醫(yī)患關系倫理課件

醫(yī)患關系的最根本原則A疾病性質B病人的人格特征醫(yī)患關系模式是醫(yī)學模式在人際關系中的具體體現(xiàn)。薩斯-荷倫德模式醫(yī)患關系三個基本模式。(一)主動—被動型(二)指導-合作型(三)共同參與型醫(yī)患關系的最根本原則1建立醫(yī)患關系的原則是A疾病性質和病人年齡B疾病性質和病人的人格特征C疾病病程和病人的經(jīng)濟狀況D病人的文化程度和情緒反應E病人的社會地位和經(jīng)濟狀況2危重昏迷病人經(jīng)治療后脫離危險進入康復期醫(yī)患關系交往模式的類型將由A主動-被動型轉為指導-合作型B主動-被動型轉為共同參與型C指導-合作型轉為共同參與型D指導-合作型轉為主動-被動型E共同參與型轉為主動-被動型1建立醫(yī)患關系的原則是3應提倡的醫(yī)患關系模式是A主動一被動型B指導一合作型C共同參與型D根據(jù)具體情況確定E以上都不是4按醫(yī)患的相互作用下列哪項屬于醫(yī)患關系模式類型A共同參與型B主動型C被動型D指導型E合作型

3應提倡的醫(yī)患關系模式是5隨著病情的變化醫(yī)患關系可以A一直保持不變B由主動被動型轉化為指導合作型C最終都要進入共同參與型D由主動被動型轉化為共同參與型E由一種模式轉向另一種模式7醫(yī)患交往是A語言溝通B非語言溝通C技術水平溝通D非技術水平溝通E以上都正確5隨著病情的變化醫(yī)患關系可以8醫(yī)患沖突的結果可能造成A患者情緒不好B患者不遵從醫(yī)囑C患者難以公開談出自己的需要D患者的被動攻擊行為E以上情況都可能發(fā)生9醫(yī)患間交往障礙的原因醫(yī)生方面可能有A情緒不穩(wěn)B關心對方能否給自己帶來物質利益C以是否有科研價值為標準對待患者D對患者的疼痛缺乏同情心E以上均是8醫(yī)患沖突的結果可能造成10關于良好醫(yī)患關系的重要性不包括A提高患者的社交能力B有利診斷、治療得到順利實現(xiàn)C本身就是一種治療手段D提高患者對醫(yī)務人員的信任度E造就醫(yī)患之間良好的心理氣氛11對大多數(shù)慢性病患者幫助患者自助屬于哪種醫(yī)患關系模式A共同參與型B指導一合作型C主動一被動型D父母與兒童式的關系E以上都不是10關于良好醫(yī)患關系的重要性不包括12良好的醫(yī)患關系的作用是A有利于診斷和治療B有利于實施預防措施C有利于病人的情緒D有利于醫(yī)務人員的健康E以上都是13良好醫(yī)患關系的重要性體現(xiàn)在A有利于醫(yī)療工作的順利進行B有利于醫(yī)護人員的身心健康C是對患者的心理支持D是對患者的社會支持E以上都正確12良好的醫(yī)患關系的作用是14共同參與型的醫(yī)患關系模式最適合于A急性病人B絕癥病人C慢性病人D重癥病人E精神病人15在患者處于急性感染但無意識障礙的情況下通常采用的醫(yī)患關系模式是A共同參與型B指導一合作型C主動一被動型D父母與兒童式的關系E以上都不是

14共同參與型的醫(yī)患關系模式最適合于三、A3型題以下提供若干個案例每個案例下設若干道考題。請根據(jù)答案所提供的信息在每一道考題下面的A、B、C、D、E五個備選答案中選擇一個最佳答案。12題共用題干某病人來心理門診就診醫(yī)生與她進行了醫(yī)患之間的溝通。1醫(yī)生和她所采取溝通方式哪項不屬于非語言溝通A面部表情B說話聲調C書面通知D身體姿態(tài)E眼神手勢2非浯言溝通方法有3種動態(tài)的、靜態(tài)的和副語言。下列哪項屬于副語言A手勢B儀表C語調D醫(yī)院的導診牌E醫(yī)生和病人之間的空間距離正確答案:1C2C四、B1型題以下提供若干組考題每組考題共用在考題前列出的A、B、C、D、E五個備選答案。請從中選擇一個與問題關系最密切的答案。13題共用備選答案A主動-被動型醫(yī)患關系B穩(wěn)定型醫(yī)患關系C指導-合作型醫(yī)患關系D共同參與型醫(yī)患關系E對立型醫(yī)患關系1嚴重外傷2慢性感染3急性感染正確答案:1A2D3C45題共用備選答案A主動一被動型B指導一合作型C共同參與型D強制一被動型E指導一參與型4一個昏迷病人被送到醫(yī)院醫(yī)生對他進行處理這種醫(yī)患關系屬于5醫(yī)生勸病人你應該參加一些晨間鍛煉這種醫(yī)患關系屬于正確答案:4A5B三、A3型題以下提供若干個案例每個案例下設若干道考題。請根據(jù)A2型題每一道考題是以一個小案例出現(xiàn)的其下面都有A、B、C、D、E五個備選答案。請從中選擇一個最佳答案。1某患者在醫(yī)院就診時與醫(yī)生產生沖突可能引起下列哪項不良后果A患者不依從醫(yī)囑B患者或家屬出現(xiàn)過激行為C醫(yī)務人員的工作積極性受挫D醫(yī)療過程受阻E以上都有可能2某內科醫(yī)生常常運用醫(yī)患關系傳統(tǒng)模式進行醫(yī)療活動。該醫(yī)生所關心的問題是除了A疾病的診斷B科學知識的解釋C標準技術的應用D疾病的處理E患者的滿意程度A2型題每一道考題是以一個小案例出現(xiàn)的其下面都有A、B、C、醫(yī)患關系倫理課件1關于病人的道德權利，下屬提法中正確的是A．病人都享有稀有衛(wèi)生資源分配的權利B．病人都有要求開假條休息的權利C．醫(yī)師在任何情況下都不能超越病人要求保密的權利D．病人被免除社會責任的權利是隨意的 E．知情同意是病人自主權的具體形式 2不屬于病人自主權范圍的是A．選擇醫(yī)療方案 B．選擇醫(yī)師 C．同意或拒絕醫(yī)師的規(guī)勸 D．同意或拒絕醫(yī)學實驗 E．違背社會利益、他人利益的選擇1關于病人的道德權利，下屬提法中正確的是醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)師行使道德權利的特點之一是A．強制性 B．自主性 C．沖動性D．組織性 E．集體性 醫(yī)師行使道德權利的特點之一是1在醫(yī)療實踐中，醫(yī)務人員應具備的最起碼醫(yī)德情感是A．克己B．正直 C．同情 D．有利 E．公正2關于醫(yī)德情感，正確的說法是A．它與醫(yī)德義務無關B．它以醫(yī)務人員個人的需要為前提C．它能滿足病人的一切需要 D．它是醫(yī)務人員的盲目沖動E．它是醫(yī)務人員內心體驗的自然流露1在醫(yī)療實踐中，醫(yī)務人員應具備的最起碼醫(yī)德情感是3關于醫(yī)務人員的同情感，錯誤的是A．它是醫(yī)務人員發(fā)自內心的情感B．它是促使醫(yī)務人員為患者服務的原始動力C．它是醫(yī)德情感內容中低層次的情感 D．它是責任感的基礎E．它比責任感具有較大的穩(wěn)定性4關于醫(yī)德良心，下屬提法中錯誤的是A．醫(yī)德良心是對道德情感的深化B．醫(yī)德良心是對道德責任的自覺認識C．醫(yī)德良心的實質具有強迫性 D．醫(yī)德良心在行為中具有監(jiān)督作用E．醫(yī)德良心在行為后具有社會評價作用3關于醫(yī)務人員的同情感，錯誤的是醫(yī)師在醫(yī)療活動中對病人和社會履行義務的道德責任感和自我評價能力，謂之醫(yī)師的A．愛心 B．誠心 C．良心 D．善心 E．同情心醫(yī)師在醫(yī)療活動中對病人和社會履行義務的道德責任感和自我評價能醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件1不屬于道德特征的是

A．階級性B．社會性C．靈活性D．規(guī)范性E．層次性2倫理學的基本理論有很多流派，美德論的代表學者是

A．康德B．邊沁C．密爾D．柏拉圖E．希波克拉底

A．公民道德問題B．臨床醫(yī)學問題C．公共道德的學說和體系

D．生命科學的發(fā)展E．醫(yī)學實踐中的道德問題1不屬于道德特征的是3醫(yī)學倫理學的特征之一是

A．靈活性B．實踐性C．集體性D．組織性E．隨機性4目前我國醫(yī)學倫理學主要的研究方向是A．公民道德問題B．臨床醫(yī)學問題C．公共道德的學說和體系

D．生命科學的發(fā)展E．醫(yī)學實踐中的道德問題5醫(yī)學倫理學目前我國主要的研究方向是

A．研究道德問題B．研究醫(yī)學實踐中的道德問題

C．關于道德的學說和體系D．生命倫理學發(fā)展的新階段

E．臨床醫(yī)學問題3醫(yī)學倫理學的特征之一是

6不屬于醫(yī)學倫理學任務的是

A．確定符合時代要求的醫(yī)德原則和規(guī)范B．反映社會對醫(yī)學職業(yè)道德的需要

C．直接提高醫(yī)務人員的醫(yī)療技術D．為醫(yī)學的發(fā)展導向

E．為符合道德的醫(yī)學行為辯護

7關于醫(yī)學倫理學的任務，錯誤的是A．反映社會對醫(yī)學的需求B．為醫(yī)學的發(fā)展導向

C．為符合道德的醫(yī)學行為辯護D．努力解決醫(yī)學活動中產生的倫理問題E．滿足患者的所有要求和利益

6不屬于醫(yī)學倫理學任務的是8在醫(yī)學倫理學任務的提法中，錯誤的是

A．為醫(yī)學的發(fā)展導向B．反映社會對醫(yī)學的需求

C．為符合醫(yī)學道德的行為辯護

D．制定與預防、診斷、治療相對應的倫理準則

E．在醫(yī)患關系中，只是竭力維護患者的權益

9最先提出“不傷害原則”的西方醫(yī)學家是

A．希波克拉底B．蓋侖C．維薩里D．白求恩E．桑德斯8在醫(yī)學倫理學任務的提法中，錯誤的是

10對病人不會造成傷害的是A．醫(yī)務人員的知識和技能低下B．醫(yī)務人員的行為疏忽和粗枝大葉C．醫(yī)務人員強迫病人接受檢查和治療D．醫(yī)務人員對病人呼叫和提問置之不理

E．醫(yī)務人員為治療疾病適當?shù)叵拗苹蚣s束病人的自由11醫(yī)務人員共同的首要義務和天職是

A．維護病人的利益和社會公益B．維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的聲譽

C．維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的經(jīng)濟效益D．維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的自身利益

E．維護醫(yī)務人員之間、醫(yī)院間的和諧

10對病人不會造成傷害的是12在醫(yī)務人員的行為中，不符合有利原則的是

A．與解除病人的疾苦有關B．可能解除病人的疾苦

C．使病人受益且產生的副作用很小D．使病人受益，但卻給別人造成了較大的傷害

E．在人體實驗中，可能使受試者暫不得益，但卻使社會、后代受益很大12在醫(yī)務人員的行為中，不符合有利原則的是

A．醫(yī)師檢查病人時，由于消毒觀念不強，造成交叉感染

B．醫(yī)師滿足病人的一切保密要求

C．妊娠危及母親生命時，醫(yī)師給予引產D．醫(yī)生對病人的呼叫或提問置給予應答

E．醫(yī)師的行為使某個病人受益，但卻損害了別的病人的利益屬于醫(yī)師違背不傷害原則的是屬于醫(yī)師違背有利原則的是屬于醫(yī)師違背尊重原則的是A．醫(yī)師檢查病人時，由于消毒觀念不強，造成交叉感染

醫(yī)患關系的最根本原則A疾病性質B病人的人格特征醫(yī)患關系模式是醫(yī)學模式在人際關系中的具體體現(xiàn)。薩斯-荷倫德模式醫(yī)患關系三個基本模式。(一)主動—被動型(二)指導-合作型(三)共同參與型醫(yī)患關系的最根本原則1建立醫(yī)患關系的原則是A疾病性質和病人年齡B疾病性質和病人的人格特征C疾病病程和病人的經(jīng)濟狀況D病人的文化程度和情緒反應E病人的社會地位和經(jīng)濟狀況2危重昏迷病人經(jīng)治療后脫離危險進入康復期醫(yī)患關系交往模式的類型將由A主動-被動型轉為指導-合作型B主動-被動型轉為共同參與型C指導-合作型轉為共同參與型D指導-合作型轉為主動-被動型E共同參與型轉為主動-被動型1建立醫(yī)患關系的原則是3應提倡的醫(yī)患關系模式是A主動一被動型B指導一合作型C共同參與型D根據(jù)具體情況確定E以上都不是4按醫(yī)患的相互作用下列哪項屬于醫(yī)患關系模式類型A共同參與型B主動型C被動型D指導型E合作型

3應提倡的醫(yī)患關系模式是5隨著病情的變化醫(yī)患關系可以A一直保持不變B由主動被動型轉化為指導合作型C最終都要進入共同參與型D由主動被動型轉化為共同參與型E由一種模式轉向另一種模式7醫(yī)患交往是A語言溝通B非語言溝通C技術水平溝通D非技術水平溝通E以上都正確5隨著病情的變化醫(yī)患關系可以8醫(yī)患沖突的結果可能造成A患者情緒不好B患者不遵從醫(yī)囑C患者難以公開談出自己的需要D患者的被動攻擊行為E以上情況都可能發(fā)生9醫(yī)患間交往障礙的原因醫(yī)生方面可能有A情緒不穩(wěn)B關心對方能否給自己帶來物質利益C以是否有科研價值為標準對待患者D對患者的疼痛缺乏同情心E以上均是8醫(yī)患沖突的結果可能造成10關于良好醫(yī)患關系的重要性不包括A提高患者的社交能力B有利診斷、治療得到順利實現(xiàn)C本身就是一種治療手段D提高患者對醫(yī)務人員的信任度E造就醫(yī)患之間良好的心理氣氛11對大多數(shù)慢性病患者幫助患者自助屬于哪種醫(yī)患關系模式A共同參與型B指導一合作型C主動一被動型D父母與兒童式的關系E以上都不是10關于良好醫(yī)患關系的重要性不包括12良好的醫(yī)患關系的作用是A有利于診斷和治療B有利于實施預防措施C有利于病人的情緒D有利于醫(yī)務人員的健康E以上都是13良好醫(yī)患關系的重要性體現(xiàn)在A有利于醫(yī)療工作的順利進行B有利于醫(yī)護人員的身心健康C是對患者的心理支持D是對患者的社會支持E以上都正確12良好的醫(yī)患關系的作用是14共同參與型的醫(yī)患關系模式最適合于A急性病人B絕癥病人C慢性病人D重癥病人E精神病人15在患者處于急性感染但無意識障礙的情況下通常采用的醫(yī)患關系模式是A共同參與型B指導一合作型C主動一被動型D父母與兒童式的關系E以上都不是

14共同參與型的醫(yī)患關系模式最適合于三、A3型題以下提供若干個案例每個案例下設若干道考題。請根據(jù)答案所提供的信息在每一道考題下面的A、B、C、D、E五個備選答案中選擇一個最佳答案。12題共用題干某病人來心理門診就診醫(yī)生與她進行了醫(yī)患之間的溝通。1醫(yī)生和她所采取溝通方式哪項不屬于非語言溝通A面部表情B說話聲調C書面通知D身體姿態(tài)E眼神手勢2非浯言溝通方法有3種動態(tài)的、靜態(tài)的和副語言。下列哪項屬于副語言A手勢B儀表C語調D醫(yī)院的導診牌E醫(yī)生和病人之間的空間距離正確答案:1C2C四、B1型題以下提供若干組考題每組考題共用在考題前列出的A、B、C、D、E五個備選答案。請從中選擇一個與問題關系最密切的答案。13題共用備選答案A主動-被動型醫(yī)患關系B穩(wěn)定型醫(yī)患關系C指導-合作型醫(yī)患關系D共同參與型醫(yī)患關系E對立型醫(yī)患關系1嚴重外傷2慢性感染3急性感染正確答案:1A2D3C45題共用備選答案A主動一被動型B指導一合作型C共同參與型D強制一被動型E指導一參與型4一個昏迷病人被送到醫(yī)院醫(yī)生對他進行處理這種醫(yī)患關系屬于5醫(yī)生勸病人你應該參加一些晨間鍛煉這種醫(yī)患關系屬于正確答案:4A5B三、A3型題以下提供若干個案例每個案例下設若干道考題。請根據(jù)A2型題每一道考題是以一個小案例出現(xiàn)的其下面都有A、B、C、D、E五個備選答案。請從中選擇一個最佳答案。1某患者在醫(yī)院就診時與醫(yī)生產生沖突可能引起下列哪項不良后果A患者不依從醫(yī)囑B患者或家屬出現(xiàn)過激行為C醫(yī)務人員的工作積極性受挫D醫(yī)療過程受阻E以上都有可能2某內科醫(yī)生常常運用醫(yī)患關系傳統(tǒng)模式進行醫(yī)療活動。該醫(yī)生所關心的問題是除了A疾病的診斷B科學知識的解釋C標準技術的應用D疾病的處理E患者的滿意程度A2型題每一道考題是以一個小案例出現(xiàn)的其下面都有A、B、C、醫(yī)患關系倫理課件1關于病人的道德權利，下屬提法中正確的是A．病人都享有稀有衛(wèi)生資源分配的權利B．病人都有要求開假條休息的權利C．醫(yī)師在任何情況下都不能超越病人要求保密的權利D．病人被免除社會責任的權利是隨意的 E．知情同意是病人自主權的具體形式 2不屬于病人自主權范圍的是A．選擇醫(yī)療方案 B．選擇醫(yī)師 C．同意或拒絕醫(yī)師的規(guī)勸 D．同意或拒絕醫(yī)學實驗 E．違背社會利益、他人利益的選擇1關于病人的道德權利，下屬提法中正確的是醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)師行使道德權利的特點之一是A．強制性 B．自主性 C．沖動性D．組織性 E．集體性 醫(yī)師行使道德權利的特點之一是1在醫(yī)療實踐中，醫(yī)務人員應具備的最起碼醫(yī)德情感是A．克己B．正直 C．同情 D．有利 E．公正2關于醫(yī)德情感，正確的說法是A．它與醫(yī)德義務無關B．它以醫(yī)務人員個人的需要為前提C．它能滿足病人的一切需要 D．它是醫(yī)務人員的盲目沖動E．它是醫(yī)務人員內心體驗的自然流露1在醫(yī)療實踐中，醫(yī)務人員應具備的最起碼醫(yī)德情感是3關于醫(yī)務人員的同情感，錯誤的是A．它是醫(yī)務人員發(fā)自內心的情感B．它是促使醫(yī)務人員為患者服務的原始動力C．它是醫(yī)德情感內容中低層次的情感 D．它是責任感的基礎E．它比責任感具有較大的穩(wěn)定性4關于醫(yī)德良心，下屬提法中錯誤的是A．醫(yī)德良心是對道德情感的深化B．醫(yī)德良心是對道德責任的自覺認識C．醫(yī)德良心的實質具有強迫性 D．醫(yī)德良心在行為中具有監(jiān)督作用E．醫(yī)德良心在行為后具有社會評價作用3關于醫(yī)務人員的同情感，錯誤的是醫(yī)師在醫(yī)療活動中對病人和社會履行義務的道德責任感和自我評價能力，謂之醫(yī)師的A．愛心 B．誠心 C．良心 D．善心 E．同情心醫(yī)師在醫(yī)療活動中對病人和社會履行義務的道德責任感和自我評價能醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件醫(yī)患關系倫理課件1不屬于道德特征的是

A．階級性B．社會性C．靈活性D．規(guī)范性E．層次性2倫理學的基本理論有很多流派，美德論的代表學者是

A．康德B．邊沁C．密爾D．柏拉圖E．希波克拉底

A．公民道德問題B．臨床醫(yī)學問題C．公共道德的學說和體系

D．生命科學的發(fā)展E．醫(yī)學實踐中的道德問題1不屬于道德特征的是3醫(yī)學倫理學的特征之一是

A．靈活性B．實踐性C．集體性D．組織性E．隨機性4目前我國醫(yī)學倫理學主要的研究方向是A．公民道德問題B．臨床醫(yī)學問題C．公共道德的學說和體系

D．生命科學的發(fā)展E．醫(yī)學實踐中的道德問題5醫(yī)學倫理學目前我國主要的研究方向是

A．研究道德問題B．研究醫(yī)學實踐中的道德問題

C．關于道德的學說和體系D．生命倫理學發(fā)展的新階段

E．臨床醫(yī)學問題3醫(yī)學倫理學的特征之一是

6不屬于醫(yī)學倫理學任務的是

A．確定符合時代要求的醫(yī)德原則和規(guī)范B．反映社會對醫(yī)學職業(yè)道德的需要

C．直接提高醫(yī)務人