唯一的聽眾讀后感15篇

第唯一的聽眾讀后感15篇唯一的聽眾讀后感1

管弦樂(lè)隊(duì)的首席小提琴手？我驚喜地哭了?！笆前。悴恢绬?？我點(diǎn)點(diǎn)頭，你真是個(gè)白癡。姐姐驚訝地說(shuō)。〞啊，兄弟，你不知道這個(gè)？教授正試圖幫助你。你有多幸運(yùn)，有多少人想向她請(qǐng)教，她都不會(huì)去。〞妹妹生氣地跺著腳走了。

第二天早上，我早早來(lái)到樹林。樹林里很安靜，沙沙的腳步聲聽起來(lái)像一首長(zhǎng)詩(shī)。我的心臟亂糟糟的，怦怦直跳。時(shí)間在流逝。教授來(lái)的時(shí)候，她笑了。我失去了信心，不知道該說(shuō)什么。你嘴里冒出兩個(gè)字：“教授。〞教授突然嚴(yán)肅起來(lái)，她不慌不忙地坐在木椅上?！澳阒括?，“是的。兩個(gè)人都沉默了，樹林里只聽見沙沙的聲音。

“教。教授，不是。很。謝謝。如果?！灿迷趇f引導(dǎo)的句子之后〕不然。你，我。我可能還是。還是不拉。拉得這么好。〞我終于吞吞吐吐地說(shuō)完了。

“其實(shí)，我只幫了你一點(diǎn)小忙。第一次見到你的時(shí)候，我看到你站在樹下，一本正經(jīng)地架著鋼琴。我想欣賞你的鋼琴，但誰(shuí)知道你的鋼琴聽起來(lái)像鋸樹。我很震驚，看到你很快就抑郁了，我就知道你缺乏自信。你的一舉一動(dòng)讓我決定幫你找回自信。〞教授笑著說(shuō)。

“你很勤奮，每天堅(jiān)持練琴。你看你現(xiàn)在連《月光》奏鳴曲都能彈了。〞教授說(shuō)。

“教授，我來(lái)放最后一首。〞說(shuō)著，我拿出了小提琴。

它響起了第一首曲子。音樂(lè)伴隨著沙沙的腳步聲。樹林里，人漸漸多了。

樹葉在樹林中飛舞。

唯一的聽眾讀后感2

文章《唯一的聽眾》說(shuō)的是，我從一位音樂(lè)白癡到音樂(lè)天才華美轉(zhuǎn)身背后的故事。因?yàn)橐晃欢懊@〞的老婦人，一位音樂(lè)學(xué)院有聲望的教授，一位從未和我有任何語(yǔ)言交流，卻微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏的唯一聽眾，用她無(wú)聲的鼓勵(lì)與呵護(hù)，幫助我一個(gè)年輕人獲得了美好的心靈，讓我從沒有信心——樹立信心——信心滿滿，重返陽(yáng)光。

生活中，這種滿滿的愛意與鼓勵(lì)是化雨的春風(fēng)，是寒冬的一爐炭火，應(yīng)該越多越好！世界上，沒有人不喜歡被夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，我也是這樣的人。有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，碰到一道題不會(huì)，我就喊：“媽媽，這道題我不會(huì)做，你教教我。〞媽媽說(shuō)：“我的寶貝女兒很聰明的，只是你沒有認(rèn)真讀題。你要有這種理念和勇氣，遇到不會(huì)的題，告訴自己讀一遍不行，讀兩遍，一直讀會(huì)為止，你很聰明，一定會(huì)做的。〞我聽了媽媽的話，就自己一遍遍讀題、審題。果然，一會(huì)就自己做出來(lái)了。媽媽繼續(xù)鼓勵(lì)我，“你真棒！〞從這以后，我知道自己也是一個(gè)需要被鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的人。

在我們身邊，還有許多像我一樣需要鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的人，《唯一的聽眾》中的老人給了我們很好的啟示，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一張微笑的臉龐，哪怕是一個(gè)會(huì)意的眼神，都是正能量的傳遞。朋友，真的需要您伸出熱情的雙手為他人鼓掌！

唯一的聽眾讀后感3

《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是：“我〞這個(gè)音樂(lè)白癡一次去樹林里練琴時(shí)，遇見了一位自稱是聾子的音樂(lè)教授，在教授的鼓勵(lì)和幫助下，我成為了一個(gè)真正的小提琴手的故事。

課文中，教授就是對(duì)“我〞撒了一個(gè)善意的謊話——自稱是聾子，來(lái)獲取“我〞的信任，而成為了“我〞每天早上的第一位聽眾，不斷的指導(dǎo)“我〞，給予“我〞鼓勵(lì)和支持，讓“我〞拉琴的技術(shù)不斷的提高，并讓“我〞找回了自信。

謊話也有時(shí)候是善良、美好的。如這篇課文吧，“我〞即使受到了欺騙，卻對(duì)老教授更加的敬佩感謝。也可以從課題中的“唯一〞這一詞可以看出“我〞對(duì)老人的無(wú)限欽佩，說(shuō)明了老人在“我〞心中有著崇高的地位，也正是老人的循循善誘、積極鼓勵(lì)才能使“我〞成功。

看到這篇課文，我也想起了我們生活中，故事中的許許多多的善意的謊話。

比方說(shuō)《只有你會(huì)欣賞我》，講的就是一位母親開了三次家長(zhǎng)會(huì)，把老師批評(píng)兒子的話用委婉的，善意的謊話的方式轉(zhuǎn)折成表?yè)P(yáng)他的話，讓兒子受到鼓勵(lì)，最終而考上了清華大學(xué)；《潔白的雕像》講述的是父親〔為了不影響兒子學(xué)習(xí)，而在兒子學(xué)習(xí)時(shí)欺騙兒子自己有事要出去，想讓兒子有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像〞······

在我們的生活中，這樣善意的謊話也有很多。善意的謊話通常都是用來(lái)幫助人、維護(hù)別人的自尊的......

善意的謊話是美好的。

唯一的聽眾讀后感4

信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章后的最大收獲。

這篇文章的作者最初并沒有表現(xiàn)出拉小提琴的天賦。他練琴的時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕?jiǎn)直可以用“折磨〞來(lái)形容，而他也感到十分沮喪。最后不得不選擇逃避的方式躲到林子里面去練琴。當(dāng)他好不容易找到感覺時(shí)卻被突然發(fā)現(xiàn)一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發(fā)燒〞，由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的謊話讓他脆弱的信心得以保持，未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好〞更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)候可以說(shuō)是起到了雪中送炭的作用，盡管這個(gè)時(shí)候他的琴技依然很差。在隨后的日子，老奶奶總是以贊美的方式去鼓勵(lì)他，不斷的給他堅(jiān)持和練好的信心。在不知不覺中，他的琴技得到飛速的提高，而且他自己也感到自己變了，又敢在家里練琴了，而且更加刻苦和堅(jiān)持。終于老奶奶說(shuō)他的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。顯然他成功了。

老奶奶對(duì)作者的幫助不在于琴藝上的指導(dǎo)，甚至談不上指導(dǎo)，自始至終都是在鼓勵(lì)他,支持他，給他好好練下去的信心?？芍^信心才是作者得以成功的關(guān)鍵因素，這是我讀這篇文章的最大領(lǐng)悟。我希望在我成長(zhǎng)的過(guò)程中能得到鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓我能充滿信心面對(duì)任何事物。

唯一的聽眾讀后感5

在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽眾〞。讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受很深。

這篇文章講了父親和妹妹覺得“我〞拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來(lái)去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)〞，使“我〞重新拾起希望，最后“我〞竟然去文藝晚會(huì)上表演……是什么讓“我〞這個(gè)“音樂(lè)白癡〞變成了一位小提琴手？是使“我〞沮喪的父親？還是認(rèn)為“我沒有任何天賦的妹妹？

不，是那位“聾〞老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾〞，“我〞能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾〞字拯救了“我〞那顆受傷的，沮喪的心靈。我敬佩那位“聾〞教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我〞唯一的聽眾，更是“我〞“心靈的聽眾〞！

聽著“我〞拉著“據(jù)床腿〞般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)“我〞："我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。

我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。〞多么善良的謊話，多么美麗的心靈呀！在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽眾，每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對(duì)我說(shuō)：“不能退縮，要做生活中的強(qiáng)者……〞老師是我心靈的聽眾，當(dāng)我每次答復(fù)下列問(wèn)題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，說(shuō):"不用怕，勇敢點(diǎn)，你能答復(fù)的……〞同學(xué)是我心靈的聽眾，當(dāng)我沒了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對(duì)我說(shuō)：“不用著急，多干幾次就好了……〞我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……心靈的聽眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

唯一的聽眾讀后感6

在茫茫的林海，我愿聽到你的琴聲，感受無(wú)限的快樂(lè)，無(wú)限的美妙，無(wú)限的鼓勵(lì)，你的經(jīng)歷使我終生難忘。

作者是個(gè)著迷于音樂(lè)的“小提琴手〞，但卻難逃父親和女兒的無(wú)數(shù)次“折磨〞，帶著可憐巴巴的“鋸子〞來(lái)到幽靜的小森林里練習(xí)。作者懊悔自己把“鋸子〞帶到森林來(lái)，還詛咒自己是白癡?？僧?dāng)他看見了一位老人時(shí)，卻怕破壞了老人的寧?kù)o，準(zhǔn)備溜走時(shí)，老太太熱情地挽留他，讓他繼續(xù)練習(xí)小提琴。作者重拾的信心，鼓起勇氣去練習(xí)拉小提琴。老太太是聾的，卻用鼓勵(lì)的話語(yǔ)告訴作者，琴聲給她帶來(lái)了快樂(lè)與幸福。后來(lái)作者成功了，還獲知老太太是音樂(lè)學(xué)院的教授，作者對(duì)老太太充滿感謝與崇拜。

我想老太太知道作者成功了也會(huì)十分開心與欣慰的，要是兩人再次相遇，作者一定會(huì)對(duì)老太太，哦！不，是對(duì)音樂(lè)學(xué)院教授深深地鞠上一弓，以示感謝之情。

文章讀完了，我對(duì)老太太更加佩服了，她不畏平淡，不以自己高等的身份來(lái)炫耀自己，而是用話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)作者才使他重新從失敗的角落站回光明的太陽(yáng)跟前，以拉小提琴為名而成為了作者無(wú)法割舍的愛好。

作者，你能做出堅(jiān)持的信念，我真替你開心。

我相信你一定能成為一名優(yōu)秀的小提琴手，我會(huì)為你加油的。

我也相信老太太也會(huì)來(lái)觀看你的演出的。

我相信任何一個(gè)人，只要努力都會(huì)取得成功！

唯一的聽眾讀后感7

閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅為作者熱愛音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的追求堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神所感動(dòng)，更為老音樂(lè)家的人格魅力所吸引。

文章表達(dá)了一個(gè)感人的故事，“我〞開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂(lè)家的關(guān)心下，“我〞的自信心增強(qiáng)了，堅(jiān)持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會(huì)上的演奏小提琴手。從這個(gè)小提琴手的成長(zhǎng)故事，可以看出關(guān)心、幫助、和鼓勵(lì)，能夠幫助一個(gè)孩子樹立起自信心，而自信心正是一個(gè)人成功不可缺少的條件。

多么忠誠(chéng)而偉大的聽眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)，每個(gè)人都有天分，每個(gè)人都可以成功，但是，成功的道路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順，作為一名老師，當(dāng)學(xué)生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動(dòng)，我們又是什么態(tài)度?我們能否靜下心來(lái)聽一聽，看一看孩子面對(duì)老師那驚慌無(wú)助的神情?如果換一個(gè)角度去思考，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)比上一次讀得流利了，他已經(jīng)比上次的作文有進(jìn)步了。我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個(gè)孩子都是可以塑造的。

我們不僅要做學(xué)生的聽眾，更要做學(xué)生的觀眾。尤其是現(xiàn)在這種高效課堂下的課堂教學(xué)，我們更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的大舞臺(tái)，使學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上得到充分展示，使他們的才智得以充分發(fā)揮。

讓我們走進(jìn)學(xué)生中間去，做孩子們最忠實(shí)的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進(jìn)的步伐邁得更大，使他們距離成功越來(lái)越近。

唯一的聽眾讀后感8

課文中講了，“我〞從一個(gè)音樂(lè)方面的白癡到音樂(lè)方面的天才的故事。

這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我〞數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹林里。

一天早晨，我悄悄地走出家門，來(lái)到了樹林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí)，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí)，老人假裝的說(shuō)自己的耳朵聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了音樂(lè)方面的天才。

這時(shí)，我想起了一個(gè)故事說(shuō)：“從前有一個(gè)小孩子，剛上幼兒園的時(shí)候，老師跟他的家長(zhǎng)說(shuō)你的孩子有多動(dòng)癥，可媽媽回家跟孩子說(shuō)老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說(shuō)老師說(shuō)你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很快樂(lè)。上了高中，媽媽再次給他去開了家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，叫他以后要認(rèn)真聽，可是媽媽回到家后，這是說(shuō)媽媽以前說(shuō)的話老師說(shuō)你很乖。到了考大學(xué)，他很自信的考上了清華大學(xué)。

我感受到，謊話也是可以講的，就像文中的媽媽，讓孩子不要沮喪，不要傷心說(shuō)的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變的多么得美好??！

唯一的聽眾讀后感9

雖然《唯一的聽眾》這篇課文已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，但每一次讀我的心里就會(huì)再次激起漣漪。有時(shí)其實(shí)一個(gè)善意的謊話，輕輕地一舉一動(dòng)，就能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)?！段ㄒ坏穆牨姟愤@篇課文就是講了一個(gè)美麗善良的謊話，這個(gè)善意的謊話，不停地鼓舞著一個(gè)幾乎要放棄夢(mèng)想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺(tái)。

老婦人善良，關(guān)愛晚輩的心深深感動(dòng)了我，她千方百計(jì)，為作者的前途點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵(lì)、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣溫馨美好的謊話繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)不要被揭穿。可是事實(shí)是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實(shí)身份——名揚(yáng)中外的樂(lè)團(tuán)首席小提琴手，音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來(lái)坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的首席小提琴手，他震驚極了。

老婦人不僅是“我〞拉提琴時(shí)的普通聽眾，更是“我〞心靈的聽眾!

我的身邊也有心靈的聽眾在默默傾聽我的心聲。媽媽是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，她總是親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!〞在媽媽的淳淳教導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。當(dāng)我和其他人發(fā)生了矛盾時(shí)，媽媽總是溫柔地教導(dǎo)我：“孩子，你要學(xué)會(huì)去寬容他人。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情就斤斤計(jì)較，傷了朋友之間真誠(chéng)的友誼。〞在媽媽的開導(dǎo)下，我變的陽(yáng)光開朗。我多么希望人和人之間能多一些心靈的聽眾，不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓更多的人得到滿足于自信。

我不僅僅希望自己能有更多心靈的聽眾，也希望能夠成為你心靈的聽眾，去傾聽、去保護(hù)你心里的那份美好!

唯一的聽眾讀后感10

當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽眾》時(shí)，眼睛不覺濕潤(rùn)了。素有“音樂(lè)白癡〞之稱的“我〞竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了“我〞呢？是對(duì)自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實(shí)上是那位“聾〞奶奶──音樂(lè)學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我〞的那位良師。

我敬佩“聾〞教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我〞拉提琴時(shí)的聽眾，更是“我〞心靈的聽眾！聽著“我〞拉的“鋸床腿〞般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)“我〞：“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的，小伙子。〞多么善良的謊話！多么美麗的心靈！一個(gè)“聾〞字挽救了“我〞那顆受傷的、脆弱的心靈！

其實(shí)，我也有心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的'聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他意是親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。〞在爸爸的“誘導(dǎo)〞下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。

媽媽也是我心靈的聽眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾時(shí)，她總時(shí)溫柔地說(shuō)：“好孩子，要學(xué)會(huì)寬容他人。〞在媽媽的開導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。

我還有許許多多心靈的聽眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺?，我怎么能忘記呢?/p>

心靈的聽眾，你是微笑的鼓勵(lì)，你是溫柔的開脫，你是無(wú)言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

我期盼做他人的心靈聽眾！

唯一的聽眾讀后感11

今天我們學(xué)了一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文講述了作者從音樂(lè)白癡一直到讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚，因?yàn)橛辛艘晃焕咸闹更c(diǎn)，老太太告訴作者她是一位聾子，實(shí)際上她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。老人以善意的謊話給了作者莫大的鼓勵(lì)，所以作者最后終于能演奏出真正的音樂(lè)。

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧！〞“我〞感覺這句話里寫出了老人對(duì)“我〞的鼓勵(lì)。她發(fā)現(xiàn)“我〞準(zhǔn)備逃走，發(fā)現(xiàn)“我〞缺乏自信，于是就開始鼓勵(lì)“我〞。然而“我〞彈完后，她總會(huì)說(shuō)：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。〞她讓“我〞有了練琴的勇氣！

現(xiàn)在我正在學(xué)琵琶，有一次上課，一整節(jié)課只學(xué)了不到半行簡(jiǎn)譜，老師不是說(shuō)我輪指不均勻，就是說(shuō)我彈挑不標(biāo)準(zhǔn)，要不就說(shuō)我坐姿不正確……我覺得她太煩人了，嘮嘮叨叨說(shuō)一大堆我的不是，我覺得自己已經(jīng)很努力了，左手的食指就像在鋼絲上跳舞，手指已經(jīng)磨出了繭子，指肚上也起了泡，我一直忍著痛，老師還給我臉色看！

下課一走出老師的家門我就委屈地想大哭一場(chǎng)，突然沮喪地發(fā)現(xiàn)我把指甲忘在老師家里了，不情愿地又返回老師家，剛要敲門，聽見老師正在給下一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我對(duì)她的要求高，因?yàn)樗袧摿Α曃业男那轳R上就豁然開朗……

從課文里還有生活中我明白了我們只有堅(jiān)持不懈才能成功！

唯一的聽眾讀后感12

一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水……

多么讓我身心受到鼓舞啊！一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻(xiàn)給我這位唯一的聽眾的曲子……

第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了“我〞的內(nèi)心，感受到那種不被認(rèn)可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。前面的那段話，是“我〞心中的獨(dú)白，他一定在感著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡(jiǎn)直就是直接的反響著主角逐漸建立起來(lái)的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動(dòng)，而努力，多么美好的沖動(dòng)?。?/p>

“也許我會(huì)用去感受……〞這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了鼓勵(lì)“我〞，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿〞般的音樂(lè)。這樣的一位老人家的謊話，又怎么會(huì)不偉大呢！老師教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而家長(zhǎng)那么給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對(duì)音樂(lè)充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾〞的老人，那清晨里我唯一的聽眾……

這是要用心去意會(huì)的文字，讓人沖動(dòng)而感傷，那樣一位老人，我能感覺到“我〞心中那些滿滿卻可能還沒能說(shuō)出口的感謝。

美好的文章讓人難忘，而這樣的謊話讓我銘心！

唯一的聽眾讀后感13

今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好文章讀后感500字大全文章讀后感500字大全。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。

對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)會(huì)在被表?yè)P(yáng)被鼓勵(lì)后不開心呢?我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

有一次我有一道題做不出來(lái)，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽，媽媽認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對(duì)我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的!多讀讀題!〞似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易!媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P(yáng)了我一句，說(shuō)：“真棒!做的不錯(cuò)!〞我的心樂(lè)開了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非?？欤?/p>

其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)的力量，就是如此強(qiáng)大!它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂(lè)!

唯一的聽眾讀后感14

有一種愛，讓一個(gè)人走出失落的陰霾，有一種愛，讓一個(gè)自卑的人重拾信心。文中，一位老人用自己獨(dú)特的愛，讓一位小伙子重拾信心，走向成功。

老人本是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，也是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。可她卻愿意為一個(gè)素昧平生的小伙子，放下自己高貴的身份，把自己貶低成一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@子，只為讓小伙子重拾信心，拋下害怕，能夠沉著不迫的自在的演奏，毫無(wú)顧慮地演奏，讓小伙子獲得心靈的松綁，從不自信的陰霾中走出來(lái)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，一直拉下去。

一天之際在于晨！老人犧牲她珍貴的早晨時(shí)間，每天清晨做小伙子唯一的、忠實(shí)的聽眾。每天給予小伙子鼓勵(lì)，做小伙子唯一一個(gè)，天天堅(jiān)持著小伙子最忠實(shí)