人教部編版-四年級(jí)上冊(cè)第五單元-習(xí)作：生活萬(wàn)花筒-課件

生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒11.選取一件事，理清這件事的六要素。(重點(diǎn))2.掌握正確的有條理的敘述事件過(guò)程的方法。(重點(diǎn))3.運(yùn)用人物描寫的方法，生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.選取一件事，理清這件事的六要素。(重點(diǎn))本課目標(biāo)2每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。選一件你印象深刻的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有3

1.觀察右邊的題目，說(shuō)說(shuō)你所經(jīng)歷過(guò)的事，感受生活的多彩性，并了解本次習(xí)作的話題是“生活萬(wàn)花筒”。參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你1.觀察右邊的題目，說(shuō)說(shuō)你所經(jīng)歷過(guò)的事，感受生活的多42.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？并把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和涉及的人物交代清楚。3.在描寫人物形象時(shí)，可運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、細(xì)節(jié)等描寫方法，使人物形象更生動(dòng)。2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：這件事的5人教部編版-四年級(jí)上冊(cè)第五單元-習(xí)作：生活萬(wàn)花筒-課件6人教部編版-四年級(jí)上冊(cè)第五單元-習(xí)作：生活萬(wàn)花筒-課件71.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的這件事的過(guò)程，注意不但要會(huì)想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”這些基本信息，還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺(jué)得感觸深刻?；貞涀约航?jīng)歷的一件事的過(guò)程，嘗試習(xí)作1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的這件事的過(guò)程，注意不82.小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過(guò)程。交流時(shí)注意把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾個(gè)方面說(shuō)清楚。2.小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過(guò)程。交流時(shí)注9

3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把事件的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。注意寫清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰(shuí)在一起”“過(guò)程是什么”這些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹經(jīng)歷的過(guò)程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)，自己覺(jué)得感觸深的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把事件的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。注意寫清101.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫清楚了事件的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改。評(píng)改習(xí)作，分享事件的感受1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否112.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情，并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點(diǎn)評(píng)。2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情12

有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”。過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。有一天家庭風(fēng)波突然而至。那是一個(gè)暑假的晚上，窗外，一片寧?kù)o。我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，爸爸卻在半路叫住了我：“兒子，這么大了，也該干點(diǎn)家務(wù)活了吧！把地掃一掃！”我不情愿地說(shuō)：“不行，我還得看書呢！”便“咚”地關(guān)上了門。暢游在書海之中。

家庭風(fēng)波開(kāi)篇蓄勢(shì)，為下文做鋪墊。點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間。語(yǔ)言描寫，交代風(fēng)波發(fā)生的原因有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”。過(guò)著衣來(lái)伸13

就在這時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)客廳的爭(zhēng)吵聲，那一聲比一聲大。我小心翼翼地?fù)荛_(kāi)門簾，清楚地看見(jiàn)爸爸大聲對(duì)媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說(shuō)：“孩子還在看書，別打擾他。”我很開(kāi)心，媽媽向著我，我心里的那塊石頭終于放下。爸爸突然又火冒三丈：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就知道學(xué)習(xí)，！他遲早變成書呆子，什么也不做！”

親眼所見(jiàn)，增強(qiáng)文章的可信度。語(yǔ)言描寫，寫出來(lái)風(fēng)波的過(guò)程。就在這時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)客廳的爭(zhēng)吵聲，那一聲比一聲大。我小14

我心中的那塊石頭不知怎么地又慢慢升上來(lái)了。生怕老爸又會(huì)“K”我一頓。媽媽繼續(xù)爭(zhēng)辯著：“那每個(gè)家長(zhǎng)不都望子成龍、望女成鳳嗎？”爸爸有些消氣。我趁著這個(gè)時(shí)候，不想再讓他們吵下去了，于是走出房間說(shuō)：“我來(lái)掃地?！彼麄兇笱鄣尚⊙鄣匦α?。點(diǎn)評(píng)：小作者注重心理和語(yǔ)言描寫，把風(fēng)波的過(guò)程刻畫得淋漓盡致。心理描寫交代風(fēng)波的結(jié)果我心中的那塊石頭不知怎么地又慢慢升上來(lái)了。生怕老爸15生活萬(wàn)花筒生活16生活是一個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的，選擇一件印象你深刻的事寫下來(lái)，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。習(xí)作內(nèi)容生活是一個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是17先回想自己親身經(jīng)歷或者看到、聽(tīng)到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。習(xí)作指導(dǎo)（1）回憶印象深刻的事先回想自己親身經(jīng)歷或者看到、聽(tīng)到的事情，想一想哪件事18一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波19（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，寫出這件事令人印象深刻的原因。（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)20事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果21（3）評(píng)一評(píng)，改一改寫完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽(tīng)，評(píng)評(píng)是否寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。（3）評(píng)一評(píng)，改一改寫完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽(tīng)22圖解課文圖解課文23一本正經(jīng)躡手躡腳破涕為笑和風(fēng)細(xì)雨氣勢(shì)洶洶興高采烈愁眉不展喜出望外好詞日積月累一本正經(jīng)躡手躡腳破涕為笑和風(fēng)細(xì)雨氣勢(shì)洶洶興高采烈24好句段◆兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清楚?！粑艺媸怯憛捤肋@害人的“吸血鬼”了?？上?，我用了所有辦法，都無(wú)濟(jì)于事，而它卻把我咬得傷痕累累的。你瞧，我的胳臂上東一個(gè)“饅頭”，西一個(gè)“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。好句段25好結(jié)尾◆幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。◆競(jìng)選結(jié)束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給我自信，給我勇氣，讓我難忘。好結(jié)尾26佳作引路辦法總比困難多一縷陽(yáng)光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)照在了客廳里，讓我內(nèi)心洋溢著溫暖。

這是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正坐在客廳的沙發(fā)上看電視。當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽端來(lái)一盤生板栗，叫我邊看電視邊吃。我立刻拿了一個(gè)板栗，用牙齒把板栗的殼咬開(kāi)，里面還有一層薄薄的皮，我還以為很好剝的，結(jié)果呢？我費(fèi)盡心思，用指甲又搓又摳，弄了好久才把皮剝干凈，可是這么辛苦的勞動(dòng)成果兩口就吃完了。佳作引路辦法總比困難多一縷陽(yáng)光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)照在了客廳里，27當(dāng)我想吃第二個(gè)時(shí)，我的指甲已經(jīng)疼得發(fā)軟。我拿起第二個(gè)板栗用乞求的目光看著媽媽，媽媽看了我一眼，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“辦法總比困難多！”聽(tīng)了媽媽的話，我開(kāi)始苦思冥想起來(lái)。突然，我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)畫面：以前媽媽做涼拌番茄時(shí)，用開(kāi)水把番茄一泡，它的皮就自己起來(lái)了。我何不效仿一下呢！當(dāng)我想吃第二個(gè)時(shí)，我的指甲已經(jīng)疼得發(fā)軟。我拿起第二個(gè)板栗用乞28想到這兒，我立刻跑到廚房拿來(lái)了一杯滾燙的開(kāi)水，往里面扔了兩個(gè)剝了外殼的板栗。不一會(huì)兒，神奇的事情發(fā)往了，板栗那頑固的褐色的皮真的自動(dòng)脫落了。我很開(kāi)心地把我的成果給媽媽看，媽媽帶著微笑親切地說(shuō)：“真棒！以后遇到困難也要這樣自己想辦法去解決它，辦法總會(huì)比困難多的！”想到這兒，我立刻跑到廚房拿來(lái)了一杯滾燙的開(kāi)水，往里面29通過(guò)這件事，我明白了：以后不管遇到什么問(wèn)題都要自己想辦法解決。通過(guò)這件事，我明白了：以后不管遇到什么問(wèn)題都要自己想30作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫得一波三折，很有情趣。用“陽(yáng)光”來(lái)引出下文，構(gòu)思新穎，耐人尋味。名師點(diǎn)評(píng)作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫得一31生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒321.選取一件事，理清這件事的六要素。(重點(diǎn))2.掌握正確的有條理的敘述事件過(guò)程的方法。(重點(diǎn))3.運(yùn)用人物描寫的方法，生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.選取一件事，理清這件事的六要素。(重點(diǎn))本課目標(biāo)33每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。選一件你印象深刻的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有34

1.觀察右邊的題目，說(shuō)說(shuō)你所經(jīng)歷過(guò)的事，感受生活的多彩性，并了解本次習(xí)作的話題是“生活萬(wàn)花筒”。參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你1.觀察右邊的題目，說(shuō)說(shuō)你所經(jīng)歷過(guò)的事，感受生活的多352.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？并把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和涉及的人物交代清楚。3.在描寫人物形象時(shí)，可運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、細(xì)節(jié)等描寫方法，使人物形象更生動(dòng)。2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：這件事的36人教部編版-四年級(jí)上冊(cè)第五單元-習(xí)作：生活萬(wàn)花筒-課件37人教部編版-四年級(jí)上冊(cè)第五單元-習(xí)作：生活萬(wàn)花筒-課件381.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的這件事的過(guò)程，注意不但要會(huì)想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”這些基本信息，還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺(jué)得感觸深刻?；貞涀约航?jīng)歷的一件事的過(guò)程，嘗試習(xí)作1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的這件事的過(guò)程，注意不392.小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過(guò)程。交流時(shí)注意把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾個(gè)方面說(shuō)清楚。2.小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過(guò)程。交流時(shí)注40

3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把事件的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。注意寫清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰(shuí)在一起”“過(guò)程是什么”這些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹經(jīng)歷的過(guò)程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)，自己覺(jué)得感觸深的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把事件的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。注意寫清411.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫清楚了事件的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改。評(píng)改習(xí)作，分享事件的感受1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否422.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情，并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點(diǎn)評(píng)。2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情43

有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”。過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。有一天家庭風(fēng)波突然而至。那是一個(gè)暑假的晚上，窗外，一片寧?kù)o。我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，爸爸卻在半路叫住了我：“兒子，這么大了，也該干點(diǎn)家務(wù)活了吧！把地掃一掃！”我不情愿地說(shuō)：“不行，我還得看書呢！”便“咚”地關(guān)上了門。暢游在書海之中。

家庭風(fēng)波開(kāi)篇蓄勢(shì)，為下文做鋪墊。點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間。語(yǔ)言描寫，交代風(fēng)波發(fā)生的原因有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”。過(guò)著衣來(lái)伸44

就在這時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)客廳的爭(zhēng)吵聲，那一聲比一聲大。我小心翼翼地?fù)荛_(kāi)門簾，清楚地看見(jiàn)爸爸大聲對(duì)媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說(shuō)：“孩子還在看書，別打擾他。”我很開(kāi)心，媽媽向著我，我心里的那塊石頭終于放下。爸爸突然又火冒三丈：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就知道學(xué)習(xí)，！他遲早變成書呆子，什么也不做！”

親眼所見(jiàn)，增強(qiáng)文章的可信度。語(yǔ)言描寫，寫出來(lái)風(fēng)波的過(guò)程。就在這時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)客廳的爭(zhēng)吵聲，那一聲比一聲大。我小45

我心中的那塊石頭不知怎么地又慢慢升上來(lái)了。生怕老爸又會(huì)“K”我一頓。媽媽繼續(xù)爭(zhēng)辯著：“那每個(gè)家長(zhǎng)不都望子成龍、望女成鳳嗎？”爸爸有些消氣。我趁著這個(gè)時(shí)候，不想再讓他們吵下去了，于是走出房間說(shuō)：“我來(lái)掃地?！彼麄兇笱鄣尚⊙鄣匦α?。點(diǎn)評(píng)：小作者注重心理和語(yǔ)言描寫，把風(fēng)波的過(guò)程刻畫得淋漓盡致。心理描寫交代風(fēng)波的結(jié)果我心中的那塊石頭不知怎么地又慢慢升上來(lái)了。生怕老爸46生活萬(wàn)花筒生活47生活是一個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的，選擇一件印象你深刻的事寫下來(lái)，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。習(xí)作內(nèi)容生活是一個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是48先回想自己親身經(jīng)歷或者看到、聽(tīng)到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。習(xí)作指導(dǎo)（1）回憶印象深刻的事先回想自己親身經(jīng)歷或者看到、聽(tīng)到的事情，想一想哪件事49一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波50（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，寫出這件事令人印象深刻的原因。（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)51事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果52（3）評(píng)一評(píng)，改一改寫完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽(tīng)，評(píng)評(píng)是否寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。（3）評(píng)一評(píng)，改一改寫完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽(tīng)53圖解課文圖解課文54一本正經(jīng)躡手躡腳破涕為笑和風(fēng)細(xì)雨氣勢(shì)洶洶興高采烈愁眉不展喜出望外好詞日積月累一本正經(jīng)躡手躡腳破涕為笑和風(fēng)細(xì)雨氣勢(shì)洶洶興高采烈55好句段◆兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清楚?！粑艺媸怯憛捤肋@害人的“吸血鬼”了?？上В矣昧怂修k法，都無(wú)濟(jì)于事，而它卻把我咬得傷痕累累的。你瞧，我的胳臂上東一個(gè)“饅頭”，西一個(gè)“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。好句段56好結(jié)尾◆幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望?！舾?jìng)選結(jié)束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給我自信，給我勇氣，讓我難忘。