2022年三年級語文教學工作總結(jié)四篇

第第頁共9頁2022年三年級語文教學工作總結(jié)四篇三年級語文教學工作總結(jié)篇1一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式：學習《海底世界》我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；學習《放飛蜻蜓》我用陶行知校長《四顆糖的故事》導入；學習《鹿和狼》我采納設計懸念的方式……新奇的導課形式，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。二、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學1?加強寫字指導，提高學生的寫字實力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。2?重視朗讀實力的培育。在教學中我接著加強詞、句訓練，引導學生自學，運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。3重視積累，培育學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學生堅持積累好詞佳句，每周寫一篇日記。遇到較好的習作，就讓他在全班朗讀，引導學生進行點評，在嘗試自己動筆。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，部分學生的寫作實力有了比較明顯的提高。4?注意口語交際實力的訓練。口語交際是培育學生寫作實力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。三、工作反思由于自身的實力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有：1、部分學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有部分學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交；遇到難題不會主動克服解決。2、寫作水平差異太大。班中部分學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。3、班上學生兩極分化嚴峻，對于學困生的輔導有待接著加強。在今后的教學中，我要更努力地鉆研教材，熟識每個學生，合理支配每個教學環(huán)節(jié)，既能讓學生享受學習語文的樂趣，又能提高學生的語文素養(yǎng)。三年級語文教學工作總結(jié)篇2新課程標準指出教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類,關(guān)注自然，體現(xiàn)了語文學科的性質(zhì)，也體現(xiàn)了面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來的要求，這就要求老師在課堂教學中，利用各種教學手段，提高學生的創(chuàng)新意識和實力。在在我的語文教學過程中，常運用電教手段設置一些懸念，激發(fā)了學生深厚的學習愛好，從而喚起學生的求知于欲，使孩子們主動主動的思索問題。在本冊的教學中，為突破一些教學難點，協(xié)助運用一些電教手段訓練學生思維，同時訓練學生的聽說寫的實力，促使學生融視察、思維、想象、表達與一體。在此過程中，培育了學生的視察實力、想象實力、表達實力，優(yōu)化了課堂教學。在教學實際活動中，感知視聽形象是為閱讀課文服務的。運用電化教具是為了輔導學生讀書，幫助學生理解課文，領(lǐng)悟讀書的方法，提高理解書面文字的實力。在教學中，指導學生比照和過渡，把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來，比照著視察和閱讀，通過聯(lián)系比較達到對課文的理解；讓學生走到課文的文字中去,培育和提高他們的閱讀實力。在學生相識過程的重要環(huán)節(jié)采納電化教具，依據(jù)教學目的要求，選擇時機，細心設計，恰當運用。在可用不行用的時候就要考慮是否改用其它教學手段更好。電教手段與其它教學手段是相互協(xié)作運用的，播放朗讀錄音，它本身獨特的作用。播放分角色朗讀錄音，使學生更精確地理解不同人物的性格特征；播放配樂朗讀，對于創(chuàng)設教學情景效果起到良好的效果；在觀賞課文或指導學生學習有感情地朗讀課文時，播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音，彌補了老師本身在朗讀方面的某些不足之處，提高了課堂效率。再者，本人還主動開展課件制作，增加了電化教學的實力?？傊谛抡n程改革的指導下，利用電教手段提高課堂教學質(zhì)量。三年級語文教學工作總結(jié)篇3一個學期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。對我來講，這個學期的工作是繁忙的、充溢的、也是布滿希望的。作為一位小學語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。我現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激起學生學習愛好，培育學生語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已

成為老師關(guān)注的熱門，探討、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。愛好是最好的老師。在教學中，我非常重視培育和激起學生的學習愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂贸尸F(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激起愛好、設計懸念等引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激起學生的靈性,開啟學生學習之門。二、重視務實基礎，以新課程理念指導教學1、加強寫字指導，重視學生的寫字實力。三年級的寫字教學常常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。2、重視朗誦實力的培育。在教學中我接著加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。去感覺、去體驗、去思索。3、重視積累，熬煉學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激起學生的?寫作愛好,我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的進步。4、重視口語交際實力的練習?？谡Z交際是培育學生寫作實力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)課上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習。三、工作反思由于本身的實力有限，教學閱歷的不足，本學期在教學中還存在著許多的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅嚼щy沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。3、班上學生兩極分化嚴峻，對學困生的輔導有待接著加強。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地探討教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依舊腳踏實地做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。三年級語文教學工作總結(jié)篇4時間如梭，匆忙忙忙一學期又結(jié)束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。我充分利用家校網(wǎng)這個平臺，每天按時將語文作業(yè)告知家長，同時懇求家長協(xié)作在家督促孩子完成作業(yè)。對于沒有完成作業(yè)的學生，首先我對他進行指責教化，接著讓他們利用課間的時間把作業(yè)補上。然后與家長電話溝通避開類似的狀況發(fā)生。講評作業(yè)時，我要求學生把寫錯的地方剛好訂正。利用課間操或課余時間把要求背誦的課文、諺語、名言警句等一一過關(guān)。二通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好,我從作文的選題入手，以學生感愛好的童話、想象為主。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用早讀時間，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記，以此激發(fā)學生的寫作愛好，提高寫作水平。三加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。三年級學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助〃小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每個學生都有提高?？傊?，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導