一年級教師年度工作總結(jié)范文錦集三篇

最新一年級教師年度工作總結(jié)范文錦集三篇

想要寫出一篇有意義的一年級老師年度工作總結(jié)，我們首先要做的就是將自己的工作狀況整理好，你知道怎么寫嗎？以下是和大家共享的最新一年級老師年度工作總結(jié)范文錦集三篇的參考資料，供應參考，歡送你的參閱。

最新一年級老師年度工作總結(jié)范文錦集1

時間就這樣在不知不覺中從指間流失，一個學年或許只是微乎其微的一小段，然而對一年級的來講，不管是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有缺乏,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對一年級的小學生來講，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還須要進一步的加強。因此，我在這學期對他們?nèi)耘f進展了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守那么》、《小學生行為標準》，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步進步，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的小雷鋒也多了，學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關(guān)懷、了解每位學生的性情特點。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這類輕松的閑聊氣氛下，掌控好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

三、剛好表揚鼓舞孩子

對一年級的孩子來講，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：你又進步了，你的字越寫越美麗了;課堂上經(jīng)常對他們說：你真棒!你學得真快!你說的真好!當我和家長交換時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他甚么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特殊好。

四、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關(guān)鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假設(shè)一個班級構(gòu)成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對這一點，我正在努力中。如依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

五、重視平安教育工作

1、不準在走廊和廁所逗留、頑耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不容許學生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2、教育學生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購置任何不衛(wèi)生的小食品，幸免食品中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。

3、不損壞學校的花草樹木?？傊嘀魅喂ぷ鞅匦鑿拿考椒捕毿〉氖虑樽銎?，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

最新一年級老師年度工作總結(jié)范文錦集2

我覺得作為一個小學班主任特殊是一年級的班主任，既要管理好這個班級，又要去關(guān)懷每一個孩子的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。假如光靠一個人的努力，是心有余而力缺乏的，所以班干部的造就和運用，就顯得尤為重要。班干部在班級中的作用特別重要，這些小助手所發(fā)揮的核心作用和典范作用對班級良好班風的形成有很大影響。以班干部的管理來帶動全班的管理，這樣會起到事半功倍的效果。所以在這學年，我著重在班干部的造就上。

在接手這個班級時，通過一段時間的視察，我先確定了馬思雨、王假設(shè)婳、王宇超這3個小摯友為造就的對象。因為我覺得這3個小摯友，首先，他們的思想素養(yǎng)好。只有思想素養(yǎng)好，才會有是非觀念，有責任心，能關(guān)懷集體，能以身作那么，這樣才能在同學中有威信、有影響，才能成為班級的帶頭人。

其次，學生要以學為主，作為一名班干部，首先應當明確自己是一名學生，學習是每個學生的頭等任務。學生學生干部只有學問素養(yǎng)過硬，才能在學生中站穩(wěn)腳跟，才能帶著和協(xié)助其他同學共同完成學習任務。當然，對于學習成果，不必須選擇最優(yōu)秀的，較好的即可。

當然，班干部的選拔必需以必須的實力素養(yǎng)為根底。這3個小摯友的實力還是蠻強的。

在剛起先的時候，就以預備鈴響起之后為熬煉時間，在這3分鐘里，我請馬思雨站在講臺上管理，哪個組的孩子最先做好課前打算，就給哪個組加一顆星星。在這3分鐘里，只要馬思雨站在講臺上，孩子們必需是安靜謐靜的。

能管好這3分鐘后，接著就是午餐后的時間了，在這半個多小時里，孩子們可以自由支配自己的時間，可以畫畫、看書、做手工。但是必須要靜謐。

早上早讀時間，我也請這3個小摯友輪番管理。

在孩子剛起先管理的時候，我始終在一旁幫助他，但是千萬別當著孩子們的面當眾指出他的錯誤，而是把他叫到身邊來，靜靜地告知他該怎么做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會破壞他在孩子心中的威信。

我也教給孩子可以效仿教師，當教師在管理小摯友的時候，你可以視察效仿，這樣做的好處就是，孩子可以很快的學會管理的方法，并且有模有樣的，還有你可以從孩子管理的時候去發(fā)覺自己的問題。因為有一次我就發(fā)覺孩子在管理的時候語氣很兇，我在下面聽著挺不安適的。我就反思，我似乎平常也會這樣和孩子說話，那孩子聽了心里確定也不好受，以后我自己就留意了。

當然，教師既然要讓孩子當小教師進展管理，那么在孩子管理的時候就要給他足夠的空間，可以有他自己的想法和方法，只要這種方法是可行的，有效果的。而且，教師要學會漸漸地隱形，比方早讀的時候，我一般到校都比擬早，一起先我一來學校就進教室，后來覺得小教師能管好小摯友了，我就起先漸漸地削減在教室的時間，經(jīng)常去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而不是始終坐在里面，讓孩子養(yǎng)成自覺地習慣。

此時此刻，我們班級中的馬思雨、王假設(shè)婳、王宇超這3個小摯友都可以在班級管理中獨擋一面了，別班的教師也經(jīng)?？洫勎覀兊男〗處熆赡芨闪耍灰〗處熢?，教室里可靜謐了，都在自己看課外書，沒有一個人吵吵鬧鬧的影響別人。

除了這3個能干的小干部外，我也盡量班級中的小摯友每個人都支配自己的事情做，要讓他們明白，班級是我們共同的家，要經(jīng)營好這個班級，必需每一個人出力才能做好。一大半的孩子我都支配了值日生工作，剩下的一小部人在中午的時候也不閑著，有的人要擦教室外面的瓷磚，有的人要整理飯盒，有的人要整理圖書，教室里的電風扇電燈也有人管理，只要教室里沒人就要全部關(guān)掉，飲水機也有人管理，早上開晚上關(guān)，從沒有忘掉一天。

我覺得我此時此刻記性可差了，總是會忘了一些小事，但是自從我把班級交給孩子們管理之后，我可放心了，他們會把自己的事兒完成的可好了，從不會落下一次不做，甚至還會提示我做事呢。

我覺得我此時此刻做一個“懶懶”的班主任，可華蜜了!

最新一年級老師年度工作總結(jié)范文錦集3

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅?，在這一學期中，我和們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、造就學生的良好。

一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我造就學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為標準》，提示學生做好上課打算工作。

在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比方：每天在校生給教師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室靜謐，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我?guī)е鴮W生踴躍參與學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比擬多，我協(xié)助學生收集故事參與“知榮辱?樹新風”講故事競賽;選拔學生參與“迎-x，創(chuàng)幻想”現(xiàn)場繪畫競賽，我班-同學在競賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶-活動中，我?guī)е鴮W生排練的兩個節(jié)目都獲得勝利。通過這些活動使學生形成酷愛的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、造就有管理實力的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重造就了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就造就了小干部的實力。

四、平常加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀