初二【語(yǔ)文(統(tǒng)編)】口語(yǔ)交際-講述課件

口語(yǔ)交際講述年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文（統(tǒng)編版）口語(yǔ)交際講述年級(jí)：八年級(jí)1

根據(jù)生活中講述的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你理解的講述是什么。關(guān)于講述關(guān)于講述

講述，是指講解、敘述。即運(yùn)用有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言把事情和道理說(shuō)出來(lái)的一種口語(yǔ)交際活動(dòng)。

講述的內(nèi)容可以是知識(shí)、見(jiàn)聞、感受、觀點(diǎn)、思考等。

任務(wù)一

比較閱讀下面兩段文字，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一段文字。任務(wù)一比較閱讀下面兩段文字，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪

G蛋白偶聯(lián)受體（GPCR）是一大類(lèi)膜蛋白受體的統(tǒng)稱(chēng)，它是人體內(nèi)最大的細(xì)胞膜表面受體家族。它們通過(guò)與G蛋白相互作用將細(xì)胞外的信息傳遞到細(xì)胞內(nèi)。G蛋白偶聯(lián)受體參與眾多生理過(guò)程，例如感光、嗅覺(jué)、行為和情緒的調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)等。因此，GPCR是生命科學(xué)和藥物研發(fā)的“寶藏”。1.科學(xué)博覽會(huì)講解員介紹G蛋白偶聯(lián)受體G蛋白偶聯(lián)受體（GPCR）是一大類(lèi)膜蛋白2.葉盛老師為小學(xué)生講述G蛋白偶聯(lián)受體

有一個(gè)小女孩特別喜歡一塊兒有水果香氣的橡皮，卻不小心弄丟了，怎么也找不到。正好，鄰居家懷孕的阿姨到小女孩家里做客。阿姨幫她東聞聞，西聞聞，很快就找到了。這是為什么呢？原來(lái)，懷孕的阿姨要比普通人的嗅覺(jué)更靈敏。她能聞到橡皮的香味，是與GPCR分不開(kāi)的。人們鼻子里感受空氣中化學(xué)分子的受體蛋白就是GPCR，但是空氣中的分子不能直接與人鼻子里的GPCR結(jié)合在一起，一定要溶解在鼻腔里的黏液里。懷孕的阿姨鼻腔里黏液分泌得更多，就能使空氣中的分子更好地溶解進(jìn)去與GPCR結(jié)合，這樣嗅覺(jué)就變得更靈敏了。2.葉盛老師為小學(xué)生講述G蛋白偶聯(lián)受體有一個(gè)講述的方法1.注意講述的對(duì)象與場(chǎng)合。講述的方法1.注意講述的對(duì)象與場(chǎng)合。任務(wù)二

閱讀兩位同學(xué)在讀書(shū)交流會(huì)上的講述，請(qǐng)作簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。

提示角度：從講述內(nèi)容、表達(dá)條理、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二閱讀兩位同學(xué)在讀書(shū)交流會(huì)上的講述，請(qǐng)作我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:

我最喜歡的一本書(shū)是《西游記》。精彩的故事、跌宕的情節(jié)是讓我愛(ài)不釋手的原因。孫悟空一會(huì)兒勇闖水簾洞獨(dú)得眾猴擁戴，好不威風(fēng)；一會(huì)兒在天宮里搗毀丹爐、醉飲瓊漿，好不熱鬧。每每讀到悟空識(shí)破白骨精，卻換來(lái)老唐的“碎碎念”，最后還被趕回了花果山，我是又急又氣，恨不能把唐僧從書(shū)里拎出來(lái)對(duì)他說(shuō)：“老唐，讓我借你一雙慧眼吧，別委屈了我的悟空！”看到紅孩兒用苦肉計(jì)我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:我喜歡的一本書(shū)騙取了唐僧的信任，口噴三昧真火燒得悟空、八戒落荒而逃，我又忍不住拍手直呼“妙啊，這個(gè)小妖有點(diǎn)兒意思！”

總之，無(wú)論是老孫的勇敢忠誠(chéng)、嫉惡如仇，老豬的滑稽諧趣、憨厚樸實(shí)，老沙的老實(shí)厚道、吃苦耐勞，還是老唐的不忘初心、牢記使命，都帶給我源源不斷的快樂(lè)。學(xué)習(xí)不就是在取經(jīng)嗎？要想取得“真經(jīng)”，必須有恒心，有慧眼！我喜歡的一本書(shū)騙取了唐僧的信任，口噴三昧真火燒得悟空、八戒落我喜歡的一本書(shū)同學(xué)乙:

最近我讀了散文《我與地壇》。作者史鐵生“活在最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，終日只能以輪椅為伴。最無(wú)助的時(shí)候，他來(lái)到家門(mén)口的地壇，坐在輪椅上看公園的四季，偷偷地宣泄自己的情緒。作者回憶了15年間與地壇發(fā)生的一切，有人、有事、有景、有物，更有作者對(duì)生命的思考。史鐵生最初絕望、暴躁，又在地壇的人世百態(tài)中漸漸平靜了，釋然了，他開(kāi)始寫(xiě)作，開(kāi)始思考人為什么活。我喜歡的一本書(shū)同學(xué)乙:我喜歡的一本書(shū)

我是一個(gè)愛(ài)思考的人，特別喜歡看那些直擊心靈的文字。所以當(dāng)看到年輕的作者飽受病痛打擊依然在掙扎時(shí)，他對(duì)“生”的態(tài)度深深地感動(dòng)了我。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福是不可能屬于每個(gè)人的，苦難的來(lái)臨沒(méi)有什么道理可講。誰(shuí)都不應(yīng)該逃避生活中不定時(shí)會(huì)出現(xiàn)的陰霾。與作者相比，我們一點(diǎn)兒小委屈，一次考試失利，偶爾夢(mèng)想受挫，又算什么呢？勇敢地直面殘缺，生命就會(huì)留下一條無(wú)比清晰的軌跡，這不是很瀟灑嗎？我喜歡的一本書(shū)我是一個(gè)愛(ài)思考的人，特別喜歡看我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:

我最喜歡的一本書(shū)是《西游記》。精彩的故事、跌宕的情節(jié)，真是讓我愛(ài)不釋手。

無(wú)論是老孫的勇敢忠誠(chéng)、嫉惡如仇，老豬的滑稽諧趣、憨厚樸實(shí)，老沙的老實(shí)厚道、吃苦耐勞，還是老唐的不忘初心、牢記使命，都帶給我源源不斷的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)不就是在取經(jīng)嗎？要想取得“真經(jīng)”，必須有恒心，有慧眼！我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:我喜歡的一本書(shū)同學(xué)乙:

最近我讀了散文《我與地壇》。作者史鐵生“活在最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，終日只能以輪椅為伴。坐在輪椅上看公園的四季，偷偷地宣泄自己的情緒。

史鐵生最初是絕望、暴躁的，又在地壇的人世百態(tài)中漸漸平靜了，釋然了，他開(kāi)始寫(xiě)作，開(kāi)始思考人為什么活。

我是一個(gè)愛(ài)思考的人，他對(duì)“生”的態(tài)度深深地感動(dòng)了我……勇敢地直面殘缺，生命就會(huì)留下一條無(wú)比清晰的軌跡，這不是很瀟灑嗎？我喜歡的一本書(shū)同學(xué)乙:我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:

……卻換來(lái)老唐的“碎碎念”，最后還被趕回了花果山，我是又急又氣，恨不能把唐僧從書(shū)里拎出來(lái)對(duì)他說(shuō)：“老唐，讓我借你一雙慧眼吧，別委屈了我的悟空！”幽默活潑同學(xué)乙：

……無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福是不可能屬于每個(gè)人的，苦難的來(lái)臨沒(méi)有什么道理可講。誰(shuí)都不應(yīng)該逃避生活中不定時(shí)會(huì)出現(xiàn)的陰霾。理性雋永我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:講述的方法

2.

講述要重點(diǎn)突出，條理清楚。講述的方法2.講述要重點(diǎn)突出，條理清楚。動(dòng)物笑談（節(jié)選）

另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪铮@得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了?！?/p>

六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車(chē)回艾頓堡?！臀乙黄鸪稣镜娜撕芏?。我才走了幾步，忽然看見(jiàn)前方有一只大鳥(niǎo)，在離地相當(dāng)遠(yuǎn)的空中緩緩而飛?！咸?！這不是可可嗎？……任務(wù)三動(dòng)物笑談（節(jié)選）另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?/p>

我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽(tīng)過(guò)黃冠大鸚鵡的鳴聲沒(méi)有？假使沒(méi)有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了?！?/p>

不過(guò)我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_(kāi)了翅膀遲疑了一會(huì)兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽(tīng)過(guò)黃冠

另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。

不過(guò)我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪铮@得怪我養(yǎng)的那講述的方法3.靈活運(yùn)用敘述技巧設(shè)置懸念欲揚(yáng)先抑鋪墊伏筆倒敘插敘……講述的方法3.靈活運(yùn)用敘述技巧設(shè)置懸念任務(wù)四

請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，仔細(xì)觀察講述人的聲音變化、動(dòng)作體態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)并分析講述人在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)技巧?！陡母镩_(kāi)放關(guān)鍵一招》陳彥嫻任務(wù)四請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，仔細(xì)觀察講述人的聲音講述的方法語(yǔ)速疾緩

聲調(diào)起伏表情變化

肢體動(dòng)作講述的方法語(yǔ)速疾緩陳彥嫻奶奶的講述

當(dāng)我們一下車(chē)的時(shí)候，真的傻眼了，展現(xiàn)在我們面前的是荒沙遍野，非常蒼涼。

當(dāng)白毛風(fēng)呼呼地刮起來(lái)的時(shí)候，對(duì)面看不著人。

汗水濕透了棉衣，棉衣又結(jié)成了冰甲，一走起來(lái)嘩嘩響，我們的肩膀被大麻繩子磨出了一道道血印子，身上的衣服都刮出了棉花。

種樹(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是工作，而是生活；保護(hù)環(huán)境不是任務(wù)，而是責(zé)任；尊重自然不是口號(hào)，而是行動(dòng)。陳彥嫻奶奶的講述當(dāng)我們一下車(chē)的時(shí)候，真的傻眼講述的方法語(yǔ)速疾緩

聲調(diào)起伏表情變化

肢體動(dòng)作多用口語(yǔ)

描述細(xì)節(jié)使用反問(wèn)、排比等句式……4.靈動(dòng)表現(xiàn)引起聽(tīng)眾共鳴講述的方法語(yǔ)速疾緩4.靈動(dòng)表現(xiàn)引起聽(tīng)眾共鳴講述的方法

1.注意講述的對(duì)象與場(chǎng)合2.講述要重點(diǎn)突出，條理清楚

3.靈活運(yùn)用敘述技巧4.靈動(dòng)表現(xiàn)引起聽(tīng)眾共鳴講述的方法1.注意講述的對(duì)象與場(chǎng)合作業(yè)作業(yè)口語(yǔ)交際講述年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文（統(tǒng)編版）口語(yǔ)交際講述年級(jí)：八年級(jí)27

根據(jù)生活中講述的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你理解的講述是什么。關(guān)于講述關(guān)于講述

講述，是指講解、敘述。即運(yùn)用有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言把事情和道理說(shuō)出來(lái)的一種口語(yǔ)交際活動(dòng)。

講述的內(nèi)容可以是知識(shí)、見(jiàn)聞、感受、觀點(diǎn)、思考等。

任務(wù)一

比較閱讀下面兩段文字，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一段文字。任務(wù)一比較閱讀下面兩段文字，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪

G蛋白偶聯(lián)受體（GPCR）是一大類(lèi)膜蛋白受體的統(tǒng)稱(chēng)，它是人體內(nèi)最大的細(xì)胞膜表面受體家族。它們通過(guò)與G蛋白相互作用將細(xì)胞外的信息傳遞到細(xì)胞內(nèi)。G蛋白偶聯(lián)受體參與眾多生理過(guò)程，例如感光、嗅覺(jué)、行為和情緒的調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)等。因此，GPCR是生命科學(xué)和藥物研發(fā)的“寶藏”。1.科學(xué)博覽會(huì)講解員介紹G蛋白偶聯(lián)受體G蛋白偶聯(lián)受體（GPCR）是一大類(lèi)膜蛋白2.葉盛老師為小學(xué)生講述G蛋白偶聯(lián)受體

有一個(gè)小女孩特別喜歡一塊兒有水果香氣的橡皮，卻不小心弄丟了，怎么也找不到。正好，鄰居家懷孕的阿姨到小女孩家里做客。阿姨幫她東聞聞，西聞聞，很快就找到了。這是為什么呢？原來(lái)，懷孕的阿姨要比普通人的嗅覺(jué)更靈敏。她能聞到橡皮的香味，是與GPCR分不開(kāi)的。人們鼻子里感受空氣中化學(xué)分子的受體蛋白就是GPCR，但是空氣中的分子不能直接與人鼻子里的GPCR結(jié)合在一起，一定要溶解在鼻腔里的黏液里。懷孕的阿姨鼻腔里黏液分泌得更多，就能使空氣中的分子更好地溶解進(jìn)去與GPCR結(jié)合，這樣嗅覺(jué)就變得更靈敏了。2.葉盛老師為小學(xué)生講述G蛋白偶聯(lián)受體有一個(gè)講述的方法1.注意講述的對(duì)象與場(chǎng)合。講述的方法1.注意講述的對(duì)象與場(chǎng)合。任務(wù)二

閱讀兩位同學(xué)在讀書(shū)交流會(huì)上的講述，請(qǐng)作簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。

提示角度：從講述內(nèi)容、表達(dá)條理、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二閱讀兩位同學(xué)在讀書(shū)交流會(huì)上的講述，請(qǐng)作我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:

我最喜歡的一本書(shū)是《西游記》。精彩的故事、跌宕的情節(jié)是讓我愛(ài)不釋手的原因。孫悟空一會(huì)兒勇闖水簾洞獨(dú)得眾猴擁戴，好不威風(fēng)；一會(huì)兒在天宮里搗毀丹爐、醉飲瓊漿，好不熱鬧。每每讀到悟空識(shí)破白骨精，卻換來(lái)老唐的“碎碎念”，最后還被趕回了花果山，我是又急又氣，恨不能把唐僧從書(shū)里拎出來(lái)對(duì)他說(shuō)：“老唐，讓我借你一雙慧眼吧，別委屈了我的悟空！”看到紅孩兒用苦肉計(jì)我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:我喜歡的一本書(shū)騙取了唐僧的信任，口噴三昧真火燒得悟空、八戒落荒而逃，我又忍不住拍手直呼“妙啊，這個(gè)小妖有點(diǎn)兒意思！”

總之，無(wú)論是老孫的勇敢忠誠(chéng)、嫉惡如仇，老豬的滑稽諧趣、憨厚樸實(shí)，老沙的老實(shí)厚道、吃苦耐勞，還是老唐的不忘初心、牢記使命，都帶給我源源不斷的快樂(lè)。學(xué)習(xí)不就是在取經(jīng)嗎？要想取得“真經(jīng)”，必須有恒心，有慧眼！我喜歡的一本書(shū)騙取了唐僧的信任，口噴三昧真火燒得悟空、八戒落我喜歡的一本書(shū)同學(xué)乙:

最近我讀了散文《我與地壇》。作者史鐵生“活在最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，終日只能以輪椅為伴。最無(wú)助的時(shí)候，他來(lái)到家門(mén)口的地壇，坐在輪椅上看公園的四季，偷偷地宣泄自己的情緒。作者回憶了15年間與地壇發(fā)生的一切，有人、有事、有景、有物，更有作者對(duì)生命的思考。史鐵生最初絕望、暴躁，又在地壇的人世百態(tài)中漸漸平靜了，釋然了，他開(kāi)始寫(xiě)作，開(kāi)始思考人為什么活。我喜歡的一本書(shū)同學(xué)乙:我喜歡的一本書(shū)

我是一個(gè)愛(ài)思考的人，特別喜歡看那些直擊心靈的文字。所以當(dāng)看到年輕的作者飽受病痛打擊依然在掙扎時(shí)，他對(duì)“生”的態(tài)度深深地感動(dòng)了我。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福是不可能屬于每個(gè)人的，苦難的來(lái)臨沒(méi)有什么道理可講。誰(shuí)都不應(yīng)該逃避生活中不定時(shí)會(huì)出現(xiàn)的陰霾。與作者相比，我們一點(diǎn)兒小委屈，一次考試失利，偶爾夢(mèng)想受挫，又算什么呢？勇敢地直面殘缺，生命就會(huì)留下一條無(wú)比清晰的軌跡，這不是很瀟灑嗎？我喜歡的一本書(shū)我是一個(gè)愛(ài)思考的人，特別喜歡看我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:

我最喜歡的一本書(shū)是《西游記》。精彩的故事、跌宕的情節(jié)，真是讓我愛(ài)不釋手。

無(wú)論是老孫的勇敢忠誠(chéng)、嫉惡如仇，老豬的滑稽諧趣、憨厚樸實(shí)，老沙的老實(shí)厚道、吃苦耐勞，還是老唐的不忘初心、牢記使命，都帶給我源源不斷的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)不就是在取經(jīng)嗎？要想取得“真經(jīng)”，必須有恒心，有慧眼！我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:我喜歡的一本書(shū)同學(xué)乙:

最近我讀了散文《我與地壇》。作者史鐵生“活在最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，終日只能以輪椅為伴。坐在輪椅上看公園的四季，偷偷地宣泄自己的情緒。

史鐵生最初是絕望、暴躁的，又在地壇的人世百態(tài)中漸漸平靜了，釋然了，他開(kāi)始寫(xiě)作，開(kāi)始思考人為什么活。

我是一個(gè)愛(ài)思考的人，他對(duì)“生”的態(tài)度深深地感動(dòng)了我……勇敢地直面殘缺，生命就會(huì)留下一條無(wú)比清晰的軌跡，這不是很瀟灑嗎？我喜歡的一本書(shū)同學(xué)乙:我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:

……卻換來(lái)老唐的“碎碎念”，最后還被趕回了花果山，我是又急又氣，恨不能把唐僧從書(shū)里拎出來(lái)對(duì)他說(shuō)：“老唐，讓我借你一雙慧眼吧，別委屈了我的悟空！”幽默活潑同學(xué)乙：

……無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福是不可能屬于每個(gè)人的，苦難的來(lái)臨沒(méi)有什么道理可講。誰(shuí)都不應(yīng)該逃避生活中不定時(shí)會(huì)出現(xiàn)的陰霾。理性雋永我喜歡的一本書(shū)同學(xué)甲:講述的方法

2.

講述要重點(diǎn)突出，條理清楚。講述的方法2.講述要重點(diǎn)突出，條理清楚。動(dòng)物笑談（節(jié)選）

另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了?！?/p>

六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車(chē)回艾頓堡。……和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見(jiàn)前方有一只大鳥(niǎo)，在離地相當(dāng)遠(yuǎn)的空中緩緩而飛?！咸欤∵@不是可可嗎？……任務(wù)三動(dòng)物笑談（節(jié)選）另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?/p>

我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽(tīng)過(guò)黃冠大鸚鵡的鳴聲沒(méi)有？假使沒(méi)有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了?！?/p>

不過(guò)我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_(kāi)了翅膀遲疑了一會(huì)兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽(tīng)過(guò)黃冠

另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪铮@得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。