新人教版小學(xué)五年級英語上冊說課稿

編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:新人教版小學(xué)英語五年級上冊Unit6InaNatureParkBLet’slearn說課稿大杖子學(xué)區(qū)寬甸小學(xué)劉爽一、說教材教材內(nèi)容和地位今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級上冊Unit6InaNaturePark.的第五課時(shí),本節(jié)課是單詞教學(xué)，它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了A部分的單詞和句型“Isthere…”之后進(jìn)行教學(xué)的。主要學(xué)習(xí)house,tree,bridge,building,village五個(gè)新詞，并能夠運(yùn)用句型Thereare…inthevillage.描述鄉(xiāng)村的景物。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Thereare…本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛.教學(xué)目標(biāo)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞：bridge,house,building,tree,village.能力目標(biāo)：能利用句型Arethere…in……根據(jù)所學(xué)的知識猜測描述城鄉(xiāng)的景物。3.情感態(tài)度：了解鄉(xiāng)村生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）掌握Let’slearn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge,house,building,tree,village，要求聽、說、讀、寫四方面掌握。（2）在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型Arethere…in……Yes,thereare./No,therearen’t.能恰當(dāng)?shù)赜么司洳聹y村莊的景物，Arethere…in……結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。通過對教材認(rèn)真分析，我搜集了一些相關(guān)資源并進(jìn)行整合，剪輯影像，其中截取了一些遠(yuǎn)教資源中情景對話的場景,把學(xué)生帶入到了一個(gè)貼切的語言環(huán)境中。讓學(xué)生充分感受英語的魅力。（2）新單詞在句型的運(yùn)用和讀音，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生。從而讓學(xué)生能夠最為準(zhǔn)確地感知英語單詞的發(fā)音。二、說學(xué)情五年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語兩年有余，在英語聽說讀寫方面具有一定能力，而Arethere…in……Yes,thereare./No,therearen’t.句型在整個(gè)小學(xué)英語教程中是一個(gè)難點(diǎn)，落實(shí)到書寫，也有一定的難度，需在本課中進(jìn)一步感悟，進(jìn)一步強(qiáng)化。為突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)五年級學(xué)生特點(diǎn)，我主要借助多媒體和實(shí)物教學(xué)來呈現(xiàn)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，主要采取情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以自然公園為主線，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等多法并用的方式組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。教法與學(xué)法：教法分析：圖片展示法、創(chuàng)設(shè)情境法、講解點(diǎn)撥法學(xué)法指導(dǎo)：通過模仿、過渡到自學(xué)、通過完成游戲任務(wù)達(dá)到運(yùn)用學(xué)會小組合作教學(xué)手段：多媒體教學(xué)為主、傳統(tǒng)授課與之共同使用四、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，鞏固知識聽對話，復(fù)習(xí)句型：聽一遍Let’stalk，復(fù)習(xí)舊知識，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型,同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，同時(shí)也為把新單詞放在句子里學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)新課（1）詞匯呈現(xiàn)：借助課件依次出示一張有兩層建筑物的圖片帶讀單詞building,house,village,tree,bridge（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示單詞，具有直觀性。）（設(shè)計(jì)意圖：通過錄音讓學(xué)生體會標(biāo)準(zhǔn)英語調(diào)和讀音）聽音正音：讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。句型教學(xué)：a.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Arethere…in……Yes,thereare./No,therearen’t.來猜測村莊的景物，順勢多練習(xí)新單詞，注意學(xué)生的發(fā)音，然后結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。b.Pairwork：以小組為單位整合對話并進(jìn)行展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過語境加深單詞記憶，并體現(xiàn)“詞不離句”模式）（三）趣味操練：What’smissing

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師先出示幾張單詞，然后快速抽調(diào)一張，讓學(xué)生說出被抽掉的單詞，并說出漢語意思，誰先完成的多，可為本組贏得一分。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固單詞，寓教于樂，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。）（四）writeandsay：1.讓學(xué)生根據(jù)課本P62頁的圖片用“Thereare…./Thereis…….”造句。2.把自己造的句子寫下來。（設(shè)計(jì)意圖：在圖與詞結(jié)合的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言綜合運(yùn)用能力。）（五）課堂總結(jié)和評價(jià)1、讓學(xué)生來說一說這節(jié)課都學(xué)會了什么?（六）拓展練習(xí)以及文化浸染1.選擇正確字母填空。v_ll_ge_o_set__eb_i_g_bu__dingriualeiaher2、根據(jù)圖片，補(bǔ)全句子。（1）A:Istherea_______inthepark

B:Yes,thereis。Therearemanysmall______inmy____.（3）Therearetall_______inthevillage.（設(shè)計(jì)意圖：為了使聽、說、讀、寫落到實(shí)處，教師運(yùn)用練習(xí)法，設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)檢測。此活動讓學(xué)生獨(dú)立完成。）（五）Homework：1.聽錄音，讀本課單詞。2.做一張自己喜歡的鄉(xiāng)村的圖片，用英語標(biāo)示景物名稱。說板書設(shè)計(jì)本節(jié)課是詞匯課，但需要通過語境加深單詞記憶，并體現(xiàn)“詞不離句”模式，所以我的板書設(shè)計(jì)如下：板書設(shè)計(jì)：Unit6InaNaturePark.BLet’slearn