中班科學教案種子教案反思

中班科學教案種子教案反思1、中班科學教案種子教案反思設(shè)計背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動。活動目標1、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、初步了解一些種子的果實。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。重點難點讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法?；顒訙蕚渲参飳嵨飯D片、視頻。一次性塑料杯。等?；顒舆^程一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。說出這些實物的種子。二、引導幼兒認識各種種子，并講出種子的名稱1.提問，你看到了哪些種子寶寶?讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?是一樣的?三、讓幼兒按一種特征去選種子。1.幼兒自由選取?；ハ嗾f出自己選取種子的特征。說出自己選出的種子長大后什么樣子的?再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎?簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?六、帶幼兒到種植園進行操作。七、活動結(jié)束教學反思很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。2、中班科學活動教案：種子教案(附教學反思)設(shè)計背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動?；顒幽繕?、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、初步了解一些種子的果實。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。重點難點讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法?；顒訙蕚渲参飳嵨飯D片、視頻。一次性塑料杯。等?；顒舆^程一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。說出這些實物的種子。1.提問，你看到了哪些種子寶寶?讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?是一樣的?三、讓幼兒按一種特征去選種子。1.幼兒自由選取?；ハ嗾f出自己選取種子的特征。說出自己選出的種子長大后什么樣子的?再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎?簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?六、帶幼兒到種植園進行操作。七、活動結(jié)束教學反思很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。3、中班科學有趣的種子教案反思設(shè)計背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動?；顒幽繕?、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、初步了解一些種子的果實。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點難點讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法。活動準備植物實物圖片、視頻。一次性塑料杯。等?；顒舆^程一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。說出這些實物的種子。1.提問，你看到了哪些種子寶寶?讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?是一樣的?三、讓幼兒按一種特征去選種子。1.幼兒自由選取。互相說出自己選取種子的特征。說出自己選出的種子長大后什么樣子的?再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎?簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?六、帶幼兒到種植園進行操作。七、活動結(jié)束教學反思在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。4、中班科學活動小種子教案反思設(shè)計意圖：孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計了本次活動。通過《小種子》這個故事，對幼兒進行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)?；顒幽繕耍?、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護植物，照顧植物的情感。活動過程:一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。1、圖上有朵什么樣的花?2、小種子藏在哪里呢?秋風一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?(。。。。。。。。)三：種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。小結(jié)：原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護。四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!小結(jié)：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛護每一個小生命。五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。教學反思：沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。5、中班科學找種子教案反思活動背景：在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么?”“老師，這個可以吃嗎?”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎?”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計科學活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學活動的興趣?；顒幽繕耍?、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。活動準備：1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒探索的興趣。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。(評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學習興趣。)二、找種子1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)(評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。)2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。(1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?幼兒一：我找到了蘋果的種子。師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。(評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)幼兒二：我找到了西瓜的種子。師：西瓜的種子是什么樣子的?(評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。)用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。(2)、師：有誰找到香蕉的種子嗎?幼兒一：香蕉是沒有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。(評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學目標。)3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。(評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)三、操作活動：種子和果實匹配。1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。(評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表