中班科學(xué)教案認(rèn)識梯形教案

中班科學(xué)教案認(rèn)識梯形教案1、中班科學(xué)教案認(rèn)識梯形教案活動目標(biāo)：1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT音樂?；顒舆^程：一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。二、觀察圖形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?"總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。(三)、認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。2、中班科學(xué)活動教案：認(rèn)識梯形教案活動目標(biāo)：1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT音樂?；顒舆^程：一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。二、觀察圖形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?"總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。(三)、認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。3、中班科學(xué)活動教案：認(rèn)識水果教案活動目標(biāo)：1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1)多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套(2)準(zhǔn)備一個“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。(3)收集各種各樣的水果。(4)盤子，一次性手套，水果刀活動過程：一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國。師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。二、幼兒認(rèn)識水果，了解其典型特征1.看圖猜水果寶寶師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰?2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來。幼兒：XX,XX快出來水果從寶箱里滾出來，師：哇，XXXX吧。師：XXXX寶寶穿了件什么顏色的衣服?XX寶寶長的什么樣?摸水果，感知水果的表皮特征。師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?(4)嘗水果，了解水果的味道。師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?小結(jié)：我們在水果王國里認(rèn)識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。三、感知水果的多樣性。師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。四，欣賞水果拼盤師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成五、制作水果拼盤。師：看，老師為你們準(zhǔn)備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現(xiàn)在請寶貝們帶上手套，制作水果拼盤吧六、分享水果拼盤師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。七、活動自然結(jié)束4、中班科學(xué)活動教案：認(rèn)識大樹教案活動目標(biāo)1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗。2、認(rèn)識大樹的不同部位，了解他們的作用。3、知道四季樹木的變化。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5重點難點活動準(zhǔn)備活動過程一、利用各種感官感知大樹的各個部分。1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過?4、小結(jié)：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)驗向大家介紹。2、教師小結(jié)：樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。樹枝——可以支撐樹葉，還可以運送養(yǎng)料?；ā獋鞣酆罂梢越Y(jié)果。果實——成熟后有種子。三、請幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗?！睦镉袠?你和大樹做過哪些游戲?——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點?活動延伸到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。5、中班科學(xué)活動認(rèn)識梯形教案反思活動目標(biāo)：一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。活動準(zhǔn)備：PPT音樂?；顒舆^程：一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。二、觀察圖形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?"總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。(三)、認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。教學(xué)反思：對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)識，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識設(shè)計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強化這種感性認(rèn)識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒的個性發(fā)展，課件的播放讓幼兒認(rèn)識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計問題上，我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計，使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識。6、中班科學(xué)圖形王國中的梯形教案反思滿著吸引力，擺弄各種圖形進(jìn)行組合是幼兒比較喜歡的一項活動。次活動通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，體驗圖形游戲的樂趣，在游戲和生活中積累經(jīng)驗，嘗試運用?；顒幽繕?biāo)在故事情境中，感知梯形的特征。通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。1.課件《圖形王國的故事》。蜘蛛拼圖操作材料若干。正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。紙板裁割成的圖形若干?；顒舆^程一、在故事情境中引出梯形，激發(fā)幼兒的探索興趣1.講述故事《圖形王國的故事》。2.關(guān)鍵提問：(1)咦?這里少了誰?(引導(dǎo)幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀，并鼓勵他們大膽表述。)(2)梯形弟弟在干什么?(要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入"捉迷藏"的尋找游戲。)(3)如果你們遇到梯形弟弟，會對他說什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽表達(dá)，在勸說"梯形"的過程中，換位思考，感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。)二、在找找、玩玩中，加強感知，進(jìn)一步掌握梯形的主要特征1.第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。關(guān)鍵提問：(1)請出一個三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣?(教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形"有四條邊、四個角"的特征。)(2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?(教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形"一組對邊平行、另一組對邊不平行"的特征，說服不服氣的形狀們。)2.第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特征的認(rèn)識。關(guān)鍵提問：這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?(出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯特征。)3.蜘蛛拼圖游戲，經(jīng)驗運用。關(guān)鍵提問：(1)這一次梯形躲到哪去了?(出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀察角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。)(2)看一看，這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。(在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的"梯形"，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特征的認(rèn)識。)三、折出梯形，體驗圖形游戲的樂趣1.出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?(請幼兒再一次自主探索，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗證，結(jié)合已有經(jīng)驗，動手嘗試折出梯形，送到"梯形"小房子里，體驗圖形游戲的樂趣。)2.延伸活動：拼圖游戲瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧!反思《上海市學(xué)前教育課程指南》中明確指出"對周圍環(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感，運用已有經(jīng)驗和簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題"是幼兒學(xué)習(xí)活動的基本經(jīng)驗。本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征，是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認(rèn)識提升，通過這種提升，能解決幼兒新的游戲問題，豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗，是一次快樂的挑戰(zhàn)和探索。本次活動是一次數(shù)學(xué)探索活動，是對幼兒已有經(jīng)驗的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學(xué)性。本次活動立足幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，一步步引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗。因此，開展活動前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，如通過談話、參觀、個別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于"平行"的教學(xué)活動，讓幼兒感知和理解"平行"，且能夠通過目測找到"平行"的存在，從而為進(jìn)一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗?；顒又校變和ㄟ^目測對是否是梯形進(jìn)行判斷，在多次判斷、辨析中鞏固對梯形的認(rèn)識。由于年齡特點的關(guān)系，幼兒往往看得清，說不清，為此.，如何根據(jù)幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)規(guī)律以及生活經(jīng)驗，找到一個科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，且適合幼兒檢驗的方法，這是一個需要進(jìn)一步實踐研究的問題。我們設(shè)想在大班階段對此進(jìn)行探究。許多多的形狀。長方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟煙兒就不見了，它會躲到哪兒去呢?7、中班科學(xué)公開課認(rèn)識梯形教案反思一、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。xx能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。二、活動準(zhǔn)備1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀、水彩筆。2.正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。三、活動過程(一)集體活動。1.圖形分類。出示板圖，"絨板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起?"請個別幼兒回