磁鐵的兩極說課稿課件

——《磁鐵的兩極》說課活動(dòng)激趣,實(shí)效為本,構(gòu)建活力課堂1——《磁鐵的兩極》說課活動(dòng)激趣,實(shí)效為本,構(gòu)建活力課堂1一、縱橫聯(lián)系說教材多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書41立足課標(biāo)說教法學(xué)法2縱橫聯(lián)系說教材2一、縱橫聯(lián)系說教材多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛41立足課標(biāo)2縱橫聯(lián)系21

認(rèn)識(shí)磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極有時(shí)相互吸引，有時(shí)相互排斥，磁極間的作用是相互的。2

在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并作出假設(shè)性解釋。通過實(shí)驗(yàn)獲數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。3

體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性和必要性。一、縱橫聯(lián)系說教材

教學(xué)目標(biāo)：31認(rèn)識(shí)磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極有時(shí)相互吸引，有時(shí)相互二、立足課標(biāo)說教法學(xué)法多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書4立足課標(biāo)說教法學(xué)法24二、立足課標(biāo)說教法學(xué)法多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛4立足課標(biāo)24二、立足課標(biāo)說教法、學(xué)法分組討論實(shí)驗(yàn)法探究研討法教學(xué)法

觀察實(shí)驗(yàn)法多媒體輔助法5二、立足課標(biāo)說教法、學(xué)法分組討論實(shí)驗(yàn)法探究研討法教學(xué)法觀察三、多維互動(dòng)說流程多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書46三、多維互動(dòng)說流程多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛46

（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣三、多維互動(dòng)說流程7（一）三、多維互動(dòng)說流程7（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣三、說教學(xué)過程（二）實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論8（一）三、說教學(xué)過程（二）實(shí)驗(yàn)探究8板塊一：磁鐵什么地方的磁力大9板塊一：磁鐵什么地方的磁力大9板塊二：磁極的相互作用1010（二）實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣（三）拓展延伸作業(yè)布置三、多維互動(dòng)說流程11（二）（一）（三）三、多維互動(dòng)說流程11

（二）實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論

（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣

（三）拓展延伸作業(yè)布置三、多維互動(dòng)說流程12（二）（一）（三）三、多維互動(dòng)說流程12作業(yè)：

一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后，它有幾個(gè)磁極？斷的磁鐵還是中間磁力最弱嗎？它還能重新接起來嗎？13作業(yè)：一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后，它有幾個(gè)磁極？斷四、畫龍點(diǎn)睛說板書畫龍點(diǎn)睛說板書414四、畫龍點(diǎn)睛說板書畫龍點(diǎn)睛414四、畫龍點(diǎn)睛說板書磁鐵的兩極

磁力最強(qiáng)的部分，叫做磁極。磁極有2個(gè)。→

←

←

→相互吸引

相互排斥15四、畫龍點(diǎn)睛說板書磁鐵的兩極15——《磁鐵的兩極》說課活動(dòng)激趣,實(shí)效為本,構(gòu)建活力課堂16——《磁鐵的兩極》說課活動(dòng)激趣,實(shí)效為本,構(gòu)建活力課堂1一、縱橫聯(lián)系說教材多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書41立足課標(biāo)說教法學(xué)法2縱橫聯(lián)系說教材17一、縱橫聯(lián)系說教材多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛41立足課標(biāo)2縱橫聯(lián)系21

認(rèn)識(shí)磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極有時(shí)相互吸引，有時(shí)相互排斥，磁極間的作用是相互的。2

在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并作出假設(shè)性解釋。通過實(shí)驗(yàn)獲數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。3

體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性和必要性。一、縱橫聯(lián)系說教材

教學(xué)目標(biāo)：181認(rèn)識(shí)磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極有時(shí)相互吸引，有時(shí)相互二、立足課標(biāo)說教法學(xué)法多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書4立足課標(biāo)說教法學(xué)法219二、立足課標(biāo)說教法學(xué)法多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛4立足課標(biāo)24二、立足課標(biāo)說教法、學(xué)法分組討論實(shí)驗(yàn)法探究研討法教學(xué)法

觀察實(shí)驗(yàn)法多媒體輔助法20二、立足課標(biāo)說教法、學(xué)法分組討論實(shí)驗(yàn)法探究研討法教學(xué)法觀察三、多維互動(dòng)說流程多維互動(dòng)說流程3畫龍點(diǎn)睛說板書421三、多維互動(dòng)說流程多維互動(dòng)3畫龍點(diǎn)睛46

（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣三、多維互動(dòng)說流程22（一）三、多維互動(dòng)說流程7（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣三、說教學(xué)過程（二）實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論23（一）三、說教學(xué)過程（二）實(shí)驗(yàn)探究8板塊一：磁鐵什么地方的磁力大24板塊一：磁鐵什么地方的磁力大9板塊二：磁極的相互作用2510（二）實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣（三）拓展延伸作業(yè)布置三、多維互動(dòng)說流程26（二）（一）（三）三、多維互動(dòng)說流程11

（二）實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論

（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣

（三）拓展延伸作業(yè)布置三、多維互動(dòng)說流程27（二）（一）（三）三、多維互動(dòng)說流程12作業(yè)：

一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后，它有幾個(gè)磁極？斷的磁鐵還是中間磁力最弱嗎？它還能重新接起來嗎？28作業(yè)：一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后，它有幾個(gè)磁極？斷四、畫龍點(diǎn)睛說板書畫龍點(diǎn)睛說板書429四、畫龍點(diǎn)睛說板書畫龍點(diǎn)睛414四、畫龍點(diǎn)睛說板書磁鐵的兩極