大學生就業(yè)指導-做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件

大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變1大學生就業(yè)指導做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)指導2【案例導入】剛畢業(yè)半年的小張,隨著眾多求職人士起,奔波于各種招聘面試現(xiàn)場,在經(jīng)歷了漫長的求職過程后,小張終于在當?shù)氐囊患彝赓Q(mào)公司找到了一份工作。在他終于松了一口氣,覺得自己已經(jīng)穩(wěn)定的時候,他聽聞大學同班同學小劉進入了上海的某家外企,工資比他高出一倍左右。于是小張心理不平衡起來,他覺得大家都是同一個學校的同專業(yè)的同學,為什么小劉就能找到更好的工作,而自己的這份工作僅是因為不想再繼續(xù)待業(yè)下去才選擇入職的,因此,小張開始對自己的工作產(chǎn)生懈怠情緒,工作時也不大認真,很多簡單的工作也開始出現(xiàn)差錯,公司基于小張這種消極的工作態(tài)度,最終試用期還沒結(jié)束就辭退了他。小張現(xiàn)在又開始新輪的就業(yè)過程了?！景咐龑搿?小張同學的主要問題在于自己心態(tài)不正確,聽聞同學找到了好工作而產(chǎn)生了啟攀比的心理,從而看不起自己的本職工作,認為自己也應(yīng)該找到更好的工作,結(jié)果導致消極怠工,致使好不容易找到的工作也脫手而飛。大學生在就業(yè)的過程當中,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),不要盲目與他人進行攀比。工作的好壞并不能單純以工資的高低或工種的不同來評判,只要找到適合自己的工作,能在工作崗位中實現(xiàn)個人價值,并且能為企業(yè)和社會創(chuàng)造財富,這就是好工作。小張同學的主要問題在于自己心態(tài)不正確,聽聞同學找到了好工作而4目錄第一節(jié)做好角色轉(zhuǎn)變的準備第二節(jié)做好就業(yè)的心理準備第三節(jié)國家就業(yè)方針政策第四節(jié)擴展閱讀——“休學去創(chuàng)業(yè)成為大學生潮流第五節(jié)評估與分析目錄5學生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變在個人發(fā)展歷程中,人們會隨著年齡的增長而扮演不同的角色。大學生面臨的是要完成從學生向工作者的轉(zhuǎn)變。想要順利進行角色的轉(zhuǎn)變,首先要了解兩者之間的差異。下面為學生角色與職業(yè)角色的不同點。(-)社會責任的不同作為學生,主要責任是在學習和探索知識的同時,努力提升自己各方面的能力。而作為工作者,主要責任是服從企業(yè)的安排,通過自己的勞動為企業(yè)創(chuàng)造勞動價值,獲取一定的報酬。(二)所處環(huán)境的不同大學生生活在相對單純封閉的校園當中,生活學習氛圍較為輕松,每天可以自行安排除上課以外的時間做自己想做的事情,生活較為自由。而工作者處于緊張激烈的職場環(huán)境中,每天都面臨著大量的職場工作與快節(jié)奏的生活方式,自己能夠支配的自由時間較少,因此常常會感到壓力大。學生角色和職業(yè)角色的不同6學生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變)生活管理方式的不同大學生在校園里,有學校和院系的監(jiān)督管理,如定時熄燈查寢等,能幫助同學們強制性養(yǎng)成良好的生活管理方式。而工作者的生活里,只有工作時間內(nèi)用人單位的相關(guān)要求和規(guī)定,工作時間外全由工作者自由安排,若想要規(guī)律的生活全靠其自我控制,因此工作者在生活中不會受到太過于約束的生活管理方式,享有很大的自由(四)人際圈子與關(guān)系的不同在大學里的學生,每天基本上只與學校里的人群打交道,如同學、朋友、老師等,社交范圍小。社會上的人際關(guān)系就要復雜多了。工作者在職場世界里,尤其是銷售和服務(wù)行業(yè),每天都要面對形形色的人,與不同的人進行接觸。且在職場生活里的競爭是直接和工作者的個人利益掛鉤關(guān)系到利益的分配問題,因此工作者的人際關(guān)系較為復雜。學生角色和職業(yè)角色的不同7學生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變(五)認識世界方式的不同大學生作為學校里的受教育者,對世界的主要認識方式以理論知識為主、實踐為輔。同學們對世界的了解大多來自書本、網(wǎng)絡(luò)和課堂,認識的內(nèi)容基本都是間接與理論性的知識因此他們對這個世界與自己的未來有著浪漫主義的期待。而工作者認識世界的主要方式則以親身實踐為主、理論知識為輔。他們通過工作當中的實際操作、生活中的—件件瑣事來加深對世界的認識與了解,其認識的內(nèi)容通常是直接與具體的,帶明的現(xiàn)實主義色彩有些大學生在剛步入社會的時候,可能會因為學生與工作者各方面的差異而產(chǎn)生不適應(yīng)感,這都是很正常的。大學生需要了解并認識其中的差異,只有在了解的前提下,才能更好更快地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,早日適應(yīng)職場生活。學生角色和職業(yè)角色的不同8角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變大學生在進行角色轉(zhuǎn)變的過程中,可能會出現(xiàn)一些問題,這是由于心理或身體上不適應(yīng)所帶來的表現(xiàn),需要做的是找到問題,并且克服、解決它。以下是5個常見的問題。低:這是多關(guān)的,多大學生都的個人與業(yè)目不哥去的程度上會影響自身職業(yè)生涯的發(fā)展。要知道,“不積跬步無以至千里”,只有在完成的一件件小事中積累扎實的基礎(chǔ),才能使自己有長久的進步與發(fā)展。封閉自我:有的大學生在剛開始工作的時候,由于人際圈子的變化,不能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系,不知道要如何與工作中遇到的各類人士進行溝通交流,覺得人際交往過于復雜與困難,從而開始封閉自我心態(tài)不穩(wěn):很多大學生初到工作崗位上,有愛表現(xiàn)的心理,急于證明自己的能力。但是當真正面對這樣的機會時,又擔心自己能力有限會受到大家的嘲笑,產(chǎn)生畏懼失敗的心理。這種心態(tài)的不穩(wěn)定會對自己產(chǎn)生束縛作用,限制自己在工作中能力的發(fā)揮,且給人留下不踏實的感覺。角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題9角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變情緒浮躁:許多大學生在畢業(yè)后,由于缺乏社會與工作經(jīng)驗,在就業(yè)時會心浮氣躁,喜歡和別的同學進行攀比。若某同學找到了好工作或工資高于自己,就會產(chǎn)生類似嫉妒的情緒。其實大可不必這樣,每個人的人生軌跡不一樣,只要按照自己制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃腳踏實地地為之努力奮斗就一定會有收獲?？勾煺勰芰θ?對于剛參加工作的大學生來說,大家都想在企業(yè)有好的表現(xiàn),希望自己在工作中能夠不犯錯,一旦在工作中遇到挫折,就會開始胡思亂想,認為自己什么事情都做不好,灰心喪氣,提不起對工作的興趣,并形成惡性循環(huán)。角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題10角色轉(zhuǎn)變的方法第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變每個人都要經(jīng)歷從學生到工作者角色轉(zhuǎn)換的過程,這個過程可能是一個困難的過程,因此每個人都要做好充分的心理準備,并以積極的心態(tài)去面對,努力適應(yīng)變化。針對大學生在角色轉(zhuǎn)變過程中可能出現(xiàn)的問題,總結(jié)了以下4種應(yīng)對方法。)要學會虛心學習(二)要學會控制情緒不管你在學校里有多好的成績,有多么每個人都有情緒糟糕的時候,人在情緒不厲害的經(jīng)歷,在你轉(zhuǎn)變成工作者后,就需要佳的時候,思維和行為都會受到摞響。作為擺正自己的心態(tài)和位置,要從工作中的小事個成年步入職場的人士來說,需要學會控制做起,虛問其他同事學習,不斷積累工作自己的博結(jié),不要把日常的博結(jié)帶到工作當中知識和經(jīng)驗。只有虛心學習,才會使你不斷要認真努力地完成日常工作任務(wù)進步角色轉(zhuǎn)變的方法11大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件12大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件13大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件14大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件15大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件16大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件17大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件18大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件19大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件20大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件21大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件22大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件23大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件24大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件25大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件26大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件27大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件28大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件29大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件30大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件31大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件32大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件33大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件3431、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里35大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變36大學生就業(yè)指導做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)指導37【案例導入】剛畢業(yè)半年的小張,隨著眾多求職人士起,奔波于各種招聘面試現(xiàn)場,在經(jīng)歷了漫長的求職過程后,小張終于在當?shù)氐囊患彝赓Q(mào)公司找到了一份工作。在他終于松了一口氣,覺得自己已經(jīng)穩(wěn)定的時候,他聽聞大學同班同學小劉進入了上海的某家外企,工資比他高出一倍左右。于是小張心理不平衡起來,他覺得大家都是同一個學校的同專業(yè)的同學,為什么小劉就能找到更好的工作,而自己的這份工作僅是因為不想再繼續(xù)待業(yè)下去才選擇入職的,因此,小張開始對自己的工作產(chǎn)生懈怠情緒,工作時也不大認真,很多簡單的工作也開始出現(xiàn)差錯,公司基于小張這種消極的工作態(tài)度,最終試用期還沒結(jié)束就辭退了他。小張現(xiàn)在又開始新輪的就業(yè)過程了。【案例導入】38小張同學的主要問題在于自己心態(tài)不正確,聽聞同學找到了好工作而產(chǎn)生了啟攀比的心理,從而看不起自己的本職工作,認為自己也應(yīng)該找到更好的工作,結(jié)果導致消極怠工,致使好不容易找到的工作也脫手而飛。大學生在就業(yè)的過程當中,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),不要盲目與他人進行攀比。工作的好壞并不能單純以工資的高低或工種的不同來評判,只要找到適合自己的工作,能在工作崗位中實現(xiàn)個人價值,并且能為企業(yè)和社會創(chuàng)造財富,這就是好工作。小張同學的主要問題在于自己心態(tài)不正確,聽聞同學找到了好工作而39目錄第一節(jié)做好角色轉(zhuǎn)變的準備第二節(jié)做好就業(yè)的心理準備第三節(jié)國家就業(yè)方針政策第四節(jié)擴展閱讀——“休學去創(chuàng)業(yè)成為大學生潮流第五節(jié)評估與分析目錄40學生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變在個人發(fā)展歷程中,人們會隨著年齡的增長而扮演不同的角色。大學生面臨的是要完成從學生向工作者的轉(zhuǎn)變。想要順利進行角色的轉(zhuǎn)變,首先要了解兩者之間的差異。下面為學生角色與職業(yè)角色的不同點。(-)社會責任的不同作為學生,主要責任是在學習和探索知識的同時,努力提升自己各方面的能力。而作為工作者,主要責任是服從企業(yè)的安排,通過自己的勞動為企業(yè)創(chuàng)造勞動價值,獲取一定的報酬。(二)所處環(huán)境的不同大學生生活在相對單純封閉的校園當中,生活學習氛圍較為輕松,每天可以自行安排除上課以外的時間做自己想做的事情,生活較為自由。而工作者處于緊張激烈的職場環(huán)境中,每天都面臨著大量的職場工作與快節(jié)奏的生活方式,自己能夠支配的自由時間較少,因此常常會感到壓力大。學生角色和職業(yè)角色的不同41學生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變)生活管理方式的不同大學生在校園里,有學校和院系的監(jiān)督管理,如定時熄燈查寢等,能幫助同學們強制性養(yǎng)成良好的生活管理方式。而工作者的生活里,只有工作時間內(nèi)用人單位的相關(guān)要求和規(guī)定,工作時間外全由工作者自由安排,若想要規(guī)律的生活全靠其自我控制,因此工作者在生活中不會受到太過于約束的生活管理方式,享有很大的自由(四)人際圈子與關(guān)系的不同在大學里的學生,每天基本上只與學校里的人群打交道,如同學、朋友、老師等,社交范圍小。社會上的人際關(guān)系就要復雜多了。工作者在職場世界里,尤其是銷售和服務(wù)行業(yè),每天都要面對形形色的人,與不同的人進行接觸。且在職場生活里的競爭是直接和工作者的個人利益掛鉤關(guān)系到利益的分配問題,因此工作者的人際關(guān)系較為復雜。學生角色和職業(yè)角色的不同42學生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變(五)認識世界方式的不同大學生作為學校里的受教育者,對世界的主要認識方式以理論知識為主、實踐為輔。同學們對世界的了解大多來自書本、網(wǎng)絡(luò)和課堂,認識的內(nèi)容基本都是間接與理論性的知識因此他們對這個世界與自己的未來有著浪漫主義的期待。而工作者認識世界的主要方式則以親身實踐為主、理論知識為輔。他們通過工作當中的實際操作、生活中的—件件瑣事來加深對世界的認識與了解,其認識的內(nèi)容通常是直接與具體的,帶明的現(xiàn)實主義色彩有些大學生在剛步入社會的時候,可能會因為學生與工作者各方面的差異而產(chǎn)生不適應(yīng)感,這都是很正常的。大學生需要了解并認識其中的差異,只有在了解的前提下,才能更好更快地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,早日適應(yīng)職場生活。學生角色和職業(yè)角色的不同43角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變大學生在進行角色轉(zhuǎn)變的過程中,可能會出現(xiàn)一些問題,這是由于心理或身體上不適應(yīng)所帶來的表現(xiàn),需要做的是找到問題,并且克服、解決它。以下是5個常見的問題。低:這是多關(guān)的,多大學生都的個人與業(yè)目不哥去的程度上會影響自身職業(yè)生涯的發(fā)展。要知道,“不積跬步無以至千里”,只有在完成的一件件小事中積累扎實的基礎(chǔ),才能使自己有長久的進步與發(fā)展。封閉自我:有的大學生在剛開始工作的時候,由于人際圈子的變化,不能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系,不知道要如何與工作中遇到的各類人士進行溝通交流,覺得人際交往過于復雜與困難,從而開始封閉自我心態(tài)不穩(wěn):很多大學生初到工作崗位上,有愛表現(xiàn)的心理,急于證明自己的能力。但是當真正面對這樣的機會時,又擔心自己能力有限會受到大家的嘲笑,產(chǎn)生畏懼失敗的心理。這種心態(tài)的不穩(wěn)定會對自己產(chǎn)生束縛作用,限制自己在工作中能力的發(fā)揮,且給人留下不踏實的感覺。角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題44角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變情緒浮躁:許多大學生在畢業(yè)后,由于缺乏社會與工作經(jīng)驗,在就業(yè)時會心浮氣躁,喜歡和別的同學進行攀比。若某同學找到了好工作或工資高于自己,就會產(chǎn)生類似嫉妒的情緒。其實大可不必這樣,每個人的人生軌跡不一樣,只要按照自己制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃腳踏實地地為之努力奮斗就一定會有收獲。抗挫折能力弱:對于剛參加工作的大學生來說,大家都想在企業(yè)有好的表現(xiàn),希望自己在工作中能夠不犯錯,一旦在工作中遇到挫折,就會開始胡思亂想,認為自己什么事情都做不好,灰心喪氣,提不起對工作的興趣,并形成惡性循環(huán)。角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問題45角色轉(zhuǎn)變的方法第八章做好就業(yè)的準備與轉(zhuǎn)變每個人都要經(jīng)歷從學生到工作者角色轉(zhuǎn)換的過程,這個過程可能是一個困難的過程,因此每個人都要做好充分的心理準備,并以積極的心態(tài)去面對,努力適應(yīng)變化。針對大學生在角色轉(zhuǎn)變過程中可能出現(xiàn)的問題,總結(jié)了以下4種應(yīng)對方法。)要學會虛心學習(二)要學會控制情緒不管你在學校里有多好的成績,有多么每個人都有情緒糟糕的時候,人在情緒不厲害的經(jīng)歷,在你轉(zhuǎn)變成工作者后,就需要佳的時候,思維和行為都會受到摞響。作為擺正自己的心態(tài)和位置,要從工作中的小事個成年步入職場的人士來說,需要學會控制做起,虛問其他同事學習,不斷積累工作自己的博結(jié),不要把日常的博結(jié)帶到工作當中知識和經(jīng)驗。只有虛心學習,才會使你不斷要認真努力地完成日常工作任務(wù)進步角色轉(zhuǎn)變的方法46大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件47大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件48大學生就業(yè)指導——做好就業(yè)的準備與角色轉(zhuǎn)變課件49大學