中班科學(xué)我們一起種大蒜教案反思

中班科學(xué)我們一起種大蒜教案反思1、中班科學(xué)我們一起種大蒜教案反思活動目標(biāo)：通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。對種植的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習(xí)慣，在勞動中不怕臟、不怕累。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識。備好種植園地。子、小耙子、水壺若干?；顒舆^程：教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么啊?我的寶貝就種在這個里面的呢教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。觀察、討論大蒜頭。出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。(3)屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。查看資料，了解大蒜的作用。幼兒自由討論，大蒜的作用。教師引導(dǎo)幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。教師向幼兒交代如何種大蒜。教學(xué)反思了活動的主體。2、中班科學(xué)種大蒜教案反思活動設(shè)計背景活動的主體?；顒幽繕?biāo)1、樂意參加種植活動。2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡單句表述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1、大蒜若干2、廢舊的小杯子、罐子3、澆水用的小杯子若干?；顒舆^程一、開始部分1、歌曲《好寶寶》2、手指游戲。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。師：“這是什么?大蒜頭長大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長出葉子嗎?”2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。師：“我們種大蒜需要什么?”(與幼兒商量分工準(zhǔn)備)3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。三、結(jié)束部分四、課后延伸嗎?沙子行嗎?教學(xué)反思《種大蒜》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活。活動能根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“認(rèn)識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗(yàn)還原為直接經(jīng)驗(yàn)，將理性的概念還原為感性的行動，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。在活動中，同時也關(guān)注到各個層次的幼兒，對于個別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動手能力相對弱的幼兒，在活動中能認(rèn)真觀察鼓勵和尊重幼兒，采用個別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動目標(biāo)和自己的指導(dǎo)有效合一。對于能力強(qiáng)的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎?沙可以嗎?讓幼兒在活動后，回家可以與爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。真實(shí)的種大蒜這一實(shí)踐操作的形式也讓幼兒體會了探究的過程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實(shí)的活動中，提高了幼兒的觀察力，動手能力，語言表達(dá)能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順利的完成了本活動。在以后的教學(xué)活動中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識還原為動態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計出更多更好的活動來滿足幼兒的需要。3、中班科學(xué)我和氣球一起玩教案反思設(shè)計意圖：新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睔馇蛞蚱渖术r艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動。活動目標(biāo)：讓幼兒感知空氣能流動的特點(diǎn)，知道被污染的空氣有害健康。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。難點(diǎn)：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。養(yǎng)有盆景的自然角。活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件?；顒舆^程：以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！睅煟嚎蓯鄣臍馇?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉？担醪搅私獯髿馕廴疚锏膸讉€來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳;親親小耳朵，耳朵躲一躲;親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！睅熖釂枺骸皻馇蛟谟檬裁从H你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?！绷吮晃廴镜目諝獾目弈槡馇?。師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受!”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。教師演示空氣污染多媒體課件。教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。我?guī)蜌馇騺碇尾?。師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們?yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?幼兒分組討論。師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了。”“氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?”師：“我心里感到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情?！薄艾F(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性，體驗(yàn)玩氣球的快樂。(1)跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動性，體驗(yàn)玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y(jié)束。活動反思：本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心、設(shè)計了“氣球親親組織活動前，應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開展活動做好充分的準(zhǔn)備!4、中班科學(xué)活動我和氣球一起玩教案反思設(shè)計意圖：新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睔馇蛞蚱渖术r艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：讓幼兒感知空氣能流動的特點(diǎn)，知道被污染的空氣有害健康。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。難點(diǎn)：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。養(yǎng)有盆景的自然角?；钗廴敬髿?吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件?；顒舆^程：以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！睅煟嚎蓯鄣臍馇?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒??？?，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳;親親小耳朵，耳朵躲一躲;親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！睅熖釂枺骸皻馇蛟谟檬裁从H你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受!”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。教師演示空氣污染多媒體課件。教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。我?guī)蜌馇騺碇尾?。師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們?yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?幼兒分組討論。師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了?！薄皻馇?qū)殞?，等你好了我們再來接?”師：“我心里感到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情?！薄艾F(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性，體驗(yàn)玩氣球的快樂。(1)跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!兒追趕。自然結(jié)束?；顒臃此迹罕竟?jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心、設(shè)計了“氣球親親組織活動前，應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開展活動做好充分的準(zhǔn)備!5、中班科學(xué)活動大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹教案反思活動目標(biāo)：在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：韭菜.大蒜.蔥。筐若干個(三只以上)?；顒舆^程：.談話你們在家吃過韭菜.大蒜嗎?那認(rèn)識它們嗎?二.揀菜.出示一筐菜。菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。3.討論：為什么要這樣分開擺放?好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?妹。剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢?.師小結(jié)。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三.種植韭菜.大蒜(有根的).蔥(有根的)。菜，那該怎么種呢.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。你知道它有什么作用嗎?.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。4.幼兒種植蔬菜5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況?；顒臃此迹盒隆毒V要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。6、中班科學(xué)活動我們一起種大蒜教案反思活動目標(biāo)：通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。對種植的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習(xí)慣，在勞動中不怕臟、不怕累。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識。備好種植園地。子、小耙子、水壺若干。活動過程：教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么啊?我的寶貝就種在這個里面的呢教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。觀察、討論大蒜頭。出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。(3)屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。查看資料，了解大蒜的作用。幼兒自由討論，大蒜的作用。教師引導(dǎo)幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。教師向幼兒交代如何種大蒜。教學(xué)反思了活動的主體。7、中班科學(xué)大蒜哥哥，蔥弟弟和韭菜妹妹教案反思目標(biāo):在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。準(zhǔn)備：韭菜.大蒜.蔥?？鹑舾蓚€(三只以上)。過程：.談話你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎?那認(rèn)識它們嗎?二.揀菜.出示一筐菜。菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。.討論：為什么要這樣分開擺放?好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?妹。剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢?.師小結(jié)。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空