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——《磁鐵的兩極》說課活動(dòng)激趣,實(shí)效為本,構(gòu)建活力課堂1——《磁鐵的兩極》說課活動(dòng)激趣,實(shí)效為本,構(gòu)建活力課堂1一、縱橫聯(lián)系說教材多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書41立足課標(biāo)說教法學(xué)法2縱橫聯(lián)系說教材2一、縱橫聯(lián)系說教材多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛41立足課標(biāo)2縱橫聯(lián)系21
認(rèn)識(shí)磁極,磁鐵有兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極有時(shí)相互吸引,有時(shí)相互排斥,磁極間的作用是相互的。2
在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并作出假設(shè)性解釋。通過實(shí)驗(yàn)獲數(shù)據(jù),并得出結(jié)論。3
體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性和必要性。一、縱橫聯(lián)系說教材
教學(xué)目標(biāo):31認(rèn)識(shí)磁極,磁鐵有兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極有時(shí)相互吸引,有時(shí)相互二、立足課標(biāo)說教法學(xué)法多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書4立足課標(biāo)說教法學(xué)法24二、立足課標(biāo)說教法學(xué)法多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛4立足課標(biāo)24二、立足課標(biāo)說教法、學(xué)法分組討論實(shí)驗(yàn)法探究研討法教學(xué)法
觀察實(shí)驗(yàn)法多媒體輔助法5二、立足課標(biāo)說教法、學(xué)法分組討論實(shí)驗(yàn)法探究研討法教學(xué)法觀察三、多維互動(dòng)說流程多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書46三、多維互動(dòng)說流程多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛46
(一)情景導(dǎo)入激發(fā)興趣三、多維互動(dòng)說流程7(一)三、多維互動(dòng)說流程7(一)情景導(dǎo)入激發(fā)興趣三、說教學(xué)過程(二)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論8(一)三、說教學(xué)過程(二)實(shí)驗(yàn)探究8板塊一:磁鐵什么地方的磁力大9板塊一:磁鐵什么地方的磁力大9板塊二:磁極的相互作用1010(二)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論(一)情景導(dǎo)入激發(fā)興趣(三)拓展延伸作業(yè)布置三、多維互動(dòng)說流程11(二)(一)(三)三、多維互動(dòng)說流程11
(二)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論
(一)情景導(dǎo)入激發(fā)興趣
(三)拓展延伸作業(yè)布置三、多維互動(dòng)說流程12(二)(一)(三)三、多維互動(dòng)說流程12作業(yè):
一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后,它有幾個(gè)磁極?斷的磁鐵還是中間磁力最弱嗎?它還能重新接起來嗎?13作業(yè):一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后,它有幾個(gè)磁極?斷四、畫龍點(diǎn)睛說板書畫龍點(diǎn)睛說板書414四、畫龍點(diǎn)睛說板書畫龍點(diǎn)睛414四、畫龍點(diǎn)睛說板書磁鐵的兩極
磁力最強(qiáng)的部分,叫做磁極。磁極有2個(gè)。→
←
←
→相互吸引
相互排斥15四、畫龍點(diǎn)睛說板書磁鐵的兩極15——《磁鐵的兩極》說課活動(dòng)激趣,實(shí)效為本,構(gòu)建活力課堂16——《磁鐵的兩極》說課活動(dòng)激趣,實(shí)效為本,構(gòu)建活力課堂1一、縱橫聯(lián)系說教材多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書41立足課標(biāo)說教法學(xué)法2縱橫聯(lián)系說教材17一、縱橫聯(lián)系說教材多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛41立足課標(biāo)2縱橫聯(lián)系21
認(rèn)識(shí)磁極,磁鐵有兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極有時(shí)相互吸引,有時(shí)相互排斥,磁極間的作用是相互的。2
在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并作出假設(shè)性解釋。通過實(shí)驗(yàn)獲數(shù)據(jù),并得出結(jié)論。3
體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性和必要性。一、縱橫聯(lián)系說教材
教學(xué)目標(biāo):181認(rèn)識(shí)磁極,磁鐵有兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極有時(shí)相互吸引,有時(shí)相互二、立足課標(biāo)說教法學(xué)法多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書4立足課標(biāo)說教法學(xué)法219二、立足課標(biāo)說教法學(xué)法多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛4立足課標(biāo)24二、立足課標(biāo)說教法、學(xué)法分組討論實(shí)驗(yàn)法探究研討法教學(xué)法
觀察實(shí)驗(yàn)法多媒體輔助法20二、立足課標(biāo)說教法、學(xué)法分組討論實(shí)驗(yàn)法探究研討法教學(xué)法觀察三、多維互動(dòng)說流程多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書421三、多維互動(dòng)說流程多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛46
(一)情景導(dǎo)入激發(fā)興趣三、多維互動(dòng)說流程22(一)三、多維互動(dòng)說流程7(一)情景導(dǎo)入激發(fā)興趣三、說教學(xué)過程(二)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論23(一)三、說教學(xué)過程(二)實(shí)驗(yàn)探究8板塊一:磁鐵什么地方的磁力大24板塊一:磁鐵什么地方的磁力大9板塊二:磁極的相互作用2510(二)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論(一)情景導(dǎo)入激發(fā)興趣(三)拓展延伸作業(yè)布置三、多維互動(dòng)說流程26(二)(一)(三)三、多維互動(dòng)說流程11
(二)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論
(一)情景導(dǎo)入激發(fā)興趣
(三)拓展延伸作業(yè)布置三、多維互動(dòng)說流程27(二)(一)(三)三、多維互動(dòng)說流程12作業(yè):
一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后,它有幾個(gè)磁極?斷的磁鐵還是中間磁力最弱嗎?它還能重新接起來嗎?28作業(yè):一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后,它有幾個(gè)磁極?斷四、畫龍點(diǎn)睛說板書畫龍點(diǎn)睛說板書429四、畫龍點(diǎn)睛說板書畫龍點(diǎn)睛414四、畫龍點(diǎn)睛說板書磁鐵的兩極
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