中班科學(xué)教案神奇的力量教案反思

中班科學(xué)教案神奇的力量教案反思1、中班科學(xué)教案神奇的力量教案反思活動(dòng)意圖：從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問(wèn)、敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)目標(biāo)：1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理。2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火，你們相信么?不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧!二、示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出實(shí)驗(yàn)要求首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時(shí)刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火?(不像)，那小朋友仔細(xì)看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說(shuō)一下：1、滴入洗潔精的時(shí)候，滴管不要碰到牛奶;2、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上3直接拿來(lái)用就可以了，不用再次吸入了4好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見(jiàn)證奇跡去吧!三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)1、牛奶實(shí)驗(yàn)。2、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤(pán)里面試一試，看看有沒(méi)有在牛奶中的效果。四、原理講解試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來(lái)，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕?，顏料?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋。那在水中，有沒(méi)有這種效果?(沒(méi)有)你們想不想為什么會(huì)這樣?方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結(jié)：原來(lái)呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫—們的顏料給推開(kāi)了。而水里沒(méi)有脂肪，活性因子覺(jué)得太孤單了，無(wú)法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒(méi)有擴(kuò)散成美麗的花紋。小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”KT掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽(tīng)你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問(wèn)題：1、你的小船走了么?如果沒(méi)走，是一直都沒(méi)走么?2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向?總結(jié)方向示范或者不示范，視情況而定?，F(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來(lái)一場(chǎng)比賽好不好?七、比賽《跑跑卡丁船》出示賽道，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對(duì)面的獲勝。比賽過(guò)程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。八、活動(dòng)延伸我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧!活動(dòng)反思：面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來(lái)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的車(chē)軸教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解車(chē)軸的名稱(chēng)和用途。2、喜愛(ài)實(shí)驗(yàn)操作，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、組合玩具車(chē)若干輛，汽車(chē)模型若干;2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。活動(dòng)過(guò)程：一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車(chē)輪使汽車(chē)平穩(wěn)地向前開(kāi)動(dòng)，它是什么呢?(幼1：是輪胎)(幼2：是車(chē)子里的方向盤(pán))(幼3：是里面的發(fā)動(dòng)機(jī))(幼4：是輪胎里面的棍子)師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車(chē)子。(評(píng)析：活動(dòng)的導(dǎo)入部分通過(guò)老師富有懸念的提問(wèn)，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問(wèn)題在玩樂(lè)。通過(guò)自己不斷的動(dòng)手操作，答案在慢慢揭曉中。)二、觀察老師的組合玩具車(chē)，初步了解車(chē)軸的作用。1、師：老師這里有一個(gè)汽車(chē)，它缺了什么呢?(車(chē)輪)把車(chē)輪放上去就能開(kāi)動(dòng)嗎?(老師把四個(gè)車(chē)輪“放”到車(chē)身上去，松開(kāi)手滾動(dòng)，車(chē)輪四散滾開(kāi))為什么有了車(chē)輪它還不能平穩(wěn)地向前開(kāi)動(dòng)?(幼1：因?yàn)樗鼪](méi)裝好)(幼2：車(chē)輪沒(méi)有連起來(lái))(幼3：中間少了一根連起來(lái)的棍子)2、師：車(chē)輪怎樣才可以連起來(lái)，讓它平穩(wěn)地向前滾呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上前和老師一起將車(chē)輪用車(chē)軸相連并拼裝到車(chē)身上去，拼接好后開(kāi)一開(kāi)，滾一滾)現(xiàn)在玩具車(chē)可以開(kāi)給你開(kāi)給我，老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來(lái)，讓它不散開(kāi)，能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?3、學(xué)習(xí)“車(chē)軸”的名稱(chēng)，了解車(chē)軸連接車(chē)輪，促進(jìn)車(chē)子平穩(wěn)前行的作用。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中，通過(guò)老師不斷地拋出“問(wèn)題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車(chē)輪的車(chē)軸，以及它必不可少的作用。)三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。1、實(shí)驗(yàn)師：車(chē)軸到底有沒(méi)有那么大的作用，讓車(chē)子平穩(wěn)地前進(jìn)，我們用圓紙板做車(chē)輪，牙簽做車(chē)軸做個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?實(shí)驗(yàn)1：滾動(dòng)一塊圓紙板，觀察滾動(dòng)的情形。實(shí)驗(yàn)2：用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng)，觀察滾動(dòng)的情形。2、討論和交流：師：一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來(lái)又是怎樣滾動(dòng)的呢?(幼1：我滾一個(gè)小車(chē)輪的時(shí)候，滾不起來(lái)，兩個(gè)連起來(lái)就好滾了)(幼2：一個(gè)車(chē)輪滾一會(huì)兒就倒了，兩個(gè)車(chē)輪連起來(lái)可以一直滾)(幼3：一個(gè)紙板滾得不平衡，兩個(gè)串起來(lái)就平衡了)師：哪種方法可以使車(chē)輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢?為什么呢?(幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解)總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)，所以車(chē)輪是因?yàn)橛熊?chē)軸相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的**部分。幼兒通過(guò)圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動(dòng)的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)四、擴(kuò)展和想像師：你還知道哪些地方是有車(chē)軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車(chē)、皮卡、小轎車(chē)……)假如車(chē)子在馬路上行駛，突然車(chē)軸沒(méi)有了，想一想會(huì)發(fā)生什么情況呢?(幼1：車(chē)子開(kāi)著開(kāi)著，“嘭”一聲，就爆炸了)(幼2：如果沒(méi)有車(chē)軸了，輪子就到處散開(kāi)了)(幼3：車(chē)子會(huì)撞到一塊兒去，會(huì)起火，會(huì)爆炸)(評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見(jiàn)的，就是進(jìn)一步加深了對(duì)車(chē)軸作用的認(rèn)識(shí)。)五、游戲：找車(chē)軸再一次挑選自己喜愛(ài)的的玩具車(chē)，找一找它的車(chē)軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?評(píng)析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過(guò)孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦，孩子們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提升。)活動(dòng)延伸：1、觀察在家庭中所玩的車(chē)輛是不是都有車(chē)軸。2、與爸媽討論車(chē)軸的用途。3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車(chē)。活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車(chē)軸問(wèn)題入手，利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，來(lái)探索、驗(yàn)證了車(chē)軸的作用，使師生共在玩樂(lè)中，共享了經(jīng)驗(yàn)，交流了情感，激發(fā)了智慧。2、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自幼兒日常的生活，從一個(gè)幼兒的提問(wèn)，從兩個(gè)孩子為車(chē)輪車(chē)軸的爭(zhēng)執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對(duì)車(chē)軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證，“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實(shí)驗(yàn)步驟難簡(jiǎn)相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識(shí)通過(guò)幼兒自己的操作來(lái)達(dá)到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，也“讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試”，并“支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。”4、通過(guò)一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好，孩子們通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)和老師的示范提示，了解了車(chē)軸的名稱(chēng)和作用，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒參與積極，主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)車(chē)軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動(dòng)的感受頗深，整個(gè)活動(dòng)也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中，活動(dòng)效果凸顯。3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的力量教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問(wèn)、敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)目標(biāo)：1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理。2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火，你們相信么?不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧!二、示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出實(shí)驗(yàn)要求首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時(shí)刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火?(不像)，那小朋友仔細(xì)看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說(shuō)一下：1、滴入洗潔精的時(shí)候，滴管不要碰到牛奶;2、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上3直接拿來(lái)用就可以了，不用再次吸入了4好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見(jiàn)證奇跡去吧!三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)1、牛奶實(shí)驗(yàn)。2、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤(pán)里面試一試，看看有沒(méi)有在牛奶中的效果。四、原理講解試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來(lái)，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕螅伭蠒?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋。那在水中，有沒(méi)有這種效果?(沒(méi)有)你們想不想為什么會(huì)這樣?方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結(jié)：原來(lái)呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫—們的顏料給推開(kāi)了。而水里沒(méi)有脂肪，活性因子覺(jué)得太孤單了，無(wú)法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒(méi)有擴(kuò)散成美麗的花紋。小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”KT掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽(tīng)你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問(wèn)題：1、你的小船走了么?如果沒(méi)走，是一直都沒(méi)走么?2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向?總結(jié)方向示范或者不示范，視情況而定。現(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來(lái)一場(chǎng)比賽好不好?七、比賽《跑跑卡丁船》出示賽道，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對(duì)面的獲勝。比賽過(guò)程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。八、活動(dòng)延伸我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧!活動(dòng)反思：將來(lái)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的泡泡水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景朋友著急地哭了起來(lái)，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水活動(dòng)準(zhǔn)備1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張?jiān)鯓幼雠菖菟膱D紙。2、每組一個(gè)操作臺(tái)。3、錄像機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、泡泡水的秘密。教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請(qǐng)小朋友們想想我們?cè)谏町?dāng)中什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)泡泡?()可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦?(自己配制泡泡水)幼兒第一次嘗試配制泡泡水。幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。驗(yàn)。提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來(lái)嗎?3.幼兒第二次嘗試配制泡泡水。幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1.dv回放。引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究興趣。2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。集中討論。提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。各別提問(wèn)：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè)。幫助，共同進(jìn)步。)四、活動(dòng)延伸：小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水?教學(xué)反思1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見(jiàn)的。2、我覺(jué)得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)不同的孩子用不同的要求。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問(wèn)題，讓那些有辦法解決問(wèn)題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì)印象更深刻吧。5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的磁鐵教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。的穿透性。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵ppt150KT飾好的賽車(chē)跑道。用紙制作的賽車(chē)，底部粘有方形鐵片。學(xué)具準(zhǔn)備：1等。探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。5025KT77教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問(wèn)：小朋友們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過(guò)人們的加工，長(zhǎng)得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢?出示ppt展示各種各樣的磁鐵。二、通過(guò)嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以()。引導(dǎo)幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒。放在一起。引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。說(shuō)說(shuō)用磁鐵吸住了什么物體。投影顯示這些實(shí)物，引導(dǎo)幼兒歸類(lèi)：這些物體有什么共同的地方?以外的一些金屬，比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來(lái)猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。(教師出示ppt,幼兒打開(kāi)記錄表)引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜想磁鐵能吸住什么，認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，用磁鐵一一試一試，驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。(5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥，異極相吸”