中班科學(xué)教案恐龍教案反思

中班科學(xué)教案恐龍教案反思1、中班科學(xué)教案恐龍教案反思活動(dòng)意圖：恐龍對于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。活動(dòng)目標(biāo)：感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。了解恐龍及恐龍滅絕的原因。感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》分享、交流(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。(2)請個(gè)別幼兒分享講述。欣賞、感受觀看恐龍化石?？铸堄赡膸撞糠纸M成?演示、討論恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。性等。小結(jié)★肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走?！锊菔承钥铸埑郧嗖?、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平?！镫s食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。猜想、探究現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?A、小行星撞地球假說B、火山爆發(fā)假說C、氣候變化假說D、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎。分組活動(dòng)：(1)白色恐龍石膏像涂色(2)恐龍化石挖掘考古(3)恐龍模型分類活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》認(rèn)識恐龍播放視頻，認(rèn)識霸王龍和慈母龍。慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：兇猛的食肉恐龍。角色介紹認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》閱讀繪本(1)封面上有誰?故事名字是什么?(2)故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰?(3)閱讀繪本，教師指導(dǎo)。理解繪本(1)利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。觀察——猜圖——理解主要問題：慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來為什么又留下?大的霸王龍是良太的什么人?為什么?果子山是誰送給慈母龍的?故事中誰永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰?你怎么知道?欣賞故事教師講述故事，讓幼兒感受親情。情感體驗(yàn)視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛?；顒?dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動(dòng)區(qū)。科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石。建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動(dòng)手捏恐龍?；顒?dòng)反思：為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的，教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、猜謎激趣師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。幼：影子。師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。2、師：那么影子是什么形成的呢?二、動(dòng)畫演示，探索新知1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?幼：沒有影子。教師用玩具狗擋住光線。幼：有。師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?教師關(guān)掉幻燈機(jī)。師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?幼1：沒有。幼2：沒有小狗了。教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戲1教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?幼1：有光就有影子。師：有光就有影子嗎?幼2：身子擋住了光，就有了影子。幼3：物體擋住了光，就有了影子2、做一做師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。四、總結(jié)出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!教學(xué)反思本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識。二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演功地突破了難點(diǎn)。三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：恐龍教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：恐龍對于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。活動(dòng)目標(biāo)：感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。了解恐龍及恐龍滅絕的原因。感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》分享、交流(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。(2)請個(gè)別幼兒分享講述。欣賞、感受觀看恐龍化石?？铸堄赡膸撞糠纸M成?演示、討論恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。性等。小結(jié)★肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走?！锊菔承钥铸埑郧嗖?、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。★雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。猜想、探究現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?A、小行星撞地球假說B、火山爆發(fā)假說C、氣候變化假說D、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎。操作、游戲分組活動(dòng)：(1)白色恐龍石膏像涂色(2)恐龍化石挖掘考古(3)恐龍模型分類活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》認(rèn)識恐龍播放視頻，認(rèn)識霸王龍和慈母龍。慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：兇猛的食肉恐龍。角色介紹認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》閱讀繪本(1)封面上有誰?故事名字是什么?(2)故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰?(3)閱讀繪本，教師指導(dǎo)。理解繪本(1)利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。觀察——猜圖——理解主要問題：慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來為什么又留下?大的霸王龍是良太的什么人?為什么?果子山是誰送給慈母龍的?故事中誰永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰?你怎么知道?欣賞故事教師講述故事，讓幼兒感受親情。情感體驗(yàn)視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛?；顒?dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動(dòng)區(qū)?？茖W(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石。建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動(dòng)手捏恐龍?；顒?dòng)反思：為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。4、中班科學(xué)恐龍大探秘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍2.操作活動(dòng)業(yè)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入 教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么?教師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍?老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍?二、引導(dǎo)幼兒一起討論圖片圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。圖片2梁龍屬于食草恐龍，個(gè)體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重10頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。32m0.2m1m24~34如其它動(dòng)物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個(gè)長手指,鼻子上長小角。41553575可能長有羽毛，但是顯然不會飛。圖片6腕龍?bào)w重約在70-80噸之間，是最重的恐龍。體長：長23米，高12米恐龍(五六層樓)，食物：草食動(dòng)物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭76850的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。893550(710也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。圖片10慈母龍 身長9米(三到四層樓)體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順圖片11巨齒龍?jiān)绲拇笮?、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高(盡兩層樓高)，鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐圖片12翼龍就是會飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一動(dòng)物，是一種會飛的爬行動(dòng)物，當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地，翼龍就控制著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照四、食性給恐龍分類按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?(引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。)五、恐龍是怎么滅絕的? ——可是這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。 ——幼兒自由討論、猜測并交流。 ——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究龍，早日找到答案。&5、中班科學(xué)教案秋天的水果教案反思活動(dòng)生成：是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會好好認(rèn)識一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件?；顒?dòng)目標(biāo):1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛?2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?二、認(rèn)識秋天的水果1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎?2、我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果)3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱)水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊xxxx”)，2.3帶幼兒說一遍5446、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉(zhuǎn)過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快8、教師選3條卡片袋展示，請