中考語文一輪復(fù)習(xí)專題：18鑒賞技法課件

第四節(jié)鑒賞技法第四節(jié)鑒賞技法體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)(2011·山東青島)現(xiàn)代文閱讀。選擇

海嘯來得毫無征兆，它們瞬間漫過了馬塔爾監(jiān)獄高高的圍墻，刺耳的警報(bào)和獄警以及犯人們的厲聲尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。監(jiān)獄長海爾墨面對這突如其來的災(zāi)難顯得驚惶失措，因?yàn)樗日l都清楚馬塔爾監(jiān)獄總共關(guān)押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個監(jiān)獄就將葬身海底。海爾墨用顫抖的手抓起電話，他想向上級請示一下，可是電話線路早已被海嘯沖毀。留給海爾墨的時間已經(jīng)不多了，他沮喪地癱坐在椅子上。此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警身們已經(jīng)把監(jiān)獄長的辦公室圍得水泄不通，每個人的臉上都寫滿了對死神的恐懼。2022/12/232體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)2022/12/182

“我們已經(jīng)沒有時間轉(zhuǎn)移犯人，如果再拖延的話連我們自己都將喪生，在撤離前我不得不做出選擇！”海爾墨舉起監(jiān)獄囚室的鑰匙下達(dá)了最后的命令，“斯各特一號囚室，紐曼二號囚室，魯米斯三號囚室，打開囚室大門讓犯人們暫時逃生去吧！最后請大家迅速撤離，愿上帝保佑我們都能平安！”海爾墨話音剛落，獄警們四散逃離，斯各特和紐曼飛奔向囚室去執(zhí)行監(jiān)獄長的命令；唯獨(dú)魯米斯這個頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監(jiān)獄長辦公室。監(jiān)獄長有些憤怒了：“瘋了嗎？還不走，難道要等海水淹沒了你的腦袋才清醒嗎？”“可是，可是還有四號囚室的門……”魯米斯哆嗦著呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒。海爾墨變得聲嘶力竭：“四號囚室關(guān)押的都是死囚，對他們來說死是早晚的事情，難道你想把他們放出去繼續(xù)殺人越貨嗎？我是監(jiān)獄長，我可承擔(dān)不起這樣的責(zé)任！”說完，海爾墨激動地往門外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著他：“現(xiàn)在他們將必死無疑，難道死囚就不是生命嗎？”海爾墨完全被這個平日里沉默文雅的老頭給震驚了，他無奈地指指自己的辦公桌：“如果你不怕接受被審判的命運(yùn)，四號囚室的鑰匙就在我辦公桌的抽屜里！”2022/12/233“我們已經(jīng)沒有時間轉(zhuǎn)移犯人，如果再拖延的話連我們自己

巨大的馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門已經(jīng)快被海水淹沒，憤怒的死囚們的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，“哐當(dāng)”一聲，囚室的大門終于打開了，馬塔爾監(jiān)獄所有的死囚帶著對生的渴望，呼嘯著從那個頭發(fā)花白的老獄警身旁游過?？膳碌暮[沖毀了不計(jì)其數(shù)的房屋、道路和農(nóng)莊，在奪走了大約一千五百多人的性命后終于退去，一切又重歸寧靜，馬塔爾監(jiān)獄也迎來了新的曙光。一撥拔當(dāng)初被放走的犯人都回來自首了，他們被登記后重新關(guān)押在一至三號囚室里，可怕的是四號囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動已經(jīng)在全國范圍內(nèi)展開，可憐的魯米斯戴上沉重的鐐銬被關(guān)押進(jìn)熟悉的四號囚室?！皼]有一個死囚會選擇回來，你就等著接受審判吧！”監(jiān)獄長海爾墨“哐當(dāng)”一聲鎖上了囚室的大門。魯米斯私自放走85名死囚，將在監(jiān)獄廣場執(zhí)行絞刑的消息，被報(bào)紙、電視等新聞媒體紛紛報(bào)道。劫后余生的小城到處在談?wù)撝斆姿沟脑庥?，人們紛紛為他抱不平，可是誰也阻攔不了死刑的到來。2022/12/234巨大的馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門

行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動，群情激憤。可憐的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執(zhí)行絞刑的時間到了，只要一聲令下，砍斷繩索，魯米斯就將結(jié)束他的生命。危急時刻，突然有人走向刑場，一個、兩個、三個……“我們是來自首的死囚，請把魯米斯放下來吧，放下這個高尚的人！”荷槍實(shí)彈的軍警迅速包圍了刑場，那些原本在人們眼中兇神惡煞的死囚，此刻顯得那么平靜，他們沒有反抗，干脆利落地報(bào)出了代表死囚身份的號碼。刑場下的人們開始?xì)g呼起來，可是監(jiān)獄長海爾墨登記死囚號碼后，卻發(fā)現(xiàn)少了兩名犯人，如果85名死囚不能悉數(shù)自首，那等待魯米斯的將還是死亡。很快監(jiān)獄查清楚了兩名犯人的資料，刑場上的死囚和刑場下的人們齊聲高喊：“勇敢地站出來吧！為了洗清罪惡！”可是5分鐘過去了，10分鐘過去了，兩位死囚依然沒有出現(xiàn)。人們開始絕望，看來可憐的魯米斯最終還是要為他的義舉付出代價(jià)。2022/12/235行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動，群情激

就在人群躁動不安，局面難以控制的時候，一輛警車呼嘯而來。警長證實(shí)兩名死囚已經(jīng)在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到，已經(jīng)證實(shí)了他們的身份。目光堅(jiān)毅的魯米斯終于被從絞刑架上放下來，人群里響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在軍警的押解下，義無反顧地走向四號囚室，盡管等待他們的還是死亡的命運(yùn)。善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅(jiān)信信任是相互的。選擇就此逃逸的人，打開的是地獄之門，他們將永遠(yuǎn)背負(fù)著無法洗去的罪惡：選擇回來也許就是打開了天堂之門，他們向人們證實(shí)，信任喚醒了他們那還未完全泯滅的良知……2022/12/236就在人群躁動不安，局面難以控制的時候，一輛警車呼嘯而1.通讀全文，試?yán)斫獗疚念}目“選擇”的含義，并說說其中揭示的道理。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]魯米斯為死囚選擇逃離海嘯的生路；死囚選擇自首回報(bào)魯米斯的義舉。(1分，大意正確即可得分)揭示了信任的力量，表現(xiàn)了人性的光輝。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]小說寫了三種人的選擇：監(jiān)獄長海爾墨選擇釋放非死囚犯，老獄警魯米斯選擇釋放死囚犯，死囚犯選擇自首。小說顯然強(qiáng)調(diào)的是后兩者。魯米斯因釋放死囚而獲絞刑，又因死囚的自首而獲釋，這就揭示了信任的力量，表現(xiàn)了人性的光輝。2.請認(rèn)真揣摩、品味文章第一自然段文字，結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其描寫的作用。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]交代了海嘯的可怕，渲染了恐怖的氣氛，給人們造成了強(qiáng)烈的心理壓力，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]抓住第一段文字中描寫海嘯的詞語和獄警、犯人的反應(yīng)，同時聯(lián)系下文，即可得出答案。一般說來，第一段的作用就是烘托氣氛，為下文作鋪墊等。2022/12/2371.通讀全文，試?yán)斫獗疚念}目“選擇”的含義，并說說其中揭示的3.本文在刻畫老獄警魯米斯這一主要人物形象的同時，還寫了監(jiān)獄長和眾獄警。你認(rèn)為文章這樣寫的用意是什么？試作簡要分析。(3分)________________________________________________________________

[答案]通過對比，襯托出老獄警魯米撕面對災(zāi)難時鎮(zhèn)定、忠于職守、尊重并善待生命的高尚品質(zhì)。(3分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]次要人物往往對主要人物起對比、襯托作用。如監(jiān)獄長驚惶失措，獄警厲聲尖叫，而魯米斯則呆呆地站著；監(jiān)獄長堅(jiān)持不放死囚犯，而魯米斯一口氣潛入水底，打開死囚室的大門。通過對比、襯托，表現(xiàn)了主要人物的高尚品質(zhì)。本題分析概括文章中次要人物的作用，具有一定的閱讀指導(dǎo)性。難度適中。4.本篇文章主要寫了“海嘯的來臨”“海嘯造成的損失”“海嘯消退以后”等方面的情節(jié)，這些情節(jié)寫得有詳有略，其中略寫了______，詳寫了______、_____等情節(jié)。請根據(jù)自己的理解，簡述文章這樣安排詳略的目的：______________。

[答案]海嘯造成的損失(1分)，海嘯的來臨(1分),海嘯消退以后(1分)。使文章詳略得當(dāng)，突出了在魯米斯義舉的感召下，死囚們義無反顧地返回監(jiān)獄，做出了正確選擇，有力地表現(xiàn)了文章的主題。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]本題考查文章的詳略安排問題，只需在原文中找到這方面的對應(yīng)區(qū)間，略作比較分析即可。詳略得當(dāng)?shù)哪康木褪菫榱送怀鲋饕宋铮憩F(xiàn)主題。故事情節(jié)詳略的安排問題，在寫作中非常重要，在閱讀中也常常遇到。在這方面設(shè)題，有一定的指導(dǎo)意義。2022/12/2383.本文在刻畫老獄警魯米斯這一主要人物形象的同時，還寫了監(jiān)獄5.記敘文中運(yùn)用敘議結(jié)合的寫作形式一般有三種情況：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。請根據(jù)自己的理解，說說本文屬于哪一種敘議結(jié)合的形式？聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的好處。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________

[答案]本文屬于先敘后議的形式。(1分)敘述了魯米斯在海嘯來臨過程中的義舉及海嘯后死囚的真誠回報(bào)，揭示了相互信任的可貴的意義，深化了文章的主題。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]文章大部分都在描寫海嘯來臨的過程和敘述故事的主要情節(jié)，只有末段才是明顯的議論，所以是先敘后議。議論的作用往往是畫龍點(diǎn)睛，揭示事物的本質(zhì)，深化文章的主題。敘述和議論是文章主要的表達(dá)方式，考生應(yīng)當(dāng)理解和掌握。本題第一問難度不大，第二問難度大些。2022/12/2395.記敘文中運(yùn)用敘議結(jié)合的寫作形式一般有三種情況：先敘后議、考點(diǎn)涵析1．文章標(biāo)題的賞析2．文章構(gòu)思的賞析3．描寫方法的賞析4．表達(dá)方式的賞析5．寫作手法的賞析2022/12/2310考點(diǎn)涵析1．文章標(biāo)題的賞析2022/12/1810整合與點(diǎn)撥

應(yīng)考鏈接

一、文章標(biāo)題標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文，有時交代主要人物、故事情節(jié)，有時交代主要事、物(“物”象征意義)，有時還是“線索”。2022/12/2311整合與點(diǎn)撥應(yīng)考鏈接2022/12/1811

二、構(gòu)思技巧

1．布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理：主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

a．伏筆的界定：文學(xué)創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于全文收到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。

b．鋪墊：引出下文議論抒情，為下文張本；烘托下文出現(xiàn)的主要人或事，使之更突出，深化主題。

c．呼應(yīng)：呼應(yīng)題目、前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng)。呼應(yīng)的好處是使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體、緊湊、邏輯嚴(yán)密。突出主題，深化主題。

d．抑揚(yáng)：先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑。作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。2022/12/2312二、構(gòu)思技巧2022/12/1812

2.小說常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有以情為線索，以理為線索、以物為線索、以空間位置為線索等，作用是能使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。

3.從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

①首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

②尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。

③轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

④中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

⑤點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪；

⑥情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

⑦矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。2022/12/23132.小說常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順

三、描寫方法

1．人物描寫。A.肖像描寫。描寫外形——容貌、神情、姿態(tài)、服飾等，要抓住特征，以形傳神，即透過外形揭示出身份、性格和內(nèi)心。B.語言描寫。要透露內(nèi)心秘密并顯示個性特征。C.行動描寫。要反映人物心理并顯示個性特征。D.心理描寫。要注意下意識的心理如幻覺，還要注意借助外在事物的間接描寫。

2．環(huán)境描寫。A.自然景物描寫，包括時序節(jié)令、自然氣候、山川湖海、動物植物等描寫。作用：交代時間、地點(diǎn)，烘托作者或人物的感情心境，為人物活動提供背景，推動情節(jié)發(fā)展。B.社會環(huán)境描寫，一是某種社會生活情景的展示；二是人物活動的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局、氣度、色調(diào)等描寫，來烘托人物的志趣、氣質(zhì)和情操等。

3．場面描寫。對有中心人物活動的生活畫面的描寫。

4．細(xì)節(jié)描寫。對有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫。起著描繪人物性格、安排線索、推動故事發(fā)展的作用。

描寫法又可以分為：白描(無比喻修飾，以敘述代替，重在傳神)、細(xì)描(細(xì)膩深刻、修飾較多)；直接描寫和間接描寫(通過旁人的眼睛或者周圍事物來描寫)；主觀描寫(帶感情色彩)和客觀描寫(不帶感情的準(zhǔn)確的，如在說明文中)。2022/12/2314三、描寫方法2022/12/1814

四、表達(dá)方式表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等五類。

1．記敘有順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

a．順序使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。

b．倒敘使結(jié)局得到強(qiáng)調(diào)，設(shè)置懸念，增強(qiáng)生動性，使文章引人入勝。

c.插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容?！豆枢l(xiāng)》中有兩處插敘。一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來?！币鰧ι倌觊c土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實(shí)了文章內(nèi)容，深入挖掘了主題思想。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，使情節(jié)更完整、內(nèi)容更豐富、主題更深刻。2022/12/2315四、表達(dá)方式2022/12/1815

2．描寫可分為正面描寫、側(cè)面描寫；工筆細(xì)描、粗筆勾勒、白描；人物描寫、環(huán)境描寫等。

a．白描手法：語言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中透奇，含義深邃，真實(shí)感人；文字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。

b．側(cè)面描寫：通過烘托使某一事物突出；激發(fā)人的想象力；節(jié)省筆墨，結(jié)構(gòu)緊湊，表達(dá)簡練；手法富于變化，感染力強(qiáng)。

c．環(huán)境描寫：渲染氣氛、烘托形象、烘托心情、暗示社會環(huán)境、推動情節(jié)、暗示情節(jié)、暗示主題、深化主題、交待時間、地點(diǎn)等要素。

d．人物描寫：刻畫或暗示人物的性格、心情、身份、地位、遭遇等等。

3．抒情方式分直接抒情，間接抒情，哀景樂情。第一人稱親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。第二人稱便于面對面地交流，便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果。這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了，讀時令人倍感親切。第三人稱不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容，而沒有第一人稱寫法所受的限制。2022/12/23162．描寫可分為正面描寫、側(cè)面描寫；工筆細(xì)描、粗筆勾勒

五、表現(xiàn)手法

1．象征：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2．襯托：是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3．先抑后揚(yáng)：感情鋪墊，引發(fā)好奇。

4．托物言志：作者在對事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

5．借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

6．虛實(shí)結(jié)合：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

7．動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。2022/12/2317五、表現(xiàn)手法2022/12/1817

8．以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

9．渲染烘托：渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

10．聯(lián)想、想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想、想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。2022/12/23188．以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表典型例題【例1】(2009·甘肅蘭州)閱讀下面文章，完成題目。悠長的鈴聲畢淑敏

雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。2022/12/2319典型例題【例1】(2009·甘肅蘭州)閱讀下面文章，完成題目

放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。2022/12/2320放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事?！?/p>

“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……

唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

“到底是什么事呢？”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。

“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”

(選文有改動)2022/12/2321只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這1．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。(4分)______________________________________________________________________________________________________

[答案]打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴?！坝崎L的鈴聲”傳遞的是一份善意(溫情)，串起的是一生的記憶。

[解析]本題考查對文章標(biāo)題含義的理解。聯(lián)系文章的內(nèi)容看，它有兩個要點(diǎn)：一是字面上的含義——老師傅為了不讓“我”遲到而有意將鈴聲打得“悠長”；二是思想感情方面——體現(xiàn)了老師傅的善良，讓我留下美好的記憶。防止見小不見大，即忽視思想感情而只看到“悠長”在句中的含義。2022/12/23221．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。(42.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4分)(1)這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請作簡要評析。

____________________________________________________________(2)這篇小說講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。我選________題。

____________________________________________________________

[答案]

(1)①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；③彰顯了作品的主題；④結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理。(答出任意兩點(diǎn)皆可)

(2)①若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑；②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。(答出任意兩點(diǎn)皆可)

[解析]本題考查對表達(dá)方式的理解品析能力。第(1)問，對文章的結(jié)尾往往從以下幾個方面展開分析：①結(jié)構(gòu)，②情節(jié)，③思想感情，④與文章主旨的關(guān)系，⑤寫法上的藝術(shù)魅力等等。本題涉及②④⑤三個方面。第(2)問，從前文中可以找到對“我”常記不住別人姓氏的交代及孫師傅被誤稱為“侯師傅”時的神態(tài)細(xì)節(jié)。防止要點(diǎn)缺失。答第(1)問常常因分析不全面而答漏要點(diǎn)，如③④兩個要點(diǎn)。答第(2)問往往只注意到“我”記不住別人的姓氏這一含因果關(guān)系的要點(diǎn)而忽視孫師傅的表情(不自然的表情是因?yàn)楸环Q錯了姓氏)。2022/12/23232.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4分)2022/12/1【例2】(2010·河北)閱讀下面的記敘文，回答問題。最美的善舉

從第一次踏進(jìn)這間病房時起，我便有些討厭3號床那個陪床的男人。男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的?！敖j(luò)腮胡子”大大咧咧的，說話時聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^一般。每天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺這兒不是病房倒像是他的家。同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，他們總是安安靜靜的。

1號床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應(yīng)，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。2022/12/2324【例2】(2010·河北)閱讀下面的記敘文，回答問題。2021號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來讓去的。有時男人會從街上買點(diǎn)兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡(luò)腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡(luò)腮胡子”，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一再懇求1號床的男人幫自己弄點(diǎn)兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個買他的。

1號床的男人笑了笑，沒說什么。幾天后，1號床的男人果然又弄了些來?！敖j(luò)腮胡子”如獲至寶，點(diǎn)過數(shù)，非要給對方27塊錢不可。1號床的男人不肯收，“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。

1號床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能找到二三十個，“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收。有了這項(xiàng)收入，1號床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時，男孩會為母親買上一個肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。這樣的日子持續(xù)了半個月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡(luò)腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個小朋友在幫著找，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡(luò)腮胡子”。我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。2022/12/23251號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜

婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號床。起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“絡(luò)腮胡子”手里拎著一個塑料袋兒，徑直走進(jìn)路旁的灌木叢中。等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！

“蘇大哥，這……”

他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”

“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。

“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的?！蔽一腥淮笪颍瓉硖K大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……

(選文有改動)2022/12/2326婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都3．選文用第一人稱來寫有什么好處？(2分)__________________________________________________

[答案]給人以真實(shí)可信之感。

[解析]選文所敘述的事件、描寫的人物，都是“我”親眼目睹的，“我”在文中起了一個線索人物的作用。

[點(diǎn)評]本題考查第一人稱的作用。第一人稱的好處是讓文章的情境顯得更為真實(shí)、可信，縮小了作品與讀者的距離，給人以身臨其境之感，讓人讀起來更加有興趣。2022/12/23273．選文用第一人稱來寫有什么好處？(2分)2022/12/14.選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡要分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]示例一：選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫“絡(luò)腮胡子”的粗俗，后寫他的善舉。這樣寫使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。示例二：選文運(yùn)用了對比的寫法，如“絡(luò)腮胡子”的粗俗與他的細(xì)心善良對比(“我”的施舍與“絡(luò)腮胡子”的善舉對比；“絡(luò)腮胡子”的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比；等等)。對比手法的運(yùn)用，突出了人物形象和文章主題。

[解析]本文對“絡(luò)腮胡子”的描述采用了欲揚(yáng)先抑的手法。第三自然段寫他讓人討厭，結(jié)尾點(diǎn)明了他的“善舉”，讓讀者對他的態(tài)度發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，對這一人物形象留下了深刻印象。對比手法在文學(xué)作品中經(jīng)常運(yùn)用，通過對比，能更好地表現(xiàn)文章主題，刻畫人物形象。

[點(diǎn)評]本題考查欲揚(yáng)先抑和對比手法的作用。欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高；“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先從相反的貶抑處落筆，用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。在作品中，巧妙地運(yùn)用了對比手法來描寫人物，能讓真、善、美與假、惡、丑形成鮮明的對照，使作品收到既突出事物的本質(zhì)，又表達(dá)出鮮明愛憎情感的藝術(shù)效果。2022/12/23284.選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結(jié)【例3】(2009·浙江寧波)閱讀下面文章，完成題目。帶河流回家陳云其

有人問我為什么喜歡寧波？我總是不假思索地回答：那是因?yàn)檫@座城市的河流。在地理影像中，余姚江、奉化江和甬江這三條大河，支撐起寧波的整個水系，而近百條曲折的小河及日月二湖，把寧波變成一個水汽淋漓的城市。

“窈窕淑女”“在水之湄”，這樣的詩似乎是特意為寧波寫的。一個城市的麗影，在潺潺的歌吟之中凸現(xiàn)著，成為我們追求詩意生活中擋不住的誘惑。

旭日初升，陽光如花朵一般在河面盛開。(a)

夏夜來臨，一河的星群總在竊竊私語。我還喜歡河上的霧靄，他們把眼前的景物變得朦朧，那隔岸的行人似乎都在夢里面走著；而當(dāng)霧靄散盡，河兩岸的樓房和樹木便清晰地倒映在水里——這樣的景致是一定要坐在三江口看的，因?yàn)槟阕兂闪孙L(fēng)景的一部分。寧波正是以其得天獨(dú)厚的地理位置，為我們的城市演繹了審美的自然和詩意的空間。2022/12/2329【例3】(2009·浙江寧波)閱讀下面文章，完成題目。202

河流在帶給一座城市毓秀的同時，也帶來風(fēng)物，帶來歷史和未來的走向。我們沿奉化江上溯，就可以一直走進(jìn)四明山的深處，那飄落在水面的一朵桃花或一枚楓葉，會讓我們敏感地覺察季節(jié)的演變和這一生難以承受的輕柔。如果逆行姚江，那七千年河姆渡的水稻就會在眼前燦爛地展現(xiàn)，而雙鳥日的圖騰那么深刻地影響著一座城市生生不息的追望。我知道我生命中的血液必然和這條河有著密切且神秘的關(guān)聯(lián)。浪遏飛舟，鼓吹風(fēng)帆。沿甬江而下，那是讓寧波躋身于世界海運(yùn)物流強(qiáng)烈城市的北侖港，是我們眺望著的太平洋和蔚藍(lán)色中放飛的夢！(b)這河海相通的城市，讓我凝望流水時，胸襟便豁然開闊。河流無處不在，猶如愛意無處不在。是的，水在讓城市充滿靈性的同時，也帶來心靈滋潤的光澤?！吧仙迫羲薄叭崆樗扑保趯幉傆懈腥饲揖唧w的解讀與注釋，我常覺得那位捐了百萬元卻只留“順其自然”化名的女性；而當(dāng)無數(shù)寧波人為身患絕癥的羅南英、梁國華等異鄉(xiāng)人募捐、操心時，愛的河流便涌動了全城。(c)他們說：這是一座充滿愛心的城市！寧波的三百萬外來人口，是近三十年匯聚起來的，他們和我們一起為這座城市的繁榮開拓打拼著，并感受著河流寬容的情感。他們歷經(jīng)流離顛沛之后覺得自己終于找到了家——這個家的名字叫“寧波”。他們說，他是沿著河流走來的，他還將沿著河流走下去。2022/12/2330河流在帶給一座城市毓秀的同時，也帶來風(fēng)物，帶來歷史和

而另一番河流的景象，是這座城市充滿了時代的氣息。那是十里中山路摩肩接踵的人流，是世紀(jì)大道奔馳不息的車流，是即將從高橋開出的輕軌列車的急流；而天上的飛流就在那個叫櫟社的地方，連久違的臺灣一下子都變得那么近。這是一個團(tuán)級流動的世界，這是讓每個人都渴望的精彩的寧波。河流向東，他們迎太陽而去，只有一個方向。河流總讓我對未來的寧波產(chǎn)生想象，如果把三江的水系和東錢湖連接起來，那是何等波光旖旎的城市圖畫。因?yàn)橛辛鞅槿堑乃?，綠色滿懷，花香盈袖，生活到處是盎然笑意。在這樣的圖畫里，讓我們從容地說出一個詩人的愿景：“面朝大海，春暖花開”。??！寧波，現(xiàn)在我要帶河流回家。

(選自《寧波日報(bào)》2009年5月9日，有刪改)2022/12/2331而另一番河流的景象，是這座城市充滿了時代的氣息。那是5．倒數(shù)第四段主要運(yùn)用什么寫作手法？請簡要分析。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________

[答案]運(yùn)用聯(lián)想的手法，由河流想到人流、車流、輕軌列車的急流、天上的飛流，豐富了河流的內(nèi)涵，深化了文章的主題。(3分。答出寫作手法1分，分析內(nèi)容或作用2分)

[解析]設(shè)題精準(zhǔn)，只是答題寬泛，寫作手法涵蓋面廣，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法。但在整段的運(yùn)用中常見表現(xiàn)手法，分析時宜結(jié)合內(nèi)容介紹，側(cè)重描述對象的特征和情感主旨方面的升華強(qiáng)調(diào)。對應(yīng)各式手法，本段重在運(yùn)用聯(lián)想手法，在《雪》一文中曾有出現(xiàn)過。本題看似崎嶇實(shí)為巧，只要找對路線就找到答案。2022/12/23325．倒數(shù)第四段主要運(yùn)用什么寫作手法？請簡要分析。(3分)206．通讀全文，說說作者為什么要“帶條河回家”。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________

[答案]因?yàn)檫@是家鄉(xiāng)的河流，所以帶著河流回家就是帶著對家鄉(xiāng)的熱愛之情回家；河流蘊(yùn)含著古老的文化，所以帶著河流回家就是帶著文化回家，傳承寧波文化；河流滋潤著心靈，所以帶著河流回家就是帶著愛心回家；河流充滿時代氣息，所以帶著河流回家就是帶著希望回家。(3分，4點(diǎn)中答出2點(diǎn)得3分)

[解析]設(shè)題角度新穎，是對標(biāo)題內(nèi)涵、行文思路的并集考查。須對全文做整體認(rèn)識，重在把握“河”的豐富內(nèi)涵、“家”的概念，憑借第一題的據(jù)點(diǎn)，組織語言站在思想情感的高度及深度，描述“帶條河回家”的深刻含義，融入作者情感。帶河流回家即帶上河流孕有的詩意的美、文化、愛心、時代背后的未來回家，肢解題干個個擊破，再重組為一體回答，答案就在不遠(yuǎn)處，這類思考不失為逆向思維策略的新向標(biāo)。2022/12/23336．通讀全文，說說作者為什么要“帶條河回家”。(3分)202技法點(diǎn)撥

一、文章標(biāo)題

【典型題例】a.為文章擬標(biāo)題或給文段擬題。

【解題思路】①找文章的線索或中心，注意核心人物、核心事物、核心事件和作者情感等。②看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。③語言要求簡練，一般在6個字左右。

【典型題例】b.標(biāo)題賞析。

【解題思路】一般的答題模式是標(biāo)題風(fēng)格＋標(biāo)題特點(diǎn)＋標(biāo)題作用。標(biāo)題的風(fēng)格大致可分為四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎巧妙、簡潔凝練、含蓄雋永。好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、符號等等。標(biāo)題的作用主要有四種：①吸引讀者；②歸納文章主旨(蘊(yùn)含作者的思想情感)；③文章的線索；④概括文章內(nèi)容。2022/12/2334技法點(diǎn)撥一、文章標(biāo)題2022/12/1834

二、構(gòu)思技巧

【典型題例】a.文章開頭或結(jié)尾這樣寫(安排)有什么作用。

【解題思路】散文的構(gòu)思多由“實(shí)”到“虛”，而開頭常見的幾種模式是：一是欲揚(yáng)先抑；二是先言他事他物，由此引入；三是對比、映襯開端。這幾種開頭都是巧妙地引起下文，為下文作鋪墊；有時還具有增添情趣、引起讀者興趣的作用。答題基本可分三步進(jìn)行：首先說明這是一種什么手法，然后指出這種表現(xiàn)手法的一般作用，最后結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析其具體作用。當(dāng)然也有不少文章開頭就亮出觀點(diǎn)，統(tǒng)攝全篇；也有的提出問題，引發(fā)思考。散文的結(jié)尾，有的照應(yīng)文題，有的呼應(yīng)開頭，有的點(diǎn)明主旨而深化中心，即所謂的“卒章顯志”。除了注意開頭與結(jié)尾的方式方法外，在行文段落上，還要審視承上啟下(或啟下)的過渡句、段的作用，特別要注意文章關(guān)節(jié)處所具有的引發(fā)議論、揭示主旨的作用。2022/12/2335二、構(gòu)思技巧2022/12/1835【典型題例】b.分析文章的過渡。

【解題思路】第一，分析過渡方法，了解過渡規(guī)律。常見的過渡方法：①詞語過渡；②句子過渡；③語段過渡。第二，了解過渡的作用。過渡的作用總的來說是承上啟下。具體說它的作用是：①連接不同事件或不同場景。②記敘、議論、抒情間的轉(zhuǎn)換。③轉(zhuǎn)換不同的記敘方式順序。④交代、說明有關(guān)的記敘要素時也需過渡。2022/12/2336【典型題例】b.分析文章的過渡。2022/12/18

三、描寫方法

【典型題例】文章運(yùn)用了什么描寫方法以及這種描寫方法的作用等等。

【解題思路】描寫分人物描寫和環(huán)境描寫，人物描寫又細(xì)分為：①肖像描寫；②外貌描寫；③神態(tài)描寫；④動作描寫；⑤語言(對話)描寫；⑥心理描寫。另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②推動情節(jié)發(fā)展；③渲染氣氛；④烘托人物形象(或人物心情、感情)；⑤突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：①交代作品的時代背景。②在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。2022/12/2337三、描寫方法2022/12/1837

四、表達(dá)方式

【典型題例】一般針對段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題。

【解題思路】1.確認(rèn)具體語段、篇章所運(yùn)用的具體的表達(dá)方式。

2.明確五種表達(dá)方式(主要是敘述、描寫、抒情等)的具體分類以及作用，以便答題時明確方向。記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情和有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情；間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

3.確認(rèn)所指定語段、篇章運(yùn)用了何種表達(dá)方式，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。2022/12/2338四、表達(dá)方式2022/12/1838

五、表現(xiàn)手法

【典型題例】文章運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及運(yùn)用這種表現(xiàn)手法有什么好處等等。

【解題思路】1.確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。2.明確常見表現(xiàn)手法的作用并結(jié)合文章具體內(nèi)容作答。如：這篇文章采用(對比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……)的手法，作者通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……”2022/12/2339五、表現(xiàn)手法2022/12/1839鞏固與提高(2011·四川樂山)閱讀下面的文字，完成題目。大醫(yī)仁心周大新

我想，你應(yīng)該見過年近90拄杖而行的老人。你在鄉(xiāng)村或城市的街頭看見他們，可能會投去驚喜或羨慕的一瞥：嗬，老壽星！我猜，你可能也見過年近90仍能勞作的老人，他們或在田頭薅草，或在家中做飯，你看見后會很意外：天吶，90歲了還能干活？多精神的老人！可我估計(jì)，我若是告訴你，有一個近90歲的外科醫(yī)生，仍能上手術(shù)臺為病人做肝膽外科手術(shù)，有時一天還能做3臺時，你一定會皺起眉頭對這話表示懷疑：太夸張了吧？給我講神話？我當(dāng)初和你一樣：不相信！因?yàn)檎l都知道，外科醫(yī)生要能做到術(shù)前準(zhǔn)確診斷，術(shù)中做得精致，術(shù)后治療得當(dāng)，并不容易，其最佳年齡是36～60歲。開腹做肝膽手術(shù)是大手術(shù)，一個近90歲的老人怎么可能還去做這樣的手術(shù)？2022/12/2340鞏固與提高(2011·四川樂山)閱讀下面的文字，完成題目。2

今年2月下旬，我到了上海第二軍醫(yī)大之后，提出的第一個要求是：去東方肝膽外科醫(yī)院看吳孟超做手術(shù)。我心中想的是：我一定要看出個真假來！那一天早飯后，我在一位醫(yī)生的帶領(lǐng)下，到醫(yī)院手術(shù)準(zhǔn)備處領(lǐng)取了一套消過毒的隔離服。隨后，走進(jìn)了手術(shù)醫(yī)生的換衣間。這時，我看見了吳孟超。和照片上的他相比，他失去了偉岸和威武，真實(shí)的他原來就是一個身材不高、體態(tài)偏瘦的普通老人。我朝他點(diǎn)頭致意，他也朝我點(diǎn)頭笑笑，他一定已經(jīng)知道我們的來意。我注意他換衣服的動作，不慌不忙，有條不紊。但那動作里也有老年人特有的那種“慢”。換好衣服的他向手術(shù)室走去，我急忙跟上。他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷。進(jìn)了手術(shù)室，他一邊跟大家打招呼一邊掏出手術(shù)專用的眼鏡戴上，又麻利地戴上手術(shù)手套，然后走到墻前去查看病人的CT片子。這片子他已經(jīng)看過多次，昨天他還親自去B超室為病人做過B超檢查。2022/12/2341今年2月下旬，我到了上海第二軍醫(yī)大之后，提出的第一個要

他走向手術(shù)臺，眼中浮起嚴(yán)肅鄭重的神色。我注意到他雙腳踏上了一個約20厘米高的木臺。陪我的人附耳輕聲告訴我：他身高只有1.62米，那木臺是為他特制的。站在手術(shù)臺前的他和在換衣間的他有了明顯的區(qū)別：老態(tài)一掃而光，一副昂然冷峻之狀。隨著他的眼神改變，手術(shù)室里的氣氛也驟然一變：一股緊張彌漫開來。他站的是主刀的位置，看來他是真的要親自為病人做手術(shù)。他雙手伸進(jìn)病人的腹腔進(jìn)行探摸，他的眼睛并未看觸摸部位，好像全憑手的感覺……

他的一只手朝器械護(hù)士這兒一伸，一把手術(shù)刀已準(zhǔn)確地放到了他手中……

有血噴出來，他威嚴(yán)地說了句什么，噴血驟然停了……

他把一塊血乎乎的東西放到了托盤里。陪我的醫(yī)生低聲告訴我：已切下病人病變的膽。吳孟超繼續(xù)探手在病人的腹腔里忙，他的動作純熟而有把握。他下命令的樣子像極了戰(zhàn)場上掩蔽部里的指揮員，簡短、清楚、有力。他的全程表現(xiàn)和全部動作，像極了一個50多歲的外科醫(yī)生。一個人一下子顯得年輕了幾十歲，這真是神了！又一個病人被推了進(jìn)來。吳孟超走近前去，親切地摸了一下病人的臉，輕聲說：“別害怕！”那病人微微一笑，回答說：“有你在，我啥都不怕。”十幾分鐘以后，第二臺手術(shù)又開始了……

眼見為實(shí)。一個近90歲的老人在這天上午為兩個病人做了肝膽手術(shù)，耗時3個多小時，而且都非常成功。2022/12/2342他走向手術(shù)臺，眼中浮起嚴(yán)肅鄭重的神色。我注意到他雙腳

我不能不信。我查了一下有關(guān)吳老的統(tǒng)計(jì)資料，僅2010年，他就主刀完成手術(shù)196臺。他主攻肝臟外科以來，已主刀完成14000多臺肝臟手術(shù)。按每天平均兩臺算，他得連續(xù)工作7000多天。換算一下，是得連續(xù)工作20年呀！接下來，我就特別想弄明白：他，吳孟超，得過國家最高科學(xué)技術(shù)獎，獲過中央軍委授予的“模范醫(yī)學(xué)專家”稱號，為何還要讓自己如此辛苦？為何不歇息歇息，享享晚年之樂？他說：我是一個外科醫(yī)生，我的崗位是手術(shù)臺，只有在手術(shù)臺上，我的心里才踏實(shí)，才舒服，才痛快；再說，做手術(shù)時，和年輕人在一起，有時說說話，聊聊天，我很開心；還有一條，我們外科醫(yī)生要想多帶出好學(xué)生，必須上手術(shù)臺；最后，是有好多病人希望我親自給他們主刀，他們信任我，我不能辜負(fù)了他們。只要我還能干，就堅(jiān)持做到最后，如果有一天我真的倒在手術(shù)室里，倒在工作崗位上，那我會感到幸?！?/p>

一個90高齡的老人！一個罕見的老人！

(選自2011年5月4日《人民日報(bào)》，有刪節(jié)，有改動)2022/12/2343我不能不信。我查了一下有關(guān)吳老的統(tǒng)計(jì)資料，僅20101.文章題目“大醫(yī)仁心”該如何理解？(3分)______________________________________________________________________________________________________

[答案]

(3分)答：意思是真正的名醫(yī)不僅醫(yī)術(shù)精湛，同時還應(yīng)該具備一顆仁慈善良之心。(意思相近即可)2.文章開頭三個段落之間是什么關(guān)系？這三個段落的內(nèi)容在文中有什么作用？(4分)

答：關(guān)系：________________________________________

作用：________________________________________

[答案]

(4分)答：遞進(jìn)關(guān)系(2分)；這三段放在文章開頭層層深入，逐步引出文章主人公吳孟超，給讀者以懸念，引起讀者閱讀興趣。(2分)2022/12/23441.文章題目“大醫(yī)仁心”該如何理解？(3分)2022/12/3.文中說吳孟超“那動作里，也有老年人特有的那種‘慢’”，又說“他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷”，這互相矛盾嗎？為什么？

(4分)________________________________________________________________________________________________________________

[答案]

(4分)答：不矛盾。(1分)“慢”是說吳孟超作為老人平時正常的動作特點(diǎn)，因?yàn)楫吘顾呀?0高齡；(1分)而“快捷”是說他進(jìn)入工作狀態(tài)時的動作特點(diǎn)，表現(xiàn)了他對工作極大的熱情和全身心的投入，工作讓他年輕了許多。(2分)4.吳孟超進(jìn)手術(shù)室后作者有兩次描寫到他的神態(tài)，請找出來，并說說它們的作用是什么？(4分)

神態(tài)描寫：_______________________________________________

作用：___________________________________________________

[答案]

(4分，各2分，酌情給分)答：神態(tài)描寫：“眼中浮起嚴(yán)肅鄭重的神色?！薄袄蠎B(tài)一掃而光，一副昂然冷峻之狀?！弊饔茫簻?zhǔn)確地反映了吳孟超對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、投入工作時精神抖擻、自信沉著、全神貫注和忘我工作的狀態(tài)。2022/12/23453.文中說吳孟超“那動作里，也有老年人特有的那種‘慢’”，又5．根據(jù)你的理解，說說吳孟超是一個怎樣的人。(5分)______________________________________________________________________________________________________

[答案]

(5分)答：從外表看，吳孟超是一個相貌平平的普通老人；(1分)但他更是一個德藝雙馨的著名醫(yī)學(xué)專家。(1分)他醫(yī)術(shù)高超，雖年事已高，仍熱愛工作，熱愛病人，樂于培養(yǎng)后輩，希望為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部才華和畢生精力。(3分)2022/12/23465．根據(jù)你的理解，說說吳孟超是一個怎樣的人。(5分)2022第四節(jié)鑒賞技法第四節(jié)鑒賞技法體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)(2011·山東青島)現(xiàn)代文閱讀。選擇

海嘯來得毫無征兆，它們瞬間漫過了馬塔爾監(jiān)獄高高的圍墻，刺耳的警報(bào)和獄警以及犯人們的厲聲尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。監(jiān)獄長海爾墨面對這突如其來的災(zāi)難顯得驚惶失措，因?yàn)樗日l都清楚馬塔爾監(jiān)獄總共關(guān)押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個監(jiān)獄就將葬身海底。海爾墨用顫抖的手抓起電話，他想向上級請示一下，可是電話線路早已被海嘯沖毀。留給海爾墨的時間已經(jīng)不多了，他沮喪地癱坐在椅子上。此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警身們已經(jīng)把監(jiān)獄長的辦公室圍得水泄不通，每個人的臉上都寫滿了對死神的恐懼。2022/12/2348體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)2022/12/182

“我們已經(jīng)沒有時間轉(zhuǎn)移犯人，如果再拖延的話連我們自己都將喪生，在撤離前我不得不做出選擇！”海爾墨舉起監(jiān)獄囚室的鑰匙下達(dá)了最后的命令，“斯各特一號囚室，紐曼二號囚室，魯米斯三號囚室，打開囚室大門讓犯人們暫時逃生去吧！最后請大家迅速撤離，愿上帝保佑我們都能平安！”海爾墨話音剛落，獄警們四散逃離，斯各特和紐曼飛奔向囚室去執(zhí)行監(jiān)獄長的命令；唯獨(dú)魯米斯這個頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監(jiān)獄長辦公室。監(jiān)獄長有些憤怒了：“瘋了嗎？還不走，難道要等海水淹沒了你的腦袋才清醒嗎？”“可是，可是還有四號囚室的門……”魯米斯哆嗦著呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒。海爾墨變得聲嘶力竭：“四號囚室關(guān)押的都是死囚，對他們來說死是早晚的事情，難道你想把他們放出去繼續(xù)殺人越貨嗎？我是監(jiān)獄長，我可承擔(dān)不起這樣的責(zé)任！”說完，海爾墨激動地往門外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著他：“現(xiàn)在他們將必死無疑，難道死囚就不是生命嗎？”海爾墨完全被這個平日里沉默文雅的老頭給震驚了，他無奈地指指自己的辦公桌：“如果你不怕接受被審判的命運(yùn)，四號囚室的鑰匙就在我辦公桌的抽屜里！”2022/12/2349“我們已經(jīng)沒有時間轉(zhuǎn)移犯人，如果再拖延的話連我們自己

巨大的馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門已經(jīng)快被海水淹沒，憤怒的死囚們的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，“哐當(dāng)”一聲，囚室的大門終于打開了，馬塔爾監(jiān)獄所有的死囚帶著對生的渴望，呼嘯著從那個頭發(fā)花白的老獄警身旁游過?？膳碌暮[沖毀了不計(jì)其數(shù)的房屋、道路和農(nóng)莊，在奪走了大約一千五百多人的性命后終于退去，一切又重歸寧靜，馬塔爾監(jiān)獄也迎來了新的曙光。一撥拔當(dāng)初被放走的犯人都回來自首了，他們被登記后重新關(guān)押在一至三號囚室里，可怕的是四號囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動已經(jīng)在全國范圍內(nèi)展開，可憐的魯米斯戴上沉重的鐐銬被關(guān)押進(jìn)熟悉的四號囚室。“沒有一個死囚會選擇回來，你就等著接受審判吧！”監(jiān)獄長海爾墨“哐當(dāng)”一聲鎖上了囚室的大門。魯米斯私自放走85名死囚，將在監(jiān)獄廣場執(zhí)行絞刑的消息，被報(bào)紙、電視等新聞媒體紛紛報(bào)道。劫后余生的小城到處在談?wù)撝斆姿沟脑庥?，人們紛紛為他抱不平，可是誰也阻攔不了死刑的到來。2022/12/2350巨大的馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門

行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動，群情激憤?？蓱z的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執(zhí)行絞刑的時間到了，只要一聲令下，砍斷繩索，魯米斯就將結(jié)束他的生命。危急時刻，突然有人走向刑場，一個、兩個、三個……“我們是來自首的死囚，請把魯米斯放下來吧，放下這個高尚的人！”荷槍實(shí)彈的軍警迅速包圍了刑場，那些原本在人們眼中兇神惡煞的死囚，此刻顯得那么平靜，他們沒有反抗，干脆利落地報(bào)出了代表死囚身份的號碼。刑場下的人們開始?xì)g呼起來，可是監(jiān)獄長海爾墨登記死囚號碼后，卻發(fā)現(xiàn)少了兩名犯人，如果85名死囚不能悉數(shù)自首，那等待魯米斯的將還是死亡。很快監(jiān)獄查清楚了兩名犯人的資料，刑場上的死囚和刑場下的人們齊聲高喊：“勇敢地站出來吧！為了洗清罪惡！”可是5分鐘過去了，10分鐘過去了，兩位死囚依然沒有出現(xiàn)。人們開始絕望，看來可憐的魯米斯最終還是要為他的義舉付出代價(jià)。2022/12/2351行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動，群情激

就在人群躁動不安，局面難以控制的時候，一輛警車呼嘯而來。警長證實(shí)兩名死囚已經(jīng)在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到，已經(jīng)證實(shí)了他們的身份。目光堅(jiān)毅的魯米斯終于被從絞刑架上放下來，人群里響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在軍警的押解下，義無反顧地走向四號囚室，盡管等待他們的還是死亡的命運(yùn)。善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅(jiān)信信任是相互的。選擇就此逃逸的人，打開的是地獄之門，他們將永遠(yuǎn)背負(fù)著無法洗去的罪惡：選擇回來也許就是打開了天堂之門，他們向人們證實(shí)，信任喚醒了他們那還未完全泯滅的良知……2022/12/2352就在人群躁動不安，局面難以控制的時候，一輛警車呼嘯而1.通讀全文，試?yán)斫獗疚念}目“選擇”的含義，并說說其中揭示的道理。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]魯米斯為死囚選擇逃離海嘯的生路；死囚選擇自首回報(bào)魯米斯的義舉。(1分，大意正確即可得分)揭示了信任的力量，表現(xiàn)了人性的光輝。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]小說寫了三種人的選擇：監(jiān)獄長海爾墨選擇釋放非死囚犯，老獄警魯米斯選擇釋放死囚犯，死囚犯選擇自首。小說顯然強(qiáng)調(diào)的是后兩者。魯米斯因釋放死囚而獲絞刑，又因死囚的自首而獲釋，這就揭示了信任的力量，表現(xiàn)了人性的光輝。2.請認(rèn)真揣摩、品味文章第一自然段文字，結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其描寫的作用。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]交代了海嘯的可怕，渲染了恐怖的氣氛，給人們造成了強(qiáng)烈的心理壓力，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]抓住第一段文字中描寫海嘯的詞語和獄警、犯人的反應(yīng)，同時聯(lián)系下文，即可得出答案。一般說來，第一段的作用就是烘托氣氛，為下文作鋪墊等。2022/12/23531.通讀全文，試?yán)斫獗疚念}目“選擇”的含義，并說說其中揭示的3.本文在刻畫老獄警魯米斯這一主要人物形象的同時，還寫了監(jiān)獄長和眾獄警。你認(rèn)為文章這樣寫的用意是什么？試作簡要分析。(3分)________________________________________________________________

[答案]通過對比，襯托出老獄警魯米撕面對災(zāi)難時鎮(zhèn)定、忠于職守、尊重并善待生命的高尚品質(zhì)。(3分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]次要人物往往對主要人物起對比、襯托作用。如監(jiān)獄長驚惶失措，獄警厲聲尖叫，而魯米斯則呆呆地站著；監(jiān)獄長堅(jiān)持不放死囚犯，而魯米斯一口氣潛入水底，打開死囚室的大門。通過對比、襯托，表現(xiàn)了主要人物的高尚品質(zhì)。本題分析概括文章中次要人物的作用，具有一定的閱讀指導(dǎo)性。難度適中。4.本篇文章主要寫了“海嘯的來臨”“海嘯造成的損失”“海嘯消退以后”等方面的情節(jié)，這些情節(jié)寫得有詳有略，其中略寫了______，詳寫了______、_____等情節(jié)。請根據(jù)自己的理解，簡述文章這樣安排詳略的目的：______________。

[答案]海嘯造成的損失(1分)，海嘯的來臨(1分),海嘯消退以后(1分)。使文章詳略得當(dāng)，突出了在魯米斯義舉的感召下，死囚們義無反顧地返回監(jiān)獄，做出了正確選擇，有力地表現(xiàn)了文章的主題。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]本題考查文章的詳略安排問題，只需在原文中找到這方面的對應(yīng)區(qū)間，略作比較分析即可。詳略得當(dāng)?shù)哪康木褪菫榱送怀鲋饕宋?，表現(xiàn)主題。故事情節(jié)詳略的安排問題，在寫作中非常重要，在閱讀中也常常遇到。在這方面設(shè)題，有一定的指導(dǎo)意義。2022/12/23543.本文在刻畫老獄警魯米斯這一主要人物形象的同時，還寫了監(jiān)獄5.記敘文中運(yùn)用敘議結(jié)合的寫作形式一般有三種情況：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。請根據(jù)自己的理解，說說本文屬于哪一種敘議結(jié)合的形式？聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的好處。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________

[答案]本文屬于先敘后議的形式。(1分)敘述了魯米斯在海嘯來臨過程中的義舉及海嘯后死囚的真誠回報(bào)，揭示了相互信任的可貴的意義，深化了文章的主題。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)

[解析]文章大部分都在描寫海嘯來臨的過程和敘述故事的主要情節(jié)，只有末段才是明顯的議論，所以是先敘后議。議論的作用往往是畫龍點(diǎn)睛，揭示事物的本質(zhì)，深化文章的主題。敘述和議論是文章主要的表達(dá)方式，考生應(yīng)當(dāng)理解和掌握。本題第一問難度不大，第二問難度大些。2022/12/23555.記敘文中運(yùn)用敘議結(jié)合的寫作形式一般有三種情況：先敘后議、考點(diǎn)涵析1．文章標(biāo)題的賞析2．文章構(gòu)思的賞析3．描寫方法的賞析4．表達(dá)方式的賞析5．寫作手法的賞析2022/12/2356考點(diǎn)涵析1．文章標(biāo)題的賞析2022/12/1810整合與點(diǎn)撥

應(yīng)考鏈接

一、文章標(biāo)題標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文，有時交代主要人物、故事情節(jié)，有時交代主要事、物(“物”象征意義)，有時還是“線索”。2022/12/2357整合與點(diǎn)撥應(yīng)考鏈接2022/12/1811

二、構(gòu)思技巧

1．布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理：主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

a．伏筆的界定：文學(xué)創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于全文收到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。

b．鋪墊：引出下文議論抒情，為下文張本；烘托下文出現(xiàn)的主要人或事，使之更突出，深化主題。

c．呼應(yīng)：呼應(yīng)題目、前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng)。呼應(yīng)的好處是使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體、緊湊、邏輯嚴(yán)密。突出主題，深化主題。

d．抑揚(yáng)：先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑。作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。2022/12/2358二、構(gòu)思技巧2022/12/1812

2.小說常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有以情為線索，以理為線索、以物為線索、以空間位置為線索等，作用是能使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。

3.從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

①首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

②尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。

③轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

④中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

⑤點(diǎn)睛句