最新部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件2找春天【第2課時(shí)】

找春天2第二課時(shí)2022/12/221找春天2第二課時(shí)2022/12/2011.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、

發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2022/12/2221.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)2022/通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。2022/12/223通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：本文寫(xiě)出了春天的什么特點(diǎn)？表達(dá)了“我們”什么樣的心情？串珠問(wèn)題：1.一讀：“我們”去哪里找春天？2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？3.三品：“我們”是如何感受春天的？4.四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2022/12/224核心問(wèn)題：2022/12/204春天來(lái)了！春天來(lái)了！說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭的作用？文章的開(kāi)頭連用兩個(gè)“春天來(lái)了”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者看到春天來(lái)后的興奮、喜悅之情。這句話總起全文，告訴讀者春天來(lái)啦！奠定了一種歡快的基調(diào)。2022/12/225春天來(lái)了！春天來(lái)了！說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭的作用？文章的開(kāi)頭連用兩個(gè)“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天?！懊摰簟薄皼_出”“奔向”，連用三個(gè)動(dòng)詞表達(dá)了什么？表達(dá)了孩子們要去尋找春天的急切、激動(dòng)的心情。2022/12/226我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。“脫春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)出了什么？“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“害羞”這幾個(gè)詞，說(shuō)明了春天剛剛到來(lái)時(shí)腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，在不知不覺(jué)中悄悄到來(lái)的特點(diǎn)。這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法形象地寫(xiě)出了春天剛來(lái)時(shí)變化細(xì)微的特點(diǎn)。正因?yàn)樽兓?xì)微，人們必須留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。2022/12/227春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找照樣子，仿寫(xiě)AABB式詞語(yǔ)。遮遮掩掩躲躲藏藏_______________________________________高高興興認(rèn)認(rèn)真真明明白白日日夜夜仿寫(xiě)2022/12/228照樣子，仿寫(xiě)AABB式詞語(yǔ)。高高興興認(rèn)認(rèn)真真明明白白小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？一個(gè)“探”字寫(xiě)出了什么？小草從地下“探”出頭來(lái)，一個(gè)“探”字寫(xiě)出了小草的頑皮和急于看到春天的心情，讓我們仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣。這里運(yùn)用擬人地修辭手法，把小草寫(xiě)成春天的眉毛，形象生動(dòng)。2022/12/229小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？一個(gè)“探”字寫(xiě)出了什么早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？這是個(gè)既生動(dòng)又形象的比喻句，讓我們仿佛看到早開(kāi)的野花散落在田野里，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，若隱若現(xiàn)，像一眨一眨的眼睛。這樣的比喻恰到好處地表現(xiàn)出初春景色的特點(diǎn)。作者為什么把野花比作春天的眼睛？2022/12/2210早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？這是個(gè)既生動(dòng)又形象的比樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？一個(gè)“吐”字寫(xiě)出了樹(shù)木長(zhǎng)芽時(shí)的動(dòng)態(tài)，讓我們仿佛看到了樹(shù)木慢慢吐出芽的過(guò)程，把樹(shù)木寫(xiě)活了。將嫩芽比喻成春天的音符，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了春天的美好。這句中一個(gè)“吐”字寫(xiě)出了什么？2022/12/2211樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？一個(gè)“吐”字寫(xiě)出了樹(shù)木長(zhǎng)什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句有什么特點(diǎn)？常出現(xiàn)：像、好似、宛如等詞語(yǔ)，但并不是出現(xiàn)此類詞語(yǔ)就判定為比喻。比喻句有什么作用？可使事物生動(dòng)形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。認(rèn)識(shí)比喻句2022/12/2212什么是比喻句？認(rèn)識(shí)比喻句2022/12/2012解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？“叮叮咚咚”這個(gè)擬聲詞既寫(xiě)出了流水聲像琴聲一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，它用溪水流動(dòng)的聲音來(lái)說(shuō)明春天變暖了，冰雪融化了，溪水流動(dòng)了。你從“叮叮咚咚”一詞中感受到了什么？2022/12/2213解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？“叮叮咚咚”這個(gè)擬聲詞春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！翱础薄奥?tīng)”“聞”“觸”都是描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。孩子們用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手腳發(fā)現(xiàn)了春天，感受到了春天的無(wú)處不在。從“看”“聽(tīng)”“聞”“觸”中你體會(huì)出了什么？2022/12/2214春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……這句話用形象的語(yǔ)言寫(xiě)了春天在柳枝上，風(fēng)箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，用擬人化的語(yǔ)言告訴我們?nèi)绻禾靵?lái)了的話，這些景物會(huì)發(fā)生變化，比如在“桃花”“杏花”枝頭笑說(shuō)明春天來(lái)了，桃花杏花的枝頭會(huì)開(kāi)滿了花。你從這句話中體會(huì)出了什么？2022/12/2215她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。2022/12/2216同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小朋友尋找春天的喜悅核心問(wèn)題：“我們”從地下探出頭的小草、早開(kāi)的野花、吐出嫩芽的樹(shù)木、解凍的小溪等景物中找到了春天?！拔覀儭睆哪男┚拔镏姓业搅舜禾欤?022/12/2217核心問(wèn)題：“我們”從地下探出頭的小草、早開(kāi)的野花、吐出嫩芽的1.一讀：“我們”去哪里找春天？“我們”去田野里找春天。串珠問(wèn)題：2022/12/22181.一讀：“我們”去哪里找春天？“我們”去田野里找春天。串珠2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？“我們”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，樹(shù)木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……2022/12/22192.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？“我們”找到的春天是遮3.三品：“我們”是如何感受春天的？我們”通過(guò)“看”“聽(tīng)”“聞”“觸”，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)方面感受春天來(lái)臨時(shí)的氣息。2022/12/22203.三品：“我們”是如何感受春天的？我們”通過(guò)“看”“聽(tīng)”“4.四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。2022/12/22214.四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對(duì)春天找春天春天的特點(diǎn)?尋找春天——脫、沖、奔??小草春天的（眉毛）野花春天的（眼睛）嫩芽春天的（音符）小溪聲春天的（琴聲）找到春天看聽(tīng)聞?dòng)|發(fā)現(xiàn)春天熱愛(ài)春天課文結(jié)構(gòu)2022/12/2222找春天春天的特點(diǎn)?尋找春天——脫、沖、奔??小草春天本文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫(xiě)出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無(wú)限美好，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。課文主旨2022/12/2223本文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫(xiě)春雨春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了……”麻雀說(shuō)：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了……”。推薦閱讀2022/12/2224春雨推薦閱讀2022碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。（《詠柳》賀知章）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（《絕句》杜甫）國(guó)學(xué)誦讀2022/12/2225碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【節(jié)氣】1.古代將夏歷的正月、二月、三月稱為春。在民間，人們根據(jù)節(jié)氣、農(nóng)事等分別將正月稱為孟春、早春、首春、初春、上春、首陽(yáng)、元陽(yáng)、春王、正陽(yáng)；二月稱為仲春、酣春、大壯、中和、仲陽(yáng)、陽(yáng)中；三月稱為季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。2.立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！傲ⅰ笔恰伴_(kāi)始”的意思，所謂“一年之計(jì)在于春”，春是溫暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；春是生長(zhǎng)，耕耘播種。2022/12/2226走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【節(jié)氣】1.古代將夏歷的正月、二月、三月稱為這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。從我們的視角描寫(xiě)了初春像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫(xiě)出了初春的特點(diǎn)，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強(qiáng)烈愿望。課堂小結(jié)2022/12/2227這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。從我們的視1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。（1）朗讀課文。（略）（2）說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。教師點(diǎn)撥：朗讀時(shí)要充滿驚喜和發(fā)自內(nèi)心的喜悅，賴感悟春天的活潑與可愛(ài)。參考答案：孩子們找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。2022/12/22281.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。（1）朗讀課文風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！教師點(diǎn)撥：第一個(gè)句子是一個(gè)疑問(wèn)句，朗讀時(shí)，要讀出孩子的天真、讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第二句是排比句，朗讀時(shí)，要讀出節(jié)奏，讀出愉悅、激動(dòng)的感情。2.讀一讀，比一比。2022/12/2229風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？教師點(diǎn)撥：第一個(gè)句子是一個(gè)疑問(wèn)句3.選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4——7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。參考答案：迎春花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飛來(lái)了，那是報(bào)春的使者吧？2022/12/22303.選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4——7自然段或第8一、下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是(

)A．脫掉(tuō)棉襖(ǎo)害羞(chā)B．遮掩(yǎn)探出(tàn)嫩芽(nèn)C．音符(fǔ)解凍(jiě)觸到(cù)D．找尋(xún)杜鵑(zhuān)姑娘(gū)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒B2022/12/2231一、下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是()﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chōngzǒuxúnzhǎogūniɑng

liǔyètáohuā

xìng zisǎodàng

tǔchū沖走尋找姑娘柳葉桃花杏子掃蕩吐出2022/12/2232二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。沖走尋找姑娘柳葉桃花杏子掃三、用下面的字兩兩組詞，看誰(shuí)組的詞多。

____________________________________________________________________________________示例：柳樹(shù)柳枝桃花桃枝桃樹(shù)杏花杏樹(shù)杏枝2022/12/2233三、用下面的字兩兩組詞，看誰(shuí)組的詞多。示例：柳樹(shù)柳枝桃花四、下面的句子分別是什么句？請(qǐng)選擇。A.比喻句B.擬人句C.排比句1．春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(

)2．春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。(

)3．春天在桃花、杏花枝頭笑……(

)ABCB四、下面的句子分別是什么句？請(qǐng)選擇。ABCB找春天2第二課時(shí)2022/12/2235找春天2第二課時(shí)2022/12/2011.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、

發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2022/12/22361.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)2022/通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。2022/12/2237通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：本文寫(xiě)出了春天的什么特點(diǎn)？表達(dá)了“我們”什么樣的心情？串珠問(wèn)題：1.一讀：“我們”去哪里找春天？2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？3.三品：“我們”是如何感受春天的？4.四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2022/12/2238核心問(wèn)題：2022/12/204春天來(lái)了！春天來(lái)了！說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭的作用？文章的開(kāi)頭連用兩個(gè)“春天來(lái)了”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者看到春天來(lái)后的興奮、喜悅之情。這句話總起全文，告訴讀者春天來(lái)啦！奠定了一種歡快的基調(diào)。2022/12/2239春天來(lái)了！春天來(lái)了！說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭的作用？文章的開(kāi)頭連用兩個(gè)“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天?！懊摰簟薄皼_出”“奔向”，連用三個(gè)動(dòng)詞表達(dá)了什么？表達(dá)了孩子們要去尋找春天的急切、激動(dòng)的心情。2022/12/2240我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天?！懊摯禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)出了什么？“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“害羞”這幾個(gè)詞，說(shuō)明了春天剛剛到來(lái)時(shí)腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，在不知不覺(jué)中悄悄到來(lái)的特點(diǎn)。這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法形象地寫(xiě)出了春天剛來(lái)時(shí)變化細(xì)微的特點(diǎn)。正因?yàn)樽兓?xì)微，人們必須留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。2022/12/2241春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找照樣子，仿寫(xiě)AABB式詞語(yǔ)。遮遮掩掩躲躲藏藏_______________________________________高高興興認(rèn)認(rèn)真真明明白白日日夜夜仿寫(xiě)2022/12/2242照樣子，仿寫(xiě)AABB式詞語(yǔ)。高高興興認(rèn)認(rèn)真真明明白白小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？一個(gè)“探”字寫(xiě)出了什么？小草從地下“探”出頭來(lái)，一個(gè)“探”字寫(xiě)出了小草的頑皮和急于看到春天的心情，讓我們仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣。這里運(yùn)用擬人地修辭手法，把小草寫(xiě)成春天的眉毛，形象生動(dòng)。2022/12/2243小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？一個(gè)“探”字寫(xiě)出了什么早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？這是個(gè)既生動(dòng)又形象的比喻句，讓我們仿佛看到早開(kāi)的野花散落在田野里，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，若隱若現(xiàn)，像一眨一眨的眼睛。這樣的比喻恰到好處地表現(xiàn)出初春景色的特點(diǎn)。作者為什么把野花比作春天的眼睛？2022/12/2244早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？這是個(gè)既生動(dòng)又形象的比樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？一個(gè)“吐”字寫(xiě)出了樹(shù)木長(zhǎng)芽時(shí)的動(dòng)態(tài)，讓我們仿佛看到了樹(shù)木慢慢吐出芽的過(guò)程，把樹(shù)木寫(xiě)活了。將嫩芽比喻成春天的音符，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了春天的美好。這句中一個(gè)“吐”字寫(xiě)出了什么？2022/12/2245樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？一個(gè)“吐”字寫(xiě)出了樹(shù)木長(zhǎng)什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句有什么特點(diǎn)？常出現(xiàn)：像、好似、宛如等詞語(yǔ)，但并不是出現(xiàn)此類詞語(yǔ)就判定為比喻。比喻句有什么作用？可使事物生動(dòng)形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。認(rèn)識(shí)比喻句2022/12/2246什么是比喻句？認(rèn)識(shí)比喻句2022/12/2012解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？“叮叮咚咚”這個(gè)擬聲詞既寫(xiě)出了流水聲像琴聲一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，它用溪水流動(dòng)的聲音來(lái)說(shuō)明春天變暖了，冰雪融化了，溪水流動(dòng)了。你從“叮叮咚咚”一詞中感受到了什么？2022/12/2247解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？“叮叮咚咚”這個(gè)擬聲詞春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！翱础薄奥?tīng)”“聞”“觸”都是描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。孩子們用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手腳發(fā)現(xiàn)了春天，感受到了春天的無(wú)處不在。從“看”“聽(tīng)”“聞”“觸”中你體會(huì)出了什么？2022/12/2248春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……這句話用形象的語(yǔ)言寫(xiě)了春天在柳枝上，風(fēng)箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，用擬人化的語(yǔ)言告訴我們?nèi)绻禾靵?lái)了的話，這些景物會(huì)發(fā)生變化，比如在“桃花”“杏花”枝頭笑說(shuō)明春天來(lái)了，桃花杏花的枝頭會(huì)開(kāi)滿了花。你從這句話中體會(huì)出了什么？2022/12/2249她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。2022/12/2250同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小朋友尋找春天的喜悅核心問(wèn)題：“我們”從地下探出頭的小草、早開(kāi)的野花、吐出嫩芽的樹(shù)木、解凍的小溪等景物中找到了春天?！拔覀儭睆哪男┚拔镏姓业搅舜禾?？2022/12/2251核心問(wèn)題：“我們”從地下探出頭的小草、早開(kāi)的野花、吐出嫩芽的1.一讀：“我們”去哪里找春天？“我們”去田野里找春天。串珠問(wèn)題：2022/12/22521.一讀：“我們”去哪里找春天？“我們”去田野里找春天。串珠2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？“我們”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，樹(shù)木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……2022/12/22532.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？“我們”找到的春天是遮3.三品：“我們”是如何感受春天的？我們”通過(guò)“看”“聽(tīng)”“聞”“觸”，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)方面感受春天來(lái)臨時(shí)的氣息。2022/12/22543.三品：“我們”是如何感受春天的？我們”通過(guò)“看”“聽(tīng)”“4.四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。2022/12/22554.四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對(duì)春天找春天春天的特點(diǎn)?尋找春天——脫、沖、奔??小草春天的（眉毛）野花春天的（眼睛）嫩芽春天的（音符）小溪聲春天的（琴聲）找到春天看聽(tīng)聞?dòng)|發(fā)現(xiàn)春天熱愛(ài)春天課文結(jié)構(gòu)2022/12/2256找春天春天的特點(diǎn)?尋找春天——脫、沖、奔??小草春天本文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫(xiě)出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無(wú)限美好，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。課文主旨2022/12/2257本文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫(xiě)春雨春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了……”麻雀說(shuō)：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了……”。推薦閱讀2022/12/2258春雨推薦閱讀2022碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。（《詠柳》賀知章）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（《絕句》杜甫）國(guó)學(xué)誦讀2022/12/2259碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【節(jié)氣】1.古代將夏歷的正月、二月、三月稱為春。在民間，人們根據(jù)節(jié)氣、農(nóng)事等分別將正月稱為孟春、早春、首春、初春、上春、首陽(yáng)、元陽(yáng)、春王、正陽(yáng)；二月稱為仲春、酣春、大壯、中和、仲陽(yáng)、陽(yáng)中；三月稱為季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。2.立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“立”是“開(kāi)始”的意思，所謂“一年之計(jì)在于春”，春是溫暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；春是生長(zhǎng)，耕耘播種。2022/12/2260走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【節(jié)氣】1.古代將夏歷的正月、二月、三月稱為這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。從我們的視角描寫(xiě)了初春像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫(xiě)出了初春的特點(diǎn)，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強(qiáng)烈愿望。課堂小結(jié)2022/12/2261這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。從我們的視1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。（1）朗讀課文。（略）（2）說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。教師點(diǎn)撥：朗讀時(shí)要充滿驚喜和發(fā)自內(nèi)心的喜悅，賴感悟春天的活潑與可愛(ài)。參考答案：孩子們找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。2022/12/22621.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。（1）朗讀課文風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！教師點(diǎn)撥：第一個(gè)句子是一個(gè)疑問(wèn)句，朗讀時(shí)，要讀出