五年級下冊語文培優(yōu)輔差實施計劃

五年級下冊語文培優(yōu)輔差實施計劃五年級下冊語文培優(yōu)輔差實施計劃五年級下冊語文培優(yōu)輔差實施計劃V:1.0精細整理，僅供參考五年級下冊語文培優(yōu)輔差實施計劃日期：20xx年X月五年級下冊語文培優(yōu)輔差實施計劃一、學生情況

本班學生有40人，其中男生25人，女生15人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生語文基礎知識比較扎實，有較好的學習習慣，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。且有少部分學生語文學習成績突出，平時有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的領域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，學習被動?；谝陨锨闆r，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。培優(yōu)對象：

朱碩、傅可婷、李豪、劉海秋、歐陽芳檎、李開偉

輔差對象：劉先旺、王克、毛棟樂、金玲莉、季林杰二、目標任務：1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3．讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；4．加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎；5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。三、培優(yōu)輔差內容培優(yōu)內容：1．進行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。2．進行閱讀、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發(fā)表。

3．進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。補差內容：1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。

2．背誦課文，默寫課文。

3．簡單的句式訓練。

4．閱讀簡短文章。

5．完成好每次作文。四、主要措施：1．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。10．對待優(yōu)生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目