中班科學(xué)我們身體里的洞洞教案反思

1、中班科學(xué)我們身體里的洞洞教案反思1、中班科學(xué)我們身體里的洞洞教案反思活動目標(biāo)：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：PPT課件。活動過程：一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)二、探索身體里"洞"的秘密。1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)2.幼兒操作。(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚臍眼是怎樣的?5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。三、結(jié)束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!教學(xué)反思：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。2、大班科學(xué)教案：我們身體里的洞洞幼兒園大班科學(xué)教案：我們身體里的洞洞活動目標(biāo)1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。3、喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：圖片-身體里的洞洞活動過程一、看圖猜測，激起幼兒興趣。1、咦!這兩個小朋友在看什么呢?2、這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?3、那么，這又是什么呢?它會是什么呢?4、這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?兒猜測)二、探索身體里洞的秘密。1、教師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)2、幼兒操作。(1)教師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。3、教師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚臍眼是怎樣的?5、看圖小結(jié)。教師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。6、教師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?7、教師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。三、結(jié)束在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!3、大班健康活動我們身體里的洞洞教案反思活動目標(biāo)：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：PPT課件。活動過程：一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)二、探索身體里"洞"的秘密。1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)2.幼兒操作。(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚臍眼是怎樣的?5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。三、結(jié)束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!活動反思：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。4、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《我們身體里的洞洞》含反思活動目標(biāo)：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)二、探索身體里"洞"的秘密。1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)2.幼兒操作。(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚臍眼是怎樣的?5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。三、結(jié)束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。5、中班科學(xué)活動教案《我們身體里的洞洞》含反思活動目標(biāo)：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：活動過程：一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)二、探索身體里洞的秘密。1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)2.幼兒操作。(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚臍眼是怎樣的?5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。三、結(jié)束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!教學(xué)反思：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。6、中班科學(xué)公開課教案《我們身體里的洞洞》含反思活動目標(biāo)：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：推薦課件：中班科學(xué)課件《我們身體里的洞洞》PPT課件下載地址：/ppt/2707.html活動過程：一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)二、探索身體里"洞"的秘密。1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)2.幼兒操作。(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚臍眼是怎樣的?5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。三、結(jié)束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!教學(xué)反思：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。7、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我們身體里的洞洞》含反思活動目標(biāo)：1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性，提高幼兒解決問題的能力。2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動重點(diǎn)：1、嘗試用AB模式的方式來進(jìn)行排序活動難點(diǎn)：1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法活動準(zhǔn)備：2、每個小朋友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)AB的故事活動過程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序談話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?讓孩子一起找出其中的規(guī)律1、出示圖片：1)小朋友排隊的照片(一個男一個女)，讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢?那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。師：看小朋友有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢?一個男娃娃一個女娃娃;接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢?(2個一組)2)師：老師再給小朋友看看(出示另一張圖片)，這個是小學(xué)操場跑道的照片，仔細(xì)看好了，這個跑道的顏色有什么不一樣?(趙玲藝你來說)(紅色的綠色的)師：哪里是紅，哪里是綠呢?我們來看一看(老師手指花紋)一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道……一道……,這個又是幾個一組的呢?(3個一組的回答錯誤了老師又抽問其它的小朋友那你覺得呢?那你覺得呢?也是兩個一組)，一道紅一道綠接著又是重復(fù)一道紅一道綠3)我們再來看看這個梳子上面的齒是按什么規(guī)律來排列的呢?你說按什么規(guī)律的?(長短長短)，我們來一起說說：一根長一根短，一根長一根短;2、教師歸納總結(jié)：我們圖片里面呀每一個事物都是有規(guī)律的，你看像小朋友排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的;操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠;梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接著一個排列的對吧?3、讓小朋友來說一說在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些AB模式的排序?如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃;斑馬;二、幼兒進(jìn)行操作，用AB模式進(jìn)行排序1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢?哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細(xì)不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎?好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎?一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進(jìn)行排列三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試AB模式的排序1、幾個人的排序：哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做游戲了，下面a師問：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進(jìn)行排列嗎b請一個小朋友上來進(jìn)行AB模式的排序，教師引導(dǎo)小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來協(xié)助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進(jìn)行了AB模式的排序。幾個小朋友可以進(jìn)行AB模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”第一個動作是這樣，那第二個呢?你要換第二個動作呢，兩個一組呀?換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試?朝后超前還有呢?兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。請一個小朋友來說一說，并進(jìn)行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進(jìn)行AB模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進(jìn)行AB模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進(jìn)行AB模式的排序嗎?下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行?看好咯，剛才我做了個什么事情?請小朋友來說一說(點(diǎn)頭不點(diǎn)頭點(diǎn)頭不點(diǎn)頭;閉眼睜眼閉眼睜眼;伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等)。C逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用AB模式來排序呢?(可以利用聲音)1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎?咦，今天我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢?幼：沒有(沒關(guān)系，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有AB模式的排序)有：(那你說說哪里有?)3、請小朋友今天回家啊在回家的路上在家里也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好?活動反思：本活動的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的。活動中，幼兒通過觀察自己與他人創(chuàng)造的模式，漸漸體會到模式的內(nèi)在規(guī)律，漸漸認(rèn)識到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。8、大班健康教案《身體的洞洞》反思活動目標(biāo)1.喜歡探索身體的秘密。2.了解身上有洞的器官及其功能。3.知道一些常見的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖?；顒舆^程一出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗說一說生活中見過的洞——看看這是什么?——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?二組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能——我們身上有洞洞嗎?它們在哪里?——這些洞洞有什么作用呢?三讓幼兒知道常見的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法—這些洞洞有這么大的作用，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?四出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說出正確的做法——看看圖片上的小朋友在做什么?——哪些行為是對的?哪些行為是錯的?活動反思：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。9、小班主題活動教案《洞洞里的動物》含反思【活動目標(biāo)】1、知道一些住在洞洞里的動物;2、初步了解洞中動物的生活習(xí)性及特征;3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！净顒訙?zhǔn)備】2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關(guān)動物貼絨;3、音樂：舞曲一段?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動：兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)二、組織活動：1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞里的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道啊?(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好”。猜出后引導(dǎo)幼兒觀看課件，看一看，想一想：(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)你們在哪里也發(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?可模仿螞蟻爬的動作。同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動物?(交流)教師小結(jié)。(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發(fā)散性提問后教師小結(jié)。2、創(chuàng)設(shè)舞會情境。師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了(點(diǎn)擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲音樂)全體幼兒隨音樂舞動。3、游戲：送動物回家。出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨，“舞會結(jié)束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧!”請個別幼兒來把動物送回相應(yīng)的“洞”中。4、總結(jié)后結(jié)束活動。活動反思根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗找動物朋友的快樂。10、大班健康有趣的洞洞教案反思活動目標(biāo)：1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。2、材料準(zhǔn)備：報紙球15個左右、音樂碟片?；顒舆^程：請你跟我這樣做”——教師用身體各部位變大象，變茶壺……——教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞?！堄變簩ふ疑眢w上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)——教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞?！處熍c幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?2、變洞洞游戲——男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去?！埿∨笥严朕k法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去?！埓蠹覄幽X筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞?！處熴@過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個3、延伸活動——大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)活動反思：此次活動我設(shè)計了能讓每個孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點(diǎn).我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。此次活動，我有以下幾點(diǎn)體會：體會一：互動是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關(guān)系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流，愿意展示自己的動作。在環(huán)節(jié)一中，我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。體會二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中，孩子們對找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，因此我提高要求，讓孩子們在“蹦一蹦”中去探索。體會三：無論何時何地，教師都要針對孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。我們班孩子平時活動時分組形式運(yùn)用的較多，所以孩子們對自己組隊進(jìn)行自主活動很熟悉，我則作為一名觀察者，讓孩子在前，充分發(fā)揮孩子們的主動性。11、小班社會有趣的洞洞教案反思設(shè)計意圖：洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環(huán)境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗和學(xué)習(xí)知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。2.鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內(nèi)容。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)準(zhǔn)備：1.活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干(籃球架，口杯，書袋，垃圾桶)2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗后，教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己的語言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動1.熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動(小朋友們好，黃老師很高興認(rèn)識你們，今天特意邀請小朋友和我一起來玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?2.游戲：“我的洞洞在哪里”---教師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂情緒。分析：因為小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導(dǎo)入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)2.請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用分析：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來，當(dāng)教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，(比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此時，教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī)，請個別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功和相互分享經(jīng)驗的喜悅。這也是本教學(xué)活動環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗找洞樂趣1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗師生找洞的樂趣(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)將孩子四散開來，教師與孩子共同去尋找活動室區(qū)域中有洞的實物，尋找過程中，教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探尋2.鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流找尋結(jié)束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗找洞的樂趣3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。分析：本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，教師應(yīng)借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導(dǎo)和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認(rèn)識的洞洞用簡單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認(rèn)識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經(jīng)驗和知識。四、延伸：“外面的洞洞更有趣”(孩子們，我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧!)隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室活動結(jié)束分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。教學(xué)反思：生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實踐和修改反思如下幾點(diǎn)：1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對生活事物的認(rèn)識。2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。12、中班科學(xué)有趣的洞洞教案反思設(shè)計思路：洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對孩子來說一點(diǎn)不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的認(rèn)識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗玩洞洞的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護(hù)它們。2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。3.感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解，會唱歌曲《網(wǎng)小魚》。2.材料準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。活動過程：魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞1.用實物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲蓄罐里)2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠(yuǎn)鏡)(評析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動，能讓每個孩子很快進(jìn)入角色，投入到活動中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)關(guān)注自我，尋找洞洞1.你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維，把孩子生活中的已有經(jīng)驗引發(fā)出來)2.找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。(自由尋找后，教師引導(dǎo)幼兒從頭往腳處尋找)3.說說洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)(評析：中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣，探索后會發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞，知道其名稱，了解它們都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。)創(chuàng)造洞洞，體驗有趣1.身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試。教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作創(chuàng)造洞洞。①小手(一只手、雙手)：請小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個部位;⑤不同方位變洞洞。(評析：給每個幼兒提供參與的機(jī)會，鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力，又發(fā)展了發(fā)散性思維。)2.球兒鉆洞洞。①出示皮球：你平時是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋€鉆洞洞的游戲，誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個幼兒合作，一個變洞洞，另一個將球投入洞洞)②出示羊角球：有什么好辦法能變出大球鉆進(jìn)去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又體驗洞洞的有趣)3.觀看視頻，記錄結(jié)果。觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3~5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。(評析：個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點(diǎn)，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點(diǎn)，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。)游戲體驗，拓展經(jīng)驗1.游戲：網(wǎng)小魚。請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。2.游戲：鉆山洞。請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。老師鉆過"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。(評析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)延伸活動小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!活動反思：在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂。13、大班主題有趣的洞洞教案反思活動設(shè)計背景“洞洞”無處不在，引起了孩子們一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)看看，周用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活動“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)現(xiàn)中應(yīng)運(yùn)而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗，并在生活中運(yùn)用。活動目標(biāo)1、體驗找洞洞、變洞洞的樂趣。2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。3、觀察能力、探索能力得到提高。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。2、觀察能力、探索能力得到提高?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。2.材料準(zhǔn)備：(1)帶有洞洞的玩具及物品。(2)CAI課件《各種各樣的洞洞》活動過程一、游戲?qū)胫黝}。1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢?”2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。3、老師小手變出了一個洞導(dǎo)入主題。老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上“我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒有洞洞?”二、找洞洞。1、請幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說出其用處。(1)師：“請在你們的身體上找一找，哪里有洞洞?這些洞洞可以干什么呢?”(2)師：“如果沒有這些洞洞行嗎?為什么?”2、請幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進(jìn)行分類并點(diǎn)數(shù)。(1)出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀?”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來。”(2)幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類說明。3、教師小結(jié)?！按蠹艺婺芨?。找到了這么多有用的洞洞?！比?、說洞洞。1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢?”2、觀看CAI課件《各種各樣的洞洞》，進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。教師點(diǎn)擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎?”(森林里的石洞)(水壩上的橋洞)(圓孔狀掛物鉤)3、教師小結(jié)：“其實有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便。”(點(diǎn)擊圖片——牙洞)師補(bǔ)充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的，我們不能要”四、游戲：變洞洞。1、請幼兒探索用身體變洞洞。(各自變)2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞(合作變)3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開活動室?；顒友由欤?、開展健康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)2、活動區(qū)開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。教學(xué)反思你可曾注意到“洞”在哪里?可曾好奇這些“洞”的存在?首先，認(rèn)的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍爾姆林斯基說過“興趣師孩子最好的老師!”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗，并在生活中運(yùn)用。在活動的設(shè)計組織中，我注重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己意見的機(jī)會，在積極主動中發(fā)現(xiàn)洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經(jīng)驗。其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經(jīng)驗和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。多媒體的適時介入也是本次活動的一個亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。整個活動過程是在我有計劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知。14、大班主題我們身體里的洞教案反思活動目標(biāo)：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。活動準(zhǔn)備：活動過程：一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)二、探索身體里"洞"的秘密。1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)2.幼兒操作。(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚臍眼是怎樣的?5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。三、結(jié)束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。15、大班健康牙齒上的洞洞教案反思活動目標(biāo)：1、知道酸會腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識。3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕活動過程：一、講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?原來啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時間長了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。1、出示教具：牙齒卡通圖片師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(1)2、師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(2)如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(知道健康的牙齒會被腐蝕，產(chǎn)生齲齒)出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(3)3、師：現(xiàn)在，每個小組的桌子上有一個新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)那老師再請小朋友們看看被子里的那個雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)現(xiàn)在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬再敲一敲杯子里的那一個，感覺怎么樣?(軟軟的)4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。師：因為，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個酸酸的環(huán)境中，牙齒就會被腐蝕，我們的牙齒表面也就會和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會產(chǎn)生齲齒…三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的護(hù)牙方法(按時刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)四、游戲“牙齒和細(xì)菌的對抗”活動反思：班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉。16、大班教案《牙齒上的洞洞》活動目標(biāo)：1、知道酸會腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識。3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕活動過程：一、講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?原來啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時間長了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。1、出示教具：牙齒卡通圖片師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(1)2、師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(2)如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(知道健康的牙齒會被腐蝕，產(chǎn)生齲齒)出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(3)3、師：現(xiàn)在，每個小組的桌子上有一個新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)那老師再請小朋友們看看被子里的那個雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)現(xiàn)在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬再敲一敲杯子里的那一個，感覺怎么樣?(軟軟的)4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。師：因為，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個酸酸的環(huán)境中，牙齒就會被腐蝕，我們的牙齒表面也就會和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會產(chǎn)生齲齒…三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的護(hù)牙方法(按時刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)四、游戲“牙齒和細(xì)菌的對抗”躲避球游戲改編：外面一圈蹲著的小朋友組成口腔，里面幾個跑動的小朋友是牙齒，外圈小朋友向內(nèi)滾球，球就是細(xì)菌，內(nèi)圈小朋友要躲開球，若被擊中的就出來做口腔17、大班健康活動有趣的洞洞教案反思活動目標(biāo)：1.體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。2.了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。3.能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。2.材料準(zhǔn)備：報紙球15個左右、音樂碟片?；顒舆^程：1.游戲："請你跟我這樣做"(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?2.變洞洞游戲(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。(4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。圈3.延伸活動大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)活動反思：探索用多種方法解決問題是這個活動的重點(diǎn)之一，我設(shè)計了能讓每個孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點(diǎn).我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿.說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示范的機(jī)會多一些.不再只示范一位孩子的動作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計不同的動作讓小紙球穿過了。環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否結(jié)實.我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。在兩次活動后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設(shè)計層層遞進(jìn)，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。18、大班健康教案：牙齒上的洞洞幼兒園大班健康教案：牙齒上的洞洞活動目標(biāo)：1、知道酸會腐蝕牙齒，能說出齲齒三種以上的危害;2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片4、牙模型、牙刷各一、動畫片《聰聰王子牙防歷險記》活動過程：一、律動進(jìn)場，引出情景表演;牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)3、“小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法“保護(hù)牙齒有佳佳”。19、中班健康我們身體里的洞教案反思活動意圖：幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。活動目標(biāo)：1.了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。2.自主探索，合作解決問題。3.萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識。4.初步了解健康的小常識。5.初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒訙?zhǔn)備：1.PPT“我們身體里的洞”。2.簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標(biāo)記。3.紙制背心、短褲。活動過程：(一)洞洞大猜想。1.出示PPT1：一個洞這是什么洞?(下水道)2.出示PPT2：許多洞這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)3.出示PPT3：兩個洞這兩個洞是什么?(二)尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。2.自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。(三)給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。1.把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)現(xiàn)?哪些動要露在外面?為什么?2.哪些“洞”要藏起來，為什么?3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。4.教師小結(jié)?；顒友由欤?、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。2、鉆洞游戲?；顒臃此迹焊鶕?jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。20、大班科學(xué):我們身體里的洞教學(xué)設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用;2、學(xué)會保護(hù)身體里的“洞洞”;3、體驗探索人體奧秘的樂趣;4、初步了解其特性;5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，裝有蒜、姜等物品的瓶子，放大鏡若干活動過程：一、導(dǎo)入部分(生活中的洞洞)師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎?(幼兒自由回答)師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢?逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。二、展開部分(身體里的洞洞)(一)鼻孔洞洞1、出示PPT，幼兒猜測是什么洞洞師：你猜，這是什么洞洞呢?看，是什么?哎呀，這兩個鼻孔怎么啦?你們流過鼻涕嗎?什么時候會流鼻涕啊?對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!2、鼻孔的作用師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢T師：這個小女孩，她聞到了什么?你們的鼻子聞到過氣味嗎?今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么?這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢?你看，我們的鼻子把空氣吸進(jìn)來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣。。。。呼氣。。。。你有什么感覺?3、小結(jié)：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎?耳朵：聽聲音(幼兒互相說悄悄話)眼睛：看東西嘴巴：吃東西、說話肛門：排泄師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢?你看，這個人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。毛孔：排汗師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看?(發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔)師：你看見毛孔了嗎?哪里有毛孔?(三)肚臍洞洞師：老師還知道我們的身體里還有一個被堵起來的洞洞，你知道是哪T師：有人知道肚臍這個洞洞為什么會堵起來嗎?原來，我們小時候在媽媽肚子里的時候，就是通過肚臍跟媽媽連接的，那時候我們不會吃也不會喝，就是通過肚臍來吸收營養(yǎng)的，等我們出生的時候，我們可以自己喝奶了，醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結(jié)了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。)嬰兒洞師：你們知道小朋友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。(五)保護(hù)洞洞師：今天，我們認(rèn)識了許多身體里的洞洞，你看，她們在干什么?我們身體里的洞洞都有很重要的作用，我們要學(xué)會保護(hù)好洞洞哦，怎樣才能保護(hù)洞洞呢?三、結(jié)束部分好啦，今天我們認(rèn)識了這么多身體里的洞洞，去班級跟別的小朋友分享吧，別忘了告訴他們怎么保護(hù)洞洞哦!教學(xué)反思：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。21、中班主題活動有趣的洞洞教案反思設(shè)計意圖：最近，我們班正在進(jìn)行《洞洞王國》的主題活動，孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動時，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說完他還用手和身體做了幾個“洞洞”的動作。其他小朋友看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個活動。在本活動中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子體驗活動的樂趣，從而能積極參與到活動中來?；顒幽繕?biāo)：1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關(guān)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。2.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動作的創(chuàng)造力。3.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報紙鉆過“洞洞”。難點(diǎn)：讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。2.材料準(zhǔn)備：在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報紙為幼兒人數(shù)的一半?；顒舆^程：一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。1.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩，聽說‘洞洞王國’里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西?！?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室)2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”，請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：“你剛