中班科學(xué)快樂(lè)的石頭教案反思

中班科學(xué)快樂(lè)的石頭教案反思1、中班科學(xué)快樂(lè)的石頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂色畫(huà)圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、傾聽(tīng)故事，初步感知石頭的用途，體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。重難點(diǎn)：1、幼兒能認(rèn)傾聽(tīng)大膽的想向，敢說(shuō)。2、難點(diǎn)，通過(guò)幼兒的小手來(lái)幫助石頭達(dá)成心愿。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、立體教具。小雞，小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。2、一塊貼有五官的石頭。33-4音樂(lè)磁帶《小星星》活動(dòng)過(guò)程：一：畫(huà)石頭引導(dǎo)幼兒觀察，大膽想象，自由涂、畫(huà)石頭，通過(guò)幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭，搖身一變，成了幼兒手中心愛(ài)的玩物。有的變成了有趣的交通工具：汽車(chē)、輪船。。。。。。有的變成了動(dòng)物，企鵝、小鳥(niǎo)、兔子、象、蝴條小的五彩石頭路。二.石頭碰碰響調(diào)皮的石頭、來(lái)唱碰碰歌了---石頭打擊樂(lè)。音樂(lè)享樂(lè)，我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧，播放音樂(lè)，按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。三、聽(tīng)故事《快樂(lè)的石頭》在石頭王國(guó)里有一塊石頭，光溜溜，胖乎乎的，石頭看到小朋友能天天上好嗎?”小雞搖搖頭，不肯把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過(guò)來(lái)了?！靶∝埿‰u給石頭?！鞍Γ易约阂悄荛L(zhǎng)出腳來(lái)該有多好啊!”石頭多想到處看看?！皢?，多漂亮的石頭!”一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)，撿起了石頭，把它變成了一副畫(huà)送給了老師?，F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽(tīng)課。石頭就象自己長(zhǎng)了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，非常的快樂(lè)。1、傾聽(tīng)故事：教師操作桌面教具——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭前后的心情變化，體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情?！^雖然最后還沒(méi)長(zhǎng)出腳，但它感覺(jué)自己長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)樗男脑笇?shí)現(xiàn)了，不光是那個(gè)小朋友，我們班上的每個(gè)小朋友卻幫了很多石頭達(dá)成了心愿。石頭來(lái)到我們中間和你們一起學(xué)習(xí)，做游戲非常的快樂(lè)。四、變成一樣多。方法同組幼兒分男女，男孩拿出和雞腳一樣多的石頭22424412變成一樣多了。還有的把4個(gè)石頭拿走2個(gè)，變成和2個(gè)一樣多)五、會(huì)變的石頭，用肢體動(dòng)作表示。有的變成了兔子，有的變成了大象，有的變成了飛鳥(niǎo)，蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象。。。。?；顒?dòng)反思：《快樂(lè)的石頭》是一本關(guān)于幫助別人的書(shū)，我認(rèn)為這本書(shū)繪畫(huà)風(fēng)格溫馨愜意，故事對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單、有趣，還傳達(dá)了一個(gè)道理，幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。2、中班科學(xué)有趣的石頭教案反思[活動(dòng)目標(biāo)]1、感知石頭的作用。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、探索石頭的作用。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1234比如：石臼、假山、磨輪。[活動(dòng)過(guò)程]1、出示各種成品石頭。今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧!2、欣賞各種成品石頭(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。(2)教師提問(wèn)：這些東西是用什么東西做成的?3、出示石頭(1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的?(2)昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)?(請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)(3)石頭都有什么顏色的?教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等;顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙，有的是光滑的。4、討論教師：石頭都能干什么?5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用6、出示石頭小路(1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。(2)提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué)?7、游戲：“小小建筑師”請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。活動(dòng)反思：石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。3、中班科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)的石頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂色畫(huà)圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、傾聽(tīng)故事，初步感知石頭的用途，體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)傾聽(tīng)大膽的想向，敢說(shuō)。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)幼兒的小手來(lái)幫助石頭達(dá)成心愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、立體教具。小雞，小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。2、一塊貼有五官的石頭。3、幼兒每人撿3-4塊石頭，組織幼兒參觀小區(qū)，尋找石頭路。4、音樂(lè)磁帶《小星星》活動(dòng)過(guò)程：一、畫(huà)石頭。引導(dǎo)幼兒觀察，大膽想象，自由涂、畫(huà)石頭，通過(guò)幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭，搖身一變，成了幼兒手中心愛(ài)的玩物。有的變成了有趣的交通工具：汽車(chē)、輪船。。。。。。有的變成了動(dòng)物，企鵝、小鳥(niǎo)、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽(yáng)和月亮，有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色，鋪成了一條小的五彩石頭路。二、石頭碰碰響。調(diào)皮的石頭、來(lái)唱碰碰歌了---石頭打擊樂(lè)。音樂(lè)享樂(lè)，我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧，播放音樂(lè)，按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。三、聽(tīng)故事《快樂(lè)的石頭》在石頭王國(guó)里有一塊石頭，光溜溜，胖乎乎的，石頭看到小朋友能天天上好嗎?”小雞搖搖頭，不肯把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過(guò)來(lái)了。“小貓小雞給石頭。“唉，我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好啊!”石頭多想到處看看?！皢?，多漂亮的石頭!”一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)，撿起了石頭，把它變成了一副畫(huà)送給了老師?，F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽(tīng)課。石頭就象自己長(zhǎng)了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，非常的快樂(lè)。1、傾聽(tīng)故事：教師操作桌面教具——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭前后的心情變化，體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情?！^雖然最后還沒(méi)長(zhǎng)出腳，但它感覺(jué)自己長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)樗男脑笇?shí)現(xiàn)了，不光是那個(gè)小朋友，我們班上的每個(gè)小朋友卻幫了很多石頭達(dá)成了心愿。石頭來(lái)到我們中間和你們一起學(xué)習(xí)，做游戲非常的快樂(lè)。四、變成一樣多。22424412422五、會(huì)變的石頭，用肢體動(dòng)作表示。有的變成了兔子，有的變成了大象，有的變成了飛鳥(niǎo)，蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象。活動(dòng)反思：《快樂(lè)的石頭》是一本關(guān)于幫助別人的書(shū)，我認(rèn)為這本書(shū)繪畫(huà)風(fēng)格溫馨愜意，故事對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單、有趣，還傳達(dá)了一個(gè)道理，幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。4、中班科學(xué)活動(dòng)石頭真奇妙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、探索石頭的作用。2、樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示各種成品石頭。今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧!2、欣賞各種成品石頭(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。(2)3、出示石頭昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的?昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)?(請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)石頭都有什么顏色的?教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等;顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙，有的是光滑的。4、討論教師：石頭都能干什么?5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用6、出示石頭小路教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。7、游戲：“小小建筑師”請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。活動(dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。5、中班科學(xué)活動(dòng)給泥土和石頭洗澡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、區(qū)分泥土和石頭幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。二、給泥土石頭洗澡師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。較，并小結(jié)。三、做泥團(tuán)能不能試著把泥做成團(tuán)?引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的?四、介紹泥土和石頭用途請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。類(lèi)做更多的好事?；顒?dòng)反思：新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。6、中班科學(xué)快樂(lè)的石頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂色畫(huà)圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、傾聽(tīng)故事，初步感知石頭的用途，體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。重難點(diǎn)：1、幼兒能認(rèn)傾聽(tīng)大膽的想向，敢說(shuō)。2、難點(diǎn)，通過(guò)幼兒的小手來(lái)幫助石頭達(dá)成心愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、立體教具。小雞，小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。2、一塊貼有五官的石頭。33-4音樂(lè)磁帶《小星星》活動(dòng)過(guò)程：一：畫(huà)石頭引導(dǎo)幼兒觀察，大膽想象，自由涂、畫(huà)石頭，通過(guò)幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭，搖身一變，成了幼兒手中心愛(ài)的玩物。有的變成了有趣的交通工具：汽車(chē)、輪船。。。。。。有的變成了動(dòng)物，企鵝、小鳥(niǎo)、兔子、象、蝴條小的五彩石頭路。二.石頭碰碰響調(diào)皮的石頭、來(lái)唱碰碰歌了---石頭打擊樂(lè)。音樂(lè)享樂(lè)，我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧，播放音樂(lè)，按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。三、聽(tīng)故事《快樂(lè)的石頭》在石頭王國(guó)里有一塊石頭，光溜溜，胖乎乎的，石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學(xué)本領(lǐng)，心理很羨慕。一只小雞走來(lái)了?！靶‰u，你把腳借給我好嗎?”小雞搖搖頭，不肯把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過(guò)來(lái)了。“小貓小雞給石頭。“唉，我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好啊!”石頭多想到處看看?！皢?，多漂亮的石頭!”一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)，撿起了石頭，把它變成了一副畫(huà)送給了老師?，F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽(tīng)課。石頭就象自己長(zhǎng)了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，非常的快樂(lè)。1、傾聽(tīng)故事：教師操作桌面教具——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭前后的心情變化，體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。——石頭雖然最后還沒(méi)長(zhǎng)出腳，但它感覺(jué)自己長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)樗男脑笇?shí)現(xiàn)了，不光是那個(gè)小朋友，我們班上的每個(gè)小朋友卻幫了很多石頭達(dá)成了心愿。石頭來(lái)到我們中間和你們一起學(xué)習(xí)，做游戲非常的快樂(lè)。四、變成一樣多。方法同組幼兒分男女，男孩拿出和雞腳一樣多的石頭22424412變成一樣多了。還有的把4個(gè)石頭拿走2個(gè)，變成和2個(gè)一樣多)五、會(huì)變的石頭，用肢體動(dòng)作表示。有的變成了兔子，有的變成了大象，有的變成了飛鳥(niǎo)，蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象。。。。?；顒?dòng)反思：《快樂(lè)的石頭》是一本關(guān)于幫助別人的書(shū)，我認(rèn)為這本書(shū)繪畫(huà)風(fēng)格溫馨愜意，故事對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單、有趣，還傳達(dá)了一個(gè)道理，幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。7、中班科學(xué)快樂(lè)的蝸牛教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類(lèi)，主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂(lè)。4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、磁鐵;幼兒每人兩個(gè)小框、一個(gè)大框，大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。3、記錄表每人一張。4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。【活動(dòng)過(guò)程】1、游戲"小兔子跳舞"，引發(fā)幼兒興趣。"小朋友，你們看一看小兔子為什么會(huì)跳舞?"教師將立體小兔子放在白紙下面來(lái)回移動(dòng)，讓立體小兔子跳起舞來(lái)。"哦，原來(lái)小兔子底部有個(gè)曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來(lái)的。你們真聰明，這都能發(fā)現(xiàn)了。""那么請(qǐng)小朋友想一想，磁鐵還能吸起什么。"2、幼兒操作實(shí)踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。能被磁鐵吸起來(lái)?哪些不能被磁鐵吸起來(lái)。你覺(jué)得能被磁鐵吸起來(lái)的你就在'猜好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看自己猜的對(duì)不對(duì)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候把能被磁鐵吸起來(lái)的就在'驗(yàn)證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來(lái)的就在'驗(yàn)證'欄打上'╳'。③請(qǐng)小朋友相互檢查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸起什么?哪些物品不能被吸起來(lái)?為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘?小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起、木鐵制品，是了不起的吸鐵專(zhuān)家。④"小朋友請(qǐng)看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來(lái)一起試一試哪一個(gè)能被磁鐵吸起來(lái)?哪個(gè)不能。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩枚硬幣的不同材質(zhì)，"原來(lái)，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來(lái)的是用鋁做成的。"3、引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)h(huán)境中的鐵制品，鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。①"你想知道磁