有理數的除法公開課優(yōu)質課比賽獲獎課件

8有理數的除法8有理數的除法學習目標1.認識有理數的除法，經歷除法的運算過程；2.理解有理數除法的法則，體驗除法與乘法的轉化關系；3.掌握有理數的除法及乘除混合運算。學習目標1.認識有理數的除法，經歷除法的運算過程；新課導入乘法除法逆運算合作探究一：（－18）÷6＝____（－27）÷（－9）＝___5÷（－）＝____150÷（－2）＝____－3－2530符號的規(guī)律：數值的規(guī)律：同號得正，異號得負絕對值相除新課導入乘法除法逆運算合作探究一：（－18）÷6＝____（有理數除法的法則（一）兩個有理數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。探究總結：注意（1）0除以任何非0的數都得0（2）0不能作除數有理數除法的法則（一）兩個有理數相除，同號得正，異號得負，并課堂活動一：12435比比誰最棒！課堂活動一：12435比比（1）1÷（－）與1×（－）（2）0.8÷（－）與0.8×（－）（3）（－）÷（－）與（－）×（－60）比較下列各組數計算結果：25523101031416014528315除以一個數等于乘以這個數的倒數合作探究二：法則（二）：（1）1÷（－）與1×（－）（2）0.8÷（計算：（1）（－18）÷（－）23（2）16÷（－）÷（－）4398相信

我能行！課堂活動二：計算：（1）（－18）÷（－）2（2）16÷（－一天，小紅與小莉利用溫差測量山峰的高度，小紅在山頂測得的溫度是，小莉此時在山腳測得溫度是.已知該地區(qū)高度每增加100m，氣溫大約降低，這個山峰的高度大約是多少米？新知應用一天，小紅與小莉利用溫差測量山峰的高度，小紅在山頂測互動小結：法則二：除以一個數等于乘以這個數的倒數兩個有理數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。注意：0除以任何非0的數都得0。0不能作除數。法則一：互動小結：法則二：除以一個數等于乘以這個數的倒數兩個有理數相2.在網上查找一些我國數學家的勵志故事，看看能從中得到什么啟示。課后作業(yè)1.課本56頁：習題2.1.21,22.在網上查找一些我國數學家的勵志故事，看看能從中得到什么啟巴爾扎克曾經說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者則是一個萬丈深淵。志高山峰矮，路從腳下伸。我希望在座的每一位同學對于遇到的困難，都要勇敢面對，要努力將每一天都變成一個新的起點！巴爾扎克曾經說過：Theend,thankyou!謝謝觀看，再見！Theend,thankyou!謝謝觀看，再見！22441155338有理數的除法8有理數的除法學習目標1.認識有理數的除法，經歷除法的運算過程；2.理解有理數除法的法則，體驗除法與乘法的轉化關系；3.掌握有理數的除法及乘除混合運算。學習目標1.認識有理數的除法，經歷除法的運算過程；新課導入乘法除法逆運算合作探究一：（－18）÷6＝____（－27）÷（－9）＝___5÷（－）＝____150÷（－2）＝____－3－2530符號的規(guī)律：數值的規(guī)律：同號得正，異號得負絕對值相除新課導入乘法除法逆運算合作探究一：（－18）÷6＝____（有理數除法的法則（一）兩個有理數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。探究總結：注意（1）0除以任何非0的數都得0（2）0不能作除數有理數除法的法則（一）兩個有理數相除，同號得正，異號得負，并課堂活動一：12435比比誰最棒！課堂活動一：12435比比（1）1÷（－）與1×（－）（2）0.8÷（－）與0.8×（－）（3）（－）÷（－）與（－）×（－60）比較下列各組數計算結果：25523101031416014528315除以一個數等于乘以這個數的倒數合作探究二：法則（二）：（1）1÷（－）與1×（－）（2）0.8÷（計算：（1）（－18）÷（－）23（2）16÷（－）÷（－）4398相信

我能行！課堂活動二：計算：（1）（－18）÷（－）2（2）16÷（－一天，小紅與小莉利用溫差測量山峰的高度，小紅在山頂測得的溫度是，小莉此時在山腳測得溫度是.已知該地區(qū)高度每增加100m，氣溫大約降低，這個山峰的高度大約是多少米？新知應用一天，小紅與小莉利用溫差測量山峰的高度，小紅在山頂測互動小結：法則二：除以一個數等于乘以這個數的倒數兩個有理數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。注意：0除以任何非0的數都得0。0不能作除數。法則一：互動小結：法則二：除以一個數等于乘以這個數的倒數兩個有理數相2.在網上查找一些我國數學家的勵志故事，看看能從中得到什么啟示。課后作業(yè)1.課本56頁：習題2.1.21,22.在網上查找一些我國數學家的勵志故事，看看能從中得到什么啟巴爾扎克曾經說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者則是一個萬丈深淵。志高山峰