琴藝高超。但他總覺得自己還不能用琴聲出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。老師知道后，帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞自然的景色，傾聽大海的濤聲。伯牙只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；耳邊仿佛響起了大自然和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn),把大自然的美妙融進了琴聲，但是無人能聽懂他的音樂，他感到十分的孤獨和寂寞，苦惱無比。

知音之交一夜，伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒（xù）萬千，彈起琴來，琴聲悠揚，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲，伯牙見一樵（qiáo）夫站在岸邊，即請樵夫上船，伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫道：“雄偉而莊重,好像高聳入云的泰山一樣！”當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃（pài）的波濤時，樵夫又說：“寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙激動地說：“知音！”這樵夫就是鐘子期。后來子期早亡，俞伯牙得知后，在鐘子期的墳前撫了平生最后一支曲子，然后盡斷琴弦，終不復(fù)彈琴。一夜，伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒（xù）萬千，彈起琴責人之心責己，恕己之心恕人。

(《增廣賢文》)大意：用責備別人的態(tài)度責備自己，用寬容自己的態(tài)度寬容別人。責人之心責己，恕己之心恕人。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。(張英)

己所不欲，勿施于人。

(《論語》)

千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。己所不欲，勿施于人?！拘笳Z】宰相肚里能撐船——寬容大度；舍車保帥——顧全大局?！拘笳Z】略。爭吵前“我”的表現(xiàn)是嫉妒，克萊諦是無意的；爭吵后，“我”的表現(xiàn)是后悔、矛盾、不安，克萊諦是傷心、寬容。從中可以看出“我”愛面子，但是能認識到自己錯了，善于反思自己；克萊諦是一個心胸寬廣的人，能夠原諒朋友的錯誤。略。爭吵前“我”的表現(xiàn)是嫉妒，克萊諦是無意的；爭吵后，“我”“應(yīng)該知錯認錯”這句話意思是說，要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非分明；要勇于承認錯誤?！耙悄沐e了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”這句話是說你錯了，別人打你，你不能還手，只能防御?！凹热荒沐e了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”這句話是說，知錯要及時認錯，請求別人的原諒，不可知錯再犯錯?！皯?yīng)該知錯認錯”這句話意思是說，要懂得什么是正確的，什么是錯一把長尺子因為我這個星期表現(xiàn)很好，媽媽獎勵給我一把透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學們都夸我的尺子漂亮。我聽了，心里樂開了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見了！我驚慌失措，到處尋找，幾乎把書包翻了個底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越著急。我問好朋友蔡紅：“你看見我那把小練筆一把長尺子小練筆新尺子沒有？”蔡紅說：“沒有呀！我沒看見?！蔽艺f：“那你就幫我找一找吧！”“可以?！庇谑?，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。找了很久，仍舊一無所獲，我沮喪極了。這時，蔡紅說：“下午我給你帶一把一模一樣的尺子來吧?！蔽艺f：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子。”就在這時，我發(fā)現(xiàn)蔡紅的眼神不是著急，而是幸災(zāi)樂禍。我立刻覺察到，可能是她拿了我的尺子。趁她做操的時候，我打開她的書包。果然，我看到我的尺子安靜地躺在她的書包里。做完操，我生氣地對蔡紅說：“你為什么拿我的尺子？”但蔡紅說：“我沒有?！蔽疫呎f邊從她的書包里新尺子沒有？”蔡紅說：“沒有呀！我沒看見。”我說：“那你就幫拿出尺子，“我的尺子就是在你的書包里找到的！”她卻厭惡地說：“你干嗎翻我的書包？”我一時語塞。但我立即說：“我的尺子是你拿的，就是你的不對！”她哼了一聲，扭頭走了。我心想：以后我再也不和蔡紅玩了！從那以后，我和蔡紅的關(guān)系日漸疏遠，我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉！本來是好朋友，竟然鬧成這樣，我想如果她認錯了，我就和她和好?，F(xiàn)在，我也在尋找機會和她和好，我期盼著有一天能和她重新做好朋友。拿出尺子，“我的尺子就是在你的書包里找到的！”她卻厭惡地說：一、快樂二選一，用“√”給加點的字選擇正確的讀音。1.但是，要我向他承（chéngcóng)認錯誤，我覺得太丟臉。2.今天我和克萊諦吵（chǎocǎo）架，并不是因為他得了獎，我嫉（jī

jí）妒他。√﹒√﹒﹒√一、快樂二選一，用“√”給加點的字選擇正確的讀音?！泰q√﹒﹒二、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1.克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來（）的憤怒，（）悲哀。2.（）我心里有事，（）老師講的功課我一句也沒有聽進去。3.（）你錯了，（）應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。不是而是因為所以既然就二、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。不是而是因為所以既然就三、課文精彩回放?；氐郊依铮野堰@件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”

說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。三、課文精彩回放。1.用“既然……就……”寫一句話。________________________________________________2.父親把戒尺折斷是想讓“我”明白（ ）A.戒尺是用來懲罰錯誤的，不能用來對付朋友。B. —個人犯了錯誤，要能認識到自己的錯誤，而且要敢于承認錯誤并改正。3.你從父親的話中受到什么啟發(fā)？請寫一寫。________________________________________________既然你來到學校，就應(yīng)該好好學習。朋友之間要相互理解，彼此寬容。B1.用“既然……就……”寫一句話。_____________爭吵課件最新3下人教版1．根據(jù)拼音寫詞語。tìhuàn

mòshuǐdǎmà

suōh(huán)uíbìjìnɡshíjiànɡ

替換墨水縮回打罵畢竟石匠1．根據(jù)拼音寫詞語。替換墨水縮回打罵畢竟石匠2．照樣子，寫詞語。例：誠心誠意(ABAC式)____________________________________例：高高興興(AABB式)____________________________________自由自在沒完沒了盡心盡力干干凈凈馬馬虎虎開開心心2．照樣子，寫詞語。自由自在沒完沒了盡心盡力干干凈凈馬馬虎虎3．根據(jù)意思寫詞語。(1)打擊批評自己或損害自己利益的人。()(2)對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加責備或懲罰。()報復(fù)原諒3．根據(jù)意思寫詞語。報復(fù)原諒4．按要求寫句子。(1)我獨自在街上走著。(調(diào)整詞序，不改變原意)________________________________________(2)我們都誠心誠意地歡迎他。(縮句)________________________________________(3)從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。(用加點詞語造句)__________________________________________________________________________________....我這樣說你不是責備你，而是希望你認識到自我在街上獨自走著。我們歡迎他。己的錯誤。4．按要求寫句子。....我這樣說你不是責備你，而是希望你認克萊諦不時用眼睛瞟(piáopiǎo)我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙?，決不還手。”畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨(āiái)到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺?！獭炭巳R諦不時用眼睛瞟(piáopiǎo)我，從他的眼里表示出“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上?！耙院笪覀冊俨怀臣芰?，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去?！安?，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說，“1．用“√”給文中加點字選擇正確讀音。2.“我只是防御，決不還手?！边@一句是對“我”的________描寫，說明“我”____________________________________________________________?！痉椒ā?．“不料”的意思是____________?！拔摇辈涣系氖录牵篲_____________________________________________?！拔摇币詾楦赣H會高興，沒想到他把臉一沉心理沒有想到雖然沒有承認錯誤，但在心里已經(jīng)開始懊悔，不愿繼續(xù)傷害朋友了

1．用“√”給文中加點字選擇正確讀音?！拔摇币詾楦赣H會高興4．“我”是一個什么樣的孩子？____________________________________________________________________________________________5．文中告訴我們一個人如果犯了錯誤，要能認識到自己的________，而且還要敢于________并____________，以求得別人的________。愛面子，但又能認識到自己的錯誤，善于反思，是非觀念清楚。諒解錯誤認錯做自我批評愛面子，但又能認識到自己的錯誤，善于反思，是非諒解錯誤認錯課文比較詳細地描寫了兩個孩子吵架時“我”的心理活動，以及吵架后的矛盾心情，人物形象非常生動。請你也寫一個片段，通過生活中的事抒發(fā)感受，可以寫家庭生活，也可以寫學校生活。(200字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課文比較詳細地描寫了兩個孩子吵架時“我”的心理活動，以及吵架優(yōu)秀示例：珍惜，我暗暗地責備自己，從家里走的時候，媽媽再三叮囑我，今天要下大雨，必須帶雨傘，可我還是忘了。沿著石子路，我走向121車站，突然，“嘩嘩嘩”雨水劈頭蓋臉地打下來，好像在懲罰我這個粗心的小女孩。這時，“李靜！李靜！”一陣熟悉的喊聲在我耳邊響起，回頭一看，原來是同桌楊洋，她正撐著一把雨傘，冒著大雨追趕我?！澳銢]帶傘吧！來，我送你到車站。”她十分熱情地說。頓時，一股暖流涌上心頭，我不知怎么感謝她才好，便連聲說：“謝謝你！謝謝你！”就這樣，她送我到了車站。優(yōu)秀示例：珍惜，我暗暗地責備自己，從家里走的時候，媽媽再三叮爭吵課件最新3下人教版一、用“\”劃去加點字的錯誤讀音。

嫉妒(jí

jì)服侍(shì

sì)線縫(féng

fèng)防御(yú

yù)瞟一眼(piāo

piǎo)既然(jí

jì)﹒﹒﹒﹒﹒﹒\\\\\\一、用“\”劃去加點字的錯誤讀音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒\\\\\\二、讀拼音，寫詞語。dàitìchéngrènshíjiànɡ

jiānbǎngyuángùbìjìnɡ

代替肩膀承認石匠緣故畢竟二、讀拼音，寫詞語。代替肩膀承認石匠緣故畢三、查字典填空。1．明明不會寫“fèn怒”一詞中的“fèn”字，老師教他用音序查字法查字典，先查音序______，再查音節(jié)______?！癴èn”對應(yīng)的漢字是______。2．明明不認識“戒尺”的“戒”，老師教他用部首查字法查字典，先查部首______，再查______畫?！敖洹钡淖x音是______，用它另組一個詞：________。

fènF憤戈jiè戒煙3三、查字典填空。fènF憤戈jiè戒煙3四、給下列加點字選擇正確的解釋。(填序號)【挨】①困難地度過②遭受；忍受③拖延1．凡卡當學徒時經(jīng)常挨打。(

)2．他舍不得走，挨到第二天才動身。(

)3．終于挨到了放學。(

)

【火】①物體燃燒時所發(fā)的光和焰②形容緊急③比喻發(fā)怒4．我火了，罵了他一句。(

)5．遠處的火光映紅了天空。(

)6．在這十萬火急之時，救援部隊到了。(

)......②③①③①②四、給下列加點字選擇正確的解釋。(填序號)......②③五、下面句子應(yīng)該用什么語氣讀，請選擇。A．后悔的語氣B．請求的語氣C．嫉妒的語氣D．生氣的語氣1．哼，得了獎，有什么了不起！(

)2．你這是故意的！(

)3．啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！(

)4．以后我們再不吵架了，好嗎？(

)CDAB五、下面句子應(yīng)該用什么語氣讀，請選擇。CDAB六、用加點的關(guān)聯(lián)詞造句。1．從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。__________________________________________2．既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。____________________________________________________________________________________.......示例：這種花不是梨花，而是櫻花。示例：既然你的任務(wù)已經(jīng)完成了，我們就一起去打羽毛球吧。六、用加點的關(guān)聯(lián)詞造句。.......示例：這種花不是梨花，一、爭吵1．“我”和克萊諦發(fā)生爭吵的起因是(

)；“于是我想報復(fù)他?！笔且驗?

)A．“我”嫉妒克萊諦得獎了。B．克萊諦碰了“我”的胳膊肘，墨水弄臟了本子。2．“故意”是有意的意思?！拔也皇枪室獾?。”指的是_______不小心弄臟了__________的本子；而“你這是故意的！”指的是__________有意弄臟了__________的本子。

BA克萊諦“我”“我”克萊諦一、爭吵BA克萊諦“我”“我”克萊諦二、內(nèi)心斗爭1．“我”與克萊諦爭吵后覺得________、________。“我”想起有關(guān)克萊諦的兩件事：_______________________________________________，_______________________________________________，說明克萊諦是個___________________________的人，他絕對不會是故意的。

不安后悔幫父母干活、服侍生病的母親我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他來我家懂事孝順、招人喜歡二、內(nèi)心斗爭不安后悔幫父母干活、服侍生病的母親我們?nèi)叶颊\心2．“我”心里想去向克萊諦認錯，卻怎么也說不出來。這是因為(

)A．“我”覺得太丟人，沒有勇氣。B．“我”還是有些怨恨他。A2．“我”心里想去向克萊諦認錯，卻怎么也說不出來。這是因為(三、和好不安利柯克萊諦微笑著用手撥開戒尺溫和地對我說____________________________________________1．把文段補充完整。2．給文段加上標點。3．克萊諦的話說明了他是一個____________的孩子。4．_______主動和__________和好。讓我們像從前那樣做好朋友吧

寬容友善克萊諦安利柯“，！”，，“”！三、和好讓我們像從前那樣做好朋友吧寬容友善克萊諦安利柯“四、父親的教育回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該______________請他原諒，而不應(yīng)該向一個__________________舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。2．父親認為克萊諦比“我”高尚，是因為________________________________________________________。3．父親把戒尺折斷是想讓“我”明白(

)A．戒尺是用來進攻的，“我”不知道打克萊諦一頓，真是太傻了。B．一個人犯了錯誤，不僅要勇于承認錯誤，還要勇于改正。第一個伸過手去比你高尚的朋友克萊諦主動和“我”和好B四、父親的教育第一個伸過手去比你高尚的朋友克萊諦主動和“我”一、主題積累《爭吵》選自意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》。請找到讀一讀，并和大家分享。文章題目：_______________________________________故事主要人物：___________________________________主要內(nèi)容：________________________________________________________________________________________《小抄寫員》敘利奧、敘利奧的父親為了減輕父親的負擔，敘利奧每天深夜等父親熟睡后幫父親抄寫簽條。一、主題積累《小抄寫員》敘利奧、敘利奧的父親為了減輕父親的負二、延伸閱讀“先生，您認錯人了”在中國有一家外資企業(yè)招聘員工，條件非?？量?。前往應(yīng)聘的都是具有高學歷的人。當?shù)匾晃粦?yīng)聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”二、延伸閱讀應(yīng)聘的年輕人心想：他認錯了。在此時，承認自己有哈佛大學的學歷對應(yīng)聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯人了。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷?！闭f話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進行業(yè)務(wù)考試……”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏____________________________________________________________應(yīng)聘的年輕人心想：他認錯了。在此時，承認自己有哈佛大學的學歷1．說題目那句話的人是(

)A．主考的美國人B．應(yīng)聘者2．當?shù)匾晃粦?yīng)聘者走進房間時，主考官立即露出興奮之色是因為(

)A．他認識應(yīng)聘者B．他想借此迷惑應(yīng)聘者3．“應(yīng)聘的年輕人心想：他認錯了?！贝藭r年輕人心里是怎么想的？請用“﹏﹏”畫出來。年輕人又是怎么回答的呢？請用“——”畫出來。BB1．說題目那句話的人是()BB4．這次招聘考試，第一關(guān)考的是________，第二關(guān)考的是________。5．讀了這篇短文，你懂得了什么？__________________________________________________________________________________________

誠信業(yè)務(wù)示例：我懂得了誠信的重要性，要成才先成人，誠信是成功最好的通行證。4．這次招聘考試，第一關(guān)考的是________，第二關(guān)考的是三、百字練筆補寫心理活動描寫。那天，我因為晚上玩游戲太晚睡過頭而遲到了。走進校園時，我心想：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________走進教室的時候，我想：__________________________________________________________________________________________________示例：我該怎么和老師說呢？是編一個借口還是實話實說呢？如果老師知道我是因為玩游戲睡懶覺而遲到，會批評我嗎？同學們會笑話我嗎？示例：我要做個誠實的孩子，把實情告訴老師吧，我一定不會有下次了。三、百字練筆示例：我該怎么和老師說呢？是編一個借口還是實話實爭吵15課題解讀：爭吵，指口角；進行的口頭上的爭辯，是人們交往過程中非常常見的一種情況。因意見不合大聲爭辯，互不相讓。爭吵15課題解讀：爭吵，指口角；進行的口頭上的爭辯，是1.學習目標2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習題解答11.當堂檢測12.課后作業(yè)布置1.學習目標7.課文結(jié)構(gòu)1.會認13個生字，會寫14個生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中人物的心理變化。（重點）3.體會父親說的話的含義，懂得同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容的道理。（難點）1.會認13個生字，會寫14個生字。亞米契斯：意大利因佩里亞人，著名兒童文學作家。亞米契斯少年時于都靈就學，十五歲加入摩德納軍事學院，開始了他的軍旅生涯。亞米契斯的著名作品《愛的教育》，是一部日記體小說，情感豐富且文筆優(yōu)美。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：意大利四年級小學生安利柯的十個月日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡、啟發(fā)性的文章；以及老師在課堂上宣讀的十則小故事，其中《少年筆耕》(《小抄寫員》)《尋母三千里》等篇目尤為知名。亞米契斯：嫉()妒服侍()既()然瞟()一眼半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)：抄、縮、扛、緣、憤、既匠、肩、戒替、墨、罵、畢承jíshìpiǎojì嫉()妒服侍()半包圍結(jié)構(gòu)：抄zāng（臟話弄臟）zàng（內(nèi)臟心臟）zhé（折磨）shé（枝折花落）fèng（門縫）féng（縫補）zāng（臟話弄臟）zhé（折磨）fèng（門縫）嫉妒：報復(fù)：后悔：悲哀：防御：忌妒。打擊批評自己或損害自己利益的人。本課指“我”故意碰克萊諦，把他的本子弄臟。事后懊悔。傷心?？箵魯橙说倪M攻。本課指當別人打“我”時，“我”防守。嫉妒：忌妒。畢竟：戒尺：高尚：誠心誠意：終歸；到底。舊時教師對學生施行體罰時所用的木板。道德水平高。形容非常真摯誠懇。畢竟：終歸；到底。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：“我”和克徠諦各有怎樣的個性品質(zhì)？串珠問題：1.誰和誰發(fā)生了爭吵？為什么爭吵？2.“我”爭吵前和爭吵后有什么變化？3.克徠諦在爭吵后有什么表現(xiàn)？4.爭吵后的結(jié)果是什么？請同學們帶著以下問題讀課文。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語第一部分(第1－4自然段)寫“我”和克萊諦之間，因為“我”的嫉妒，發(fā)生爭吵。第二部分(第5－8自然段)寫“我”很后悔，但沒有勇氣向克萊諦主動承認錯誤。第三部分(第9－13自然段)寫放學后克萊諦主動要求跟“我”重歸于好。第四部分(第14自然段)寫父親對“我”的批評教育，希望“我”能做到知錯就改，友好待人。第一部分(第1－4自然段)寫“我”和克萊諦之間，因為“我”的今天我和克萊(lái)諦(dì)吵架，并不是因為他得了獎，我嫉(jí)妒(dù)他。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫“每月故事”。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘(zhǒu)，墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵(mà)了他一句?！拔摇焙涂巳R諦吵架到底是因為什么呢？“我”和克萊諦吵架表面原因是克萊諦碰了“我”，使“我”把墨水滴到了筆記本上，但這只是一個“導火索”，真正的原因是因為他得了獎而“我”沒有，“我”對克萊諦產(chǎn)生了嫉妒心理。我“火”了，“罵”他，可以看出當時“我”非常憤怒，為后文“我”起了報復(fù)之心作了鋪墊。今天我和克萊(lái)諦(dì)吵架，并不是因為他得了獎，我我本來會相信他的。可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼[hnɡ]，得了獎，有什么了不起！”“我”誤認為克萊諦的笑是嘲笑，嘲笑“我”沒有得到獎，所以很不高興。此處的心理描寫暗示“我”對他得獎的嫉妒。我本來會相信他的。可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼[hnɡ閱讀方法解密：認識心理描寫概念：心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進行的描寫，是刻畫人物形象的重要手段。效果：通過人物的心理活動，可以揭示人物的內(nèi)心世界，感受人物豐富而復(fù)雜的感情。答題模式：通過……的心理描寫，表現(xiàn)了……的情感，生動地刻畫了……的……的性格特點。運用：見本課“課后練習單”第二、2題。閱讀方法解密：認識心理描寫概念：心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”兩個人都說在外面等著對方，兩個人的想法一樣嗎？由下文可知他們的想法完全不同?？巳R諦是想化解矛盾，和“我”重歸于好；“我”卻以為他想要報復(fù)，想到的只是防御。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御(yù)就是了。”第二次引用父親的話有什么用意？從中可以看出“我”是怎樣的一個孩子？第二次引用父親的話，進一步闡述了“我”對待錯誤的態(tài)度，這也是“我”內(nèi)心的決定，對克萊諦不還手，只防御。從中可以看出“我”是一個知錯能改的孩子。可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你表達：說說你喜歡文中的哪個人物？喜歡他什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我喜歡克萊諦，因為克萊諦能諒解同學的過錯，寬容同學，珍視同學間的友誼。(我喜歡文中的“我”，雖然“我”好猜疑、愛面子，但是能認識到自己的錯誤，善于反思，知錯就改。)表達：示例：我喜歡克萊諦，因為克萊諦能諒解同學的過錯，寬容同回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚(shànɡ)的朋友舉起戒尺！”“奪、折、扔”三個動詞連用，寫出父親通過這種方式對“我”發(fā)出警告，希望“我”能記住教訓，勇于承認錯誤，永遠友好待人。回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親拓展：如果生活中，你也和朋友發(fā)生了爭吵，你會怎么做？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我會及時反思，明辨是非：如果是自己錯了，別人動手，我不會還手，只會防御；如果是自己錯了，別人沒有動手，我不會防御；如果自己沒有錯，我就會像克萊諦那樣，寬容對方，珍視朋友之間的友誼。拓展：示例：我會及時反思，明辨是非：如果是自己錯了，別人動手“我”和克徠諦各有怎樣的個性品質(zhì)？克萊諦能諒解同學的過錯，寬容同學，珍視同學之間的友情?！拔摇睈巯共?、好面子、嫉妒心強，但是“我”能認識到自己的錯誤，善于反思，是非觀念清楚。1.誰和誰發(fā)生了爭吵？為什么爭吵？“我”和克萊諦發(fā)生了爭吵；原因是：克萊諦不小心碰到了“我”，墨水滴到筆記本上，“我”火了，不但沒接受克萊諦的道歉，還產(chǎn)生了報復(fù)的念頭。“我”和克徠諦各有怎樣的個性品質(zhì)？2.“我”爭吵前和爭吵后有什么變化？爭吵前“我”因為嫉妒向克萊諦發(fā)了火，產(chǎn)生了報復(fù)的念頭。爭吵后，“我”認識到了自己的錯誤，很后悔，想向克萊諦承認錯誤，卻沒好意思說出口。3.克徠諦在爭吵后有什么表現(xiàn)？克萊諦的表現(xiàn)是“不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀”。4.爭吵后的結(jié)果是什么？爭吵后的結(jié)果是兩個人重歸于好。2.“我”爭吵前和爭吵后有什么變化？爭吵爭吵的根本原因反思——嫉妒學會寬容知錯就改——不安、后悔、內(nèi)心矛盾父親嚴厲的批評重歸于好爭吵爭吵的根本原因反思——嫉妒學會寬容——不安、后悔、內(nèi)心矛本文通過記敘波蘭兒童隊員參加國慶檢閱前，經(jīng)過討論決定讓拄拐的博萊克參加檢閱并把他放在隊伍第一排，后來得到觀眾稱贊的故事，贊揚了兒童隊員們不歧視殘疾人，平等地對待、關(guān)愛殘疾人的品質(zhì)，同時也贊揚了博萊克自尊自強，努力為集體爭光的精神。本文通過記敘波蘭兒童隊員參加國慶檢閱前，經(jīng)過討論決定讓拄拐的知音之交春秋時，楚國有個叫俞伯牙的人，精通音律,琴藝高超。但他總覺得自己還不能用琴聲出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。老師知道后，帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞自然的景色，傾聽大海的濤聲。伯牙只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；耳邊仿佛響起了大自然和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn),把大自然的美妙融進了琴聲，但是無人能聽懂他的音樂，他感到十分的孤獨和寂寞，苦惱無比。

知音之交一夜，伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒（xù）萬千，彈起琴來，琴聲悠揚，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲，伯牙見一樵（qiáo）夫站在岸邊，即請樵夫上船，伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫道：“雄偉而莊重,好像高聳入云的泰山一樣！”當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃（pài）的波濤時，樵夫又說：“寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙激動地說：“知音！”這樵夫就是鐘子期。后來子期早亡，俞伯牙得知后，在鐘子期的墳前撫了平生最后一支曲子，然后盡斷琴弦，終不復(fù)彈琴。一夜，伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒（xù）萬千，彈起琴責人之心責己，恕己之心恕人。

(《增廣賢文》)大意：用責備別人的態(tài)度責備自己，用寬容自己的態(tài)度寬容別人。責人之心責己，恕己之心恕人。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。(張英)

己所不欲，勿施于人。

(《論語》)

千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。己所不欲，勿施于人?！拘笳Z】宰相肚里能撐船——寬容大度；舍車保帥——顧全大局?！拘笳Z】略。爭吵前“我”的表現(xiàn)是嫉妒，克萊諦是無意的；爭吵后，“我”的表現(xiàn)是后悔、矛盾、不安，克萊諦是傷心、寬容。從中可以看出“我”愛面子，但是能認識到自己錯了，善于反思自己；克萊諦是一個心胸寬廣的人，能夠原諒朋友的錯誤。略。爭吵前“我”的表現(xiàn)是嫉妒，克萊諦是無意的；爭吵后，“我”“應(yīng)該知錯認錯”這句話意思是說，要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非分明；要勇于承認錯誤。“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！边@句話是說你錯了，別人打你，你不能還手，只能防御?！凹热荒沐e了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”這句話是說，知錯要及時認錯，請求別人的原諒，不可知錯再犯錯。“應(yīng)該知錯認錯”這句話意思是說，要懂得什么是正確的，什么是錯一把長尺子因為我這個星期表現(xiàn)很好，媽媽獎勵給我一把透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學們都夸我的尺子漂亮。我聽了，心里樂開了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見了！我驚慌失措，到處尋找，幾乎把書包翻了個底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越著急。我問好朋友蔡紅：“你看見我那把小練筆一把長尺子小練筆新尺子沒有？”蔡紅說：“沒有呀！我沒看見?！蔽艺f：“那你就幫我找一找吧！”“可以?！庇谑?，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。找了很久，仍舊一無所獲，我沮喪極了。這時，蔡紅說：“下午我給你帶一把一模一樣的尺子來吧?！蔽艺f：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子?！本驮谶@時，我發(fā)現(xiàn)蔡紅的眼神不是著急，而是幸災(zāi)樂禍。我立刻覺察到，可能是她拿了我的尺子。趁她做操的時候，我打開她的書包。果然，我看到我的尺子安靜地躺在她的書包里。做完操，我生氣地對蔡紅說：“你為什么拿我的尺子？”但蔡紅說：“我沒有?！蔽疫呎f邊從她的書包里新尺子沒有？”蔡紅說：“沒有呀！我沒看見?！蔽艺f：“那你就幫拿出尺子，“我的尺子就是在你的書包里找到的！”她卻厭惡地說：“你干嗎翻我的書包？”我一時語塞。但我立即說：“我的尺子是你拿的，就是你的不對！”她哼了一聲，扭頭走了。我心想：以后我再也不和蔡紅玩了！從那以后，我和蔡紅的關(guān)系日漸疏遠，我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉！本來是好朋友，竟然鬧成這樣，我想如果她認錯了，我就和她和好?，F(xiàn)在，我也在尋找機會和她和好，我期盼著有一天能和她重新做好朋友。拿出尺子，“我的尺子就是在你的書包里找到的！”她卻厭惡地說：一、快樂二選一，用“√”給加點的字選擇正確的讀音。1.但是，要我向他承（chéngcóng)認錯誤，我覺得太丟臉。2.今天我和克萊諦吵（chǎocǎo）架，并不是因為他得了獎，我嫉（jī

jí）妒他?！泰q√﹒﹒√一、快樂二選一，用“√”給加點的字選擇正確的讀音?！泰q√﹒﹒二、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1.克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來（）的憤怒，（）悲哀。2.（）我心里有事，（）老師講的功課我一句也沒有聽進去。3.（）你錯了，（）應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。不是而是因為所以既然就二、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。不是而是因為所以既然就三、課文精彩回放。回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”

說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。三、課文精彩回放。1.用“既然……就……”寫一句話。________________________________________________2.父親把戒尺折斷是想讓“我”明白（ ）A.戒尺是用來懲罰錯誤的，不能用來對付朋友。B. —個人犯了錯誤，要能認識到自己的錯誤，而且要敢于承認錯誤并改正。3.你從父親的話中受到什么啟發(fā)？請寫一寫。________________________________________________既然你來到學校，就應(yīng)該好好學習。朋友之間要相互理解，彼此寬容。B1.用“既然……就……”寫一句話。_____________爭吵課件最新3下人教版1．根據(jù)拼音寫詞語。tìhuàn

mòshuǐdǎmà

suōh(huán)uíbìjìnɡshíjiànɡ

替換墨水縮回打罵畢竟石匠1．根據(jù)拼音寫詞語。替換墨水縮回打罵畢竟石匠2．照樣子，寫詞語。例：誠心誠意(ABAC式)____________________________________例：高高興興(AABB式)____________________________________自由自在沒完沒了盡心盡力干干凈凈馬馬虎虎開開心心2．照樣子，寫詞語。自由自在沒完沒了盡心盡力干干凈凈馬馬虎虎3．根據(jù)意思寫詞語。(1)打擊批評自己或損害自己利益的人。()(2)對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加責備或懲罰。()報復(fù)原諒3．根據(jù)意思寫詞語。報復(fù)原諒4．按要求寫句子。(1)我獨自在街上走著。(調(diào)整詞序，不改變原意)________________________________________(2)我們都誠心誠意地歡迎他。(縮句)________________________________________(3)從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。(用加點詞語造句)__________________________________________________________________________________....我這樣說你不是責備你，而是希望你認識到自我在街上獨自走著。我們歡迎他。己的錯誤。4．按要求寫句子。....我這樣說你不是責備你，而是希望你認克萊諦不時用眼睛瞟(piáopiǎo)我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙?，決不還手?！碑吘故切睦镉惺拢蠋熤v的功課我一句也沒有聽進去。終于挨(āiái)到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。√√克萊諦不時用眼睛瞟(piáopiǎo)我，從他的眼里表示出“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上?！耙院笪覀冊俨怀臣芰?，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了?；氐郊依?，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去?！安唬怖?！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說，“1．用“√”給文中加點字選擇正確讀音。2.“我只是防御，決不還手?！边@一句是對“我”的________描寫，說明“我”____________________________________________________________?！痉椒ā?．“不料”的意思是____________?！拔摇辈涣系氖录牵篲_____________________________________________?！拔摇币詾楦赣H會高興，沒想到他把臉一沉心理沒有想到雖然沒有承認錯誤，但在心里已經(jīng)開始懊悔，不愿繼續(xù)傷害朋友了

1．用“√”給文中加點字選擇正確讀音?！拔摇币詾楦赣H會高興4．“我”是一個什么樣的孩子？____________________________________________________________________________________________5．文中告訴我們一個人如果犯了錯誤，要能認識到自己的________，而且還要敢于________并____________，以求得別人的________。愛面子，但又能認識到自己的錯誤，善于反思，是非觀念清楚。諒解錯誤認錯做自我批評愛面子，但又能認識到自己的錯誤，善于反思，是非諒解錯誤認錯課文比較詳細地描寫了兩個孩子吵架時“我”的心理活動，以及吵架后的矛盾心情，人物形象非常生動。請你也寫一個片段，通過生活中的事抒發(fā)感受，可以寫家庭生活，也可以寫學校生活。(200字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課文比較詳細地描寫了兩個孩子吵架時“我”的心理活動，以及吵架優(yōu)秀示例：珍惜，我暗暗地責備自己，從家里走的時候，媽媽再三叮囑我，今天要下大雨，必須帶雨傘，可我還是忘了。沿著石子路，我走向121車站，突然，“嘩嘩嘩”雨水劈頭蓋臉地打下來，好像在懲罰我這個粗心的小女孩。這時，“李靜！李靜！”一陣熟悉的喊聲在我耳邊響起，回頭一看，原來是同桌楊洋，她正撐著一把雨傘，冒著大雨追趕我?！澳銢]帶傘吧！來，我送你到車站?！彼譄崆榈卣f。頓時，一股暖流涌上心頭，我不知怎么感謝她才好，便連聲說：“謝謝你！謝謝你！”就這樣，她送我到了車站。優(yōu)秀示例：珍惜，我暗暗地責備自己，從家里走的時候，媽媽再三叮爭吵課件最新3下人教版一、用“\”劃去加點字的錯誤讀音。

嫉妒(jí

jì)服侍(shì

sì)線縫(féng

fèng)防御(yú

yù)瞟一眼(piāo

piǎo)既然(jí

jì)﹒﹒﹒﹒﹒﹒\\\\\\一、用“\”劃去加點字的錯誤讀音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒\\\\\\二、讀拼音，寫詞語。dàitìchéngrènshíjiànɡ

jiānbǎngyuángùbìjìnɡ

代替肩膀承認石匠緣故畢竟二、讀拼音，寫詞語。代替肩膀承認石匠緣故畢三、查字典填空。1．明明不會寫“fèn怒”一詞中的“fèn”字，老師教他用音序查字法查字典，先查音序______，再查音節(jié)______。“fèn”對應(yīng)的漢字是______。2．明明不認識“戒尺”的“戒”，老師教他用部首查字法查字典，先查部首______，再查______畫?！敖洹钡淖x音是______，用它另組一個詞：________。

fènF憤戈jiè戒煙3三、查字典填空。fènF憤戈jiè戒煙3四、給下列加點字選擇正確的解釋。(填序號)【挨】①困難地度過②遭受；忍受③拖延1．凡卡當學徒時經(jīng)常挨打。(

)2．他舍不得走，挨到第二天才動身。(

)3．終于挨到了放學。(

)

【火】①物體燃燒時所發(fā)的光和焰②形容緊急③比喻發(fā)怒4．我火了，罵了他一句。(

)5．遠處的火光映紅了天空。(

)6．在這十萬火急之時，救援部隊到了。(

)......②③①③①②四、給下列加點字選擇正確的解釋。(填序號)......②③五、下面句子應(yīng)該用什么語氣讀，請選擇。A．后悔的語氣B．請求的語氣C．嫉妒的語氣D．生氣的語氣1．哼，得了獎，有什么了不起！(

)2．你這是故意的！(

)3．啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！(

)4．以后我們再不吵架了，好嗎？(

)CDAB五、下面句子應(yīng)該用什么語氣讀，請選擇。CDAB六、用加點的關(guān)聯(lián)詞造句。1．從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。__________________________________________2．既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。____________________________________________________________________________________.......示例：這種花不是梨花，而是櫻花。示例：既然你的任務(wù)已經(jīng)完成了，我們就一起去打羽毛球吧。六、用加點的關(guān)聯(lián)詞造句。.......示例：這種花不是梨花，一、爭吵1．“我”和克萊諦發(fā)生爭吵的起因是(

)；“于是我想報復(fù)他?！笔且驗?

)A．“我”嫉妒克萊諦得獎了。B．克萊諦碰了“我”的胳膊肘，墨水弄臟了本子。2．“故意”是有意的意思?！拔也皇枪室獾?。”指的是_______不小心弄臟了__________的本子；而“你這是故意的！”指的是__________有意弄臟了__________的本子。

BA克萊諦“我”“我”克萊諦一、