第10課《精神的三間小屋》課件（共16張PPT） 部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

精神的三間小屋畢淑敏新課導(dǎo)入精忠報(bào)國(guó)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握“寬宥”、“游弋”等字詞的音形義；2.理清文章思路，理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及關(guān)系；3.把握文章多方設(shè)喻，綜合運(yùn)用多種修辭手法的行文特點(diǎn)；4.學(xué)會(huì)關(guān)注自身心靈，提升自我精神境界。檢查預(yù)習(xí)廣袤積攢寬宥游弋困厄濡養(yǎng)麾下嘟囔灰燼坍塌矗立輕覷憎惡自慚形穢形銷骨立抽絲剝繭鳩占鵲巢間不容發(fā)李代桃僵相得益彰可望而不可即bāocháozēngnangjìntānchùqùhuìjiānxiāomàoz?nyòuyìèrúhuī自慚形穢不知所措林林總總俯拾即是鳩占鵲巢李代桃僵原指因自己的容貌舉止不如別人，后泛指自愧不如。不知道怎么辦才好。形容雜亂眾多。只要低下頭來(lái)?yè)烊?，到處都是。形容多而易得。比喻?qiáng)占他人的居處。李樹(shù)代替桃樹(shù)而死，后比喻此代彼或代人受過(guò)。形容身體極其消瘦。兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小?；ハ鄮椭?，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的長(zhǎng)處。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。指只可仰望而不可接近。形銷骨立間不容發(fā)相得益彰抽絲剝繭可望而不可即第二部分：第一部分：（1-6）如何布置我們的心靈空間。1.梳理文章結(jié)構(gòu)整體感知第二部分：第三部分：（110-20）（7-18）分析人們的精神世界里應(yīng)該建立哪“三間小屋”。指出把精神的三間小屋修建得美觀結(jié)實(shí)的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。整體感知2.第一間精神小屋可以存放那些情感？在布置這間屋子時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？為什么?.第二間小屋為何要用來(lái)盛放我們的事業(yè)？怎樣才能使這間小屋堅(jiān)固優(yōu)雅？整體感知4.為什么我們自身需要一間獨(dú)立的小屋？這間小屋中的“自身”有什么樣的內(nèi)涵呢？課堂小結(jié)文章主旨闡述了精神追求的內(nèi)涵及意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升境界，使人格得到升華！合作探究“熱切誠(chéng)懇，娓娓道來(lái)，如敘如訴，純潔的露水，蓬勃的白樺，端莊的麥穗，舒緩而磅礴的河流，浸潤(rùn)著她對(duì)人生的思索，透露出她對(duì)人生的大智大慧的感悟”。合作探究請(qǐng)同學(xué)們從文章中找出比喻句，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。拓展延申畢淑敏在文中指出：“精神的小屋，定需住進(jìn)你所愛(ài)好的事業(yè)”?！皭?ài)一行，干一行”和“干一行，愛(ài)一行”，你同意哪種觀點(diǎn)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。課堂總結(jié)仿寫句子：我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。我們可以不___________，但我們_____________。我們可以不___________，但我們____