2022年幼兒園家訪心得體會

高品質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔年幼兒園家訪心得體會訓(xùn)練是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校訓(xùn)練，協(xié)調(diào)各種訓(xùn)練力氣，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭訓(xùn)練的樂觀因素

1、家長具有把孩子訓(xùn)練好，培育其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注意對子女的訓(xùn)練內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的訓(xùn)練。因此他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對兒童的訓(xùn)練工作，并講究訓(xùn)練的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校訓(xùn)練起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭訓(xùn)練的消極因素

1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等訓(xùn)練。有些家長對素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校訓(xùn)練孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難以與學(xué)校訓(xùn)練融合。有的家庭成員缺乏對訓(xùn)練下一代的正確熟悉和協(xié)調(diào)意見。往往消失“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校訓(xùn)練增加了很多難處。

5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得很多書本上沒有的學(xué)問，拓寬了學(xué)問面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱藏），而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校訓(xùn)練在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

三、克服家庭訓(xùn)練弊病的方法

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

;2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德訓(xùn)練、勞動訓(xùn)練并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動條件。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開拓學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的訓(xùn)練力氣。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，準(zhǔn)時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向，并對癥下藥。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好訓(xùn)練工作。

幼兒園家訪心得（2）：

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6-7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，整理啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，特別幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要預(yù)備點(diǎn)啥，欣媽立馬打算要欣爸在路上買三盒月餅。雖然老師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就觀察爺爺在大門口迎著，生怕老師不熟悉。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，立刻出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特殊忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)時欣媽稚嫩地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊急的等著老師。

大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)當(dāng)就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊急，嘴里不住地說好了好了，竟然哭起來了，還肯定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不愿叫老師，也不原意帶老師參觀，特殊不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不行能消失了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也消失過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特殊活躍的，忙前忙后，話也特殊多，也有大方不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點(diǎn)敘述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依靠性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提示。參與集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動力量上好像差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上根據(jù)大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些狀況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)誕生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園特地加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在爭論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小伴侶來關(guān)心她的方法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪番過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也預(yù)備走了，結(jié)論就是家園緊密協(xié)作，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動力量的培育，至于學(xué)學(xué)問方面的，欣寶目前把握的已經(jīng)足夠。到老師們預(yù)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

送走了老師們，奶奶麻利地預(yù)備好晚飯。欣全家仔細(xì)探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通，贊美幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作作風(fēng)，另一方面打算重點(diǎn)加強(qiáng)欣寶運(yùn)動力量培育。欣寶很聰慧，就是熟識環(huán)境的時間比較長，生活自理力量不是大問題。欣爸少不了批判欣媽從小不情愿帶欣寶去公共場合，老擔(dān)憂這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，