中考作文重難點突破思路和結構 (共30張)課件

理清思路合理結構【作文要求】1、理清記敘文的思路（順序）2、了解文章結構安排的基本要求和常見的形式。名詞解釋：思路：作者在思索并行文時思想發(fā)展、前進的路線。理清思路：就是作者思想認識系統(tǒng)化、明晰化的過程。結構：就是文章的組織構造、布局安排。是作者思路的外化體現。思路與結構的關系：思路決定結構，結構體現思路；思路是文章的內在脈絡，結構是思路的外在呈現。順向指順著事件時間和空間前進而推移或抽象地概括為順著次序說明和議論。在記敘文寫作中表現為順敘，大多數文章是按事件發(fā)展的時間來敘述的，也有些文章兼顧到時間轉移的一面。如《白蝴蝶之戀》：“奄奄一息→蘇醒→展翅高飛”。運用順向序列，第一，要注意反映序列的層次不要亂，不漏；第二，要避免平鋪直敘，文情要有變化。逆向，是指把后面的事提到前面來說。如記敘文中的倒敘，即把后來發(fā)生的事提到前面來說，會使人乍然一驚。如朱自清的《背影》，把與父親分手時的最后印象移到開頭來，初讀時我們一定會想，父子情怎么系在“影子”上了呢？從某種意義上來講，這只是局部的，一篇文章不可能總是倒過去說，往往倒過去后很快就順過來說，在后面又把倒過去的部分占一點，前后相應。如前面提到的《背影》中父親的背景在順敘部分中就三次提及。在運用逆向序列時，常見的毛病:一是逆向轉為順向時不自然；二是轉為順向述說忘記與逆向部分照應?？偡中蛄兄笍恼w說到部分或從部分說到整體。如《紀念白求恩》一文。并列序列，指所述說的各個部分是平行的。如記敘文中的分敘。三、結構安排的基本要求1、要著眼于整體。要安排好文章的結構就得有通盤的籌劃，下筆時已經胸有成竹。2、注意各類文體的基本要素。記敘文的六要素，小說等的開端、發(fā)展、高潮和結局。（2）設置懸念又稱“賣關子”。我們看一引起偵破片，常常一開頭呈現出的是犯罪現場，被害人是誰，為誰所害，怎樣害的，一個又一個疑問在觀眾腦海中出現，這種手法就叫構成“懸念”?！皯夷睢钡脑O置可以吸引住人?！皯夷睢钡倪\用，其實也可以應用到一般事件的敘述和說理性的文字中去。生活中的事雖不都是富有戲劇性的，但也有趣落，也有峰回路轉，曲折迂回的地方，開頭不妨從可以繃緊讀心弦或激起他們疑問之處落筆。如《羚羊木雕》開頭第一句，媽媽就問：“那只羚羊哪兒去了”？語氣很生硬，什么“羚羊”，媽媽問這干啥，一下子抓住了讀者，不由得看下去。引入“例言”，可以是詩，也可以是俗語、他人的話。如在寫媽媽的時候，可以這樣來寫：“每每吟讀《游子吟》，母親辛苦勞累的身影，便浮現在眼前?！币脑娛怯梢律?，突出媽媽縫衣的鏡頭。文章中可以由詩勾出媽媽納鞋底、燒飯、持家務的鏡頭，這樣也顯得很自然?？梢允切笳Z，謎語，詩句，名詞警句。2層次安排寫事一件事，某一種感受，就要能抓住其中最能顯示其意義的某一個貫注點，一步一步地勾出這一事件的輪廓。寫情的，抓情是怎樣萌生，怎樣激化，怎樣轉變的。寫人的，要著重寫人物的某一點，不能面面俱到，也不能抓抓放放。文章各個部分的關系是各種各樣的。有因果，轉折，并列，層進，承接等。一般的說，只要把握好層次間的關系，自然銜接，或用適當的關聯(lián)詞語把前后兩部分銜接起。有時候，前后兩部分扣不緊，就要用過渡句，或過渡段來幫助。過渡段起承上啟下的作用，不要求鋪開。前后呼應，“呼”就是指文章前面提及的事?！皯蔽恼潞竺娴恼諔?。我們看電影時，只要注意一下就會發(fā)現，有些音樂曲調在影片中常常反復出現，起了貫穿作用，其實這也是一種呼應。3關于結尾1、自然結尾，以一個事情的結束而結尾。2、歸納總結，你在這件事中得到了哪些啟示。3、留下想象的余地。把最后的答案留給讀者去思索，而作者僅提供啟發(fā)想象的線索。如：安徒生的《皇帝的新衣》的結尾，小孩子說出了真相，皇帝怎樣呢？騙子怎樣呢？騙子和王公大臣怎樣呢？小孩子怎樣呢？人們可以想象出各種各樣的情節(jié)來。4、表現感受、希望和號召的句子。如紀念白求恩的結尾。三課堂練習題目1、我是這樣寫《》的。2、今年的一天題目二提示

這一類作文，乍看，不難寫，但要寫好也不易。構思本文，可采用應順時空法，以時間為序，敘寫自己某一天的生活經歷。采用這種寫法構思沒有難度，但立意，取材容易流于一般。要寫好這篇文章，還可以這樣考慮：選取發(fā)生在今年某一天的某件能觸動你心靈的不平凡的事，從小處著筆，細致刻畫，從側面烘托，較容易成功。四附例文

今年的一天

好不容易趕上星期天休息，可老天爺又偏偏下起雨。我百無聊賴地站在窗前，看著樓下來回走動的人群。雖是陰沉沉的天空，可那一朵朵流動的花傘卻構成了一道美麗的風景。突然，“啪”的一聲由窗外傳來，放眼望去，一位老師傅跌倒在地上，旁邊撒了一片垃圾。老師傅費力地爬起身，一腐一拐地走了，很久也沒有回來。那片灰色的垃圾給這五彩的圖畫抹上了極不協(xié)調的一筆?！班?、嗒”，輕脆的高跟鞋聲近了，一位穿紅雨衣的姑娘走來了?！鞍?！誰倒的垃圾呀！”紅色的鞋面上濺上

雨仍舊下著，五顏六色的花傘在街道上來回流動著。我不僅看到了這道絢麗的風景，更看到了那朵朵花傘下面的一顆顆美麗的心靈。這個星期天雖不能外出，但我心里感到十分舒暢。今年的一天（2）

放學剛到家門口，調皮的弟弟神秘地對我眨眨眼，然后對著我的耳朵說：“姐姐，告訴你一個好消息，爸爸今天穿西裝了！”“真的？”“騙你是小狗！”……

我三步并作兩步飛快地跑進屋里。哇！爸爸真帥，筆挺筆挺的新西裝穿在他身上，頭發(fā)吹了一下，真是有幾分“洋”氣。爸爸正站在鏡旁對著鏡子照過來照過去，媽媽面帶微笑地幫爸爸把衣服扯過來拉過去。這時我的思緒又回到了以前。

在近幾年，左鄰右舍的伯伯、叔叔們都換上了西服，可爸爸還是那兩件發(fā)白的軍裝。記得媽媽有一次給他買了一件在那時比較流行的毛背心，剛擺到他面前，他就虎著臉問媽媽花了多少錢，媽媽說沒花幾塊錢，但是他仍舊不穿，硬叫媽媽去退了，媽媽覺得買了又退，不好意思又不肯去，可他自個兒硬是把那件衣服給退了，氣得媽媽兩天不理睬他?！瓣柮米?！”爸爸宏亮的叫聲把我從回憶中驚醒過來，“哎！”我連聲應著?！澳阌X得我這套西服好看嗎，合身嗎？”“好！”我裝作極內行的樣子，背著手，在爸爸身邊走過來走過去，上上下下仔細地打量著：“不錯，很合身，不過，我想請教爸爸一個問題，為啥

今天突然變得這么‘帥氣’呀？”我歪著腦袋問道，爸爸被我說得挺不好意思的，深有感觸地說：“不要提過去了，過去窮，穿不起好衣服?，F在富了，有錢當然要穿好一點，再說，改革開放，觀念更新嘛，爸爸這腦袋瓜子能不開竅嗎？明天，我?guī)銈儌z上街逛逛，也買幾件好衣服?！薄昂?，爸爸萬歲！”我和弟弟抱著爸爸的脖子，大聲歡叫起來，媽媽走了過來，穿衣鏡中頓時映出四張充滿笑容的臉……今天的一天“叮鈴鈴……”第二個四十五分鐘如飛而逝。老師漫不經心地瞟了一眼外面那無奈的世界，伸手把門頭關好。然后轉身對著鈴聲一響就已心神不屬的學生，盡量提高自己的嗓門，欲與外面的擴音器一較高低?！昂茫F在布置作業(yè)，請翻到……”

一陣翻書的聲音。在課間操的伴奏下，老師終于布置完了作業(yè)?！袄眠@個時間跟大家講幾個問題，時間不會太長，請大家堅持。第一……”

學生們有的蹲在前一個人的影子里；有的無可奈