中班科學(xué)教案可愛的樹教案反思

中班科學(xué)教案可愛的樹教案反思1、中班科學(xué)教案可愛的樹教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景樹是動(dòng)物和人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中常見的樹認(rèn)識不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機(jī)，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，意在激發(fā)孩子認(rèn)識樹，愛護(hù)樹木的情感。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能簡單認(rèn)識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。2、幼兒能簡單認(rèn)識樹的作用。3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。難點(diǎn)：亂砍樹木對動(dòng)物和人類造成的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程一、激發(fā)興趣，引入課題。小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。二、認(rèn)識生活中常見的樹。1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認(rèn)識和了解，感受樹的美。2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識。3、讓幼兒說說自己認(rèn)識的樹的名字以及樹葉的樣子。三、簡單認(rèn)識樹的作用。1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動(dòng)物的關(guān)系。小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。大樹可以做小動(dòng)物的家，樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天，人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。1、放錄音《小黃鶯的故事》小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動(dòng)物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹木，破壞小動(dòng)物的家)亂砍樹木不僅給小動(dòng)物帶來了災(zāi)難，也會給人們帶來危害。2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對人類的危害，懂得要多種樹。3使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。4、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們怎樣保護(hù)樹木呢?(給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們，告訴他們要愛護(hù)樹木)五、活動(dòng)結(jié)束。愛護(hù)樹木要從小做起，愛護(hù)樹木要從我做起，我們快行動(dòng)起來吧，表演《愛護(hù)小樹苗》，自然結(jié)束。教學(xué)反思這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，符合孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)孩子個(gè)體。2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：可愛的樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景樹是動(dòng)物和人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中常見的樹認(rèn)識不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機(jī)，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，意在激發(fā)孩子認(rèn)識樹，愛護(hù)樹木的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒能簡單認(rèn)識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。2、幼兒能簡單認(rèn)識樹的作用。3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。難點(diǎn)：亂砍樹木對動(dòng)物和人類造成的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程一、激發(fā)興趣，引入課題。小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。二、認(rèn)識生活中常見的樹。1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認(rèn)識和了解，感受樹的美。2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識。3、讓幼兒說說自己認(rèn)識的樹的名字以及樹葉的樣子。三、簡單認(rèn)識樹的作用。1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動(dòng)物的關(guān)系。小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。大樹可以做小動(dòng)物的家，樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天，人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。1、放錄音《小黃鶯的故事》小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動(dòng)物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹木，破壞小動(dòng)物的家)亂砍樹木不僅給小動(dòng)物帶來了災(zāi)難，也會給人們帶來危害。2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對人類的危害，懂得要多種樹。3使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。4、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們怎樣保護(hù)樹木呢?(給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們，告訴他們要愛護(hù)樹木)五、活動(dòng)結(jié)束。愛護(hù)樹木要從小做起，愛護(hù)樹木要從我做起，我們快行動(dòng)起來吧，表演《愛護(hù)小樹苗》，自然結(jié)束。教學(xué)反思這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，符合孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)孩子個(gè)體。3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。對探索身體的奧秘有興趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道腳的各部分名稱及作用活動(dòng)準(zhǔn)備背景知識：有關(guān)腳的知識?；顒?dòng)過程師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。腳趾、腳趾甲等名稱。(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。(4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)認(rèn)識腳的用途。踢球、騎馬等)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。穿太硬太小的鞋子等)印腳印畫師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀。”講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。教學(xué)反思本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。4、中班科學(xué)活動(dòng)可愛的小蝸牛教案反思活動(dòng)背景坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛?！贝蠹叶紘^我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。萌發(fā)對事物的探究興趣。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等;活動(dòng)過程A：蝸牛的背上有殼，像小房子。幼B：它的殼是一圈一圈的。幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢?師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢?幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的?幼C：反正我看見的。師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。評析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一了眼界。VCD，幼：(觀察)蝸牛爬行。師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過的地方會留下什么?幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。幼B：這白白的東西是什么?幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢?師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。(觀看VCD“趣味動(dòng)物小百科)師：原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問題。師：最近我們怎么找也找不到蝸牛?幼B：蝸牛是不是都躲起來了。C：很少，讓我們一起來揭開這個(gè)秘密。幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?活動(dòng)延伸活動(dòng)反思題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系識更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。5、中班科學(xué)可愛的蠶寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過程以及用途。2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程。3活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、猜謎，引出主題謎語：小時(shí)侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?二、通過討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長變化過程1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問：生長過程，排一排先后順序。個(gè)別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。三、了解蠶的用途1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。6、中班科學(xué)可愛的腳丫教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。對探索身體的奧秘有興趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道腳的各部分名稱及作用活動(dòng)準(zhǔn)備背景知識：有關(guān)腳的知識?；顒?dòng)過程師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。腳趾、腳趾甲等名稱。(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。(4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背