4《我和企鵝》（推薦7篇）

第25頁(yè)共25頁(yè)4《我和企鵝》〔推薦7篇〕篇1：15.*我和企鵝15.*我和企鵝教學(xué)要求〔一〕理解“我”隨我國(guó)南極考察隊(duì)赴南極看到的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思想感情?！捕忱斫庠~句，讀懂課文?！踩硨W(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課文3、4、5自然段，理解企鵝的樣子，種類和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)從詳細(xì)描繪企鵝性情不同特點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)企鵝的喜歡之情。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、板書：我和企鵝二、范讀課文，考慮〔一〕課題中的“我”在課文中指誰(shuí)？〔課題中的“我”在文中指作者――少先隊(duì)員?！橙⒆宰x課文，標(biāo)出自然段四、學(xué)習(xí)第一自然段〔一〕少年兒童什么時(shí)候，去哪兒看到了企鵝？〔少年兒童在1986年1月8日隨南極考察隊(duì)赴南極大陸看到了企鵝。〕〔二〕南極在哪兒呢？〔看地圖，從地圖上找到南極大陸，找到北京，看看它們之間的間隔。〕五、學(xué)習(xí)第二自然段〔一〕一月份的南極是什么季節(jié)？這個(gè)時(shí)候南極是什么樣？〔一月份南極正是夏天，這個(gè)時(shí)候的南極大陸仍然覆蓋著厚厚的白雪，僅在我國(guó)南極考察隊(duì)建立的長(zhǎng)城站附近，才露出一些地面?！场捕衬蠘O大陸的.夏天是這樣寒冷，冬天就不用說(shuō)了，企鵝生活在這樣的環(huán)境里說(shuō)明什么？〔說(shuō)明企鵝非常耐寒?！沉?、學(xué)習(xí)三～五自然段考慮這幾個(gè)自然段寫什么？這幾個(gè)自然段寫我們?cè)诟卟膸е?，登上企鵝島，來(lái)到企鵝中的所見所聞。七、齊讀最后一個(gè)自然段，考慮：最后一個(gè)自然段高伯伯向我們介紹了什么〔介紹小企鵝怎樣變成成年企鵝?！嘲恕⒛x全文，考慮〔一〕全文先寫了什么？接著寫了什么？然后寫了什么？用順接連詞答復(fù)以下問(wèn)題?！蚕葘懳覀兂孙w機(jī)來(lái)到南極大陸，接著寫南極大陸的自然環(huán)境，然后寫在高伯伯帶著下我們登上企鵝島，在企鵝中間的所見所聞?！嘲鍟O(shè)計(jì)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文三～五自然段〔一〕我們?cè)诟卟膸е?，登上企鵝島，在企鵝島上看到的企鵝與電視機(jī)里看到的企鵝有什么不一樣？說(shuō)明什么？〔“電視里看到”的企鵝和在企鵝島上親眼看到的企鵝相比，南極企鵝島上的企鵝比擬小，說(shuō)明“電視里”看到的企鵝不一定是南極企鵝島上的企鵝?！场捕澄覀?cè)谄簌Z島上看到哪幾種企鵝？用“――”線在書上畫出?！部吹狡簌Z有三種：一是長(zhǎng)得漂亮的金企鵝，也叫花臉企鵝，二是彬彬有禮的帽帶企鵝，三是性情兇猛的阿德雷企鵝也叫驢企鵝?！场踩尺@些企鵝分別是什么樣兒的？用“”線畫出?！步鹌簌Z嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。帽帶企鵝頸部有一圈黑毛，好似系帽子的帶兒，阿德雷企鵝的叫聲像毛驢，所以叫驢企鵝?！场菜摹衬男┱Z(yǔ)句寫出了我對(duì)企鵝的喜歡？〔一是從“它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡送我們似的?！薄氨虮蛴卸Y”是恭敬，有禮貌的樣子，這里講帽帶企鵝的神態(tài)溫順，并非真會(huì)點(diǎn)頭歡送客人，這樣寫表達(dá)了作者喜歡企鵝的心情。二是“它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，比照鮮明，翅膀退化成鰭狀，走起路來(lái)一搖一擺，非常有趣?！薄耙粨u一擺”講企鵝走路的樣子。由于企鵝很胖，腿很短，所以走路一搖一擺。這一句講企鵝外形，進(jìn)一步表達(dá)了“我”喜歡企鵝的心情。三是把企鵝媽媽喂養(yǎng)小寶寶的情景，寫得活靈敏現(xiàn)。尤其是“追”、“撓”、“伸”、“吃”等動(dòng)詞，說(shuō)明作者喜歡企鵝，觀察細(xì)致?！参濉澄覀円贿吙雌簌Z一邊聽高伯伯介紹，高伯伯向我們介紹了什么呢？默讀第5自然段?！步榻B之一：過(guò)幾個(gè)月，小企鵝就要換毛了，換毛以后才能自己下海捕食。這句話同時(shí)也講小企鵝孵化出來(lái)，有幾個(gè)月靠吃母企鵝嘴里的食物生長(zhǎng)。之二：第一次換毛后才能下海自己捕食。之三：再過(guò)幾個(gè)月第二次換毛后長(zhǎng)大成為成年企鵝?！扯?、投影以下4道題，同學(xué)們?cè)谡_的說(shuō)法下面畫“√”，不對(duì)的后面畫“×”〔一〕企鵝島上的企鵝，差不多有小孩子那么高?！病痢场捕承∑簌Z是由企鵝蛋孵化出來(lái)的?！病獭场踩硰男∑簌Z到成年企鵝，要換一次毛?！病痢场菜摹吵赡昶簌Z才能下海捕食。〔×〕三、總結(jié)全文，歸納板書通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們理解了企鵝的樣子，種類和生活習(xí)性，體會(huì)到作者對(duì)企鵝的喜歡之情。板書設(shè)計(jì)〔孫淑齋〕15.*我和企鵝篇2：《我和企鵝》教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；理解企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：1、一個(gè)地球儀或者地圖。2、搜集有關(guān)企鵝的資料或圖片。3、布置預(yù)習(xí)課文。教學(xué)媒體：小黑板，實(shí)物投影儀，多媒體課件，教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、介紹南極與企鵝。談話：同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?〔出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解〕地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極〔指明位置〕。因?yàn)檫@里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，照到的時(shí)間很少，所以天氣非常嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過(guò)在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝?！渤鍪酒簌Z的掛圖〕在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想理解有關(guān)企鵝的新穎事兒，如今就學(xué)習(xí)《我和企鵝》?！舶鍟n題〕二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。1、讀準(zhǔn)字音。2、考慮問(wèn)題：〔1〕課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？〔2〕你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容更感興趣？為什么？〔3〕記下你不懂的問(wèn)題。三、自學(xué)課文。1、讀課文交流①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？〔到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況?！尝谀銓?duì)哪個(gè)內(nèi)容最感興趣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類的繁多，生活習(xí)性的有趣。外形：黑白相間〔結(jié)合看圖理解〕金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛〔抓住顏色變化來(lái)寫〕帽帶企鵝：頸部有一圈黑毛，好似系帽子的帶兒〔抓住特殊部位的顏色來(lái)寫〕2、進(jìn)展朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。3、質(zhì)疑把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。①為什么南半球正是夏天時(shí)，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？〔結(jié)合地圖理解此問(wèn)題〕②領(lǐng)地和出境為什么帶引號(hào)？〔通過(guò)理解領(lǐng)地和出境的本義和文中的意思，來(lái)幫助學(xué)生理解?！尝畚恼骂}目為什么叫我和企鵝？〔結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對(duì)企鵝的喜歡?！?、讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲？結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容談一談。①介紹動(dòng)物要抓住其特點(diǎn)，如外形、種類、生活習(xí)性等。②要想寫好作文，必需要細(xì)致觀察。如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微，包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。③寫作要帶著感情，注意細(xì)膩描寫。如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈敏現(xiàn)，抓住了其得意的動(dòng)作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。四、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、仿照本文寫法，介紹一種你最喜歡的動(dòng)物，抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。3、預(yù)習(xí)積累?運(yùn)用一板書設(shè)計(jì)：4*我和企鵝我1月8日北京出發(fā)1月14日到南極大陸〔遠(yuǎn)〕長(zhǎng)城站〔幾只企鵝〕金企鵝走路有趣企鵝島帽帶兒企鵝企鵝喂食用嘴〔成千上萬(wàn)〕阿德雷企鵝〔驢企鵝〕換毛兩次篇3：《我和企鵝》教案教學(xué)要求：1.理解我隨南極考察隊(duì)赴南極看到企鵝的情況，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。2.繼續(xù)練習(xí)借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)展閱讀，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。教具準(zhǔn)備：企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、介紹南極與企鵝。談話：同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?〔出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解〕地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極〔指明位置〕。因?yàn)檫@里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，照到的時(shí)間很少，所以天氣非常嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過(guò)在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝?！渤鍪酒簌Z的掛圖〕在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想理解有關(guān)企鵝的新穎事兒，如今就學(xué)習(xí)《我和企鵝》。二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。1、讀準(zhǔn)字音。2、考慮問(wèn)題：1、課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？2、你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容更感興趣？為什么？3、記下你不懂的問(wèn)題。三、自學(xué)課文。1、讀課文交流①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？〔到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況?！尝谀銓?duì)哪個(gè)內(nèi)容最感興趣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類的繁多，生活習(xí)性的有趣。外形：黑白相間〔結(jié)合看圖理解〕金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛〔抓住顏色變化來(lái)寫〕帽帶企鵝：頸部有一圈黑毛，好似系帽子的帶兒〔抓住特殊部位的顏色來(lái)寫〕2、進(jìn)展朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。3、質(zhì)疑把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。①為什么南半球正是夏天時(shí)，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？〔結(jié)合地圖理解此問(wèn)題〕②領(lǐng)地和出境為什么帶引號(hào)？〔通過(guò)理解領(lǐng)地和出境的本義和文中的意思，來(lái)幫助學(xué)生理解?！尝畚恼骂}目為什么叫我和企鵝？〔結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對(duì)企鵝的喜歡?！?、讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲？結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容談一談。①介紹動(dòng)物要抓住其特點(diǎn)，如外形、種類、生活習(xí)性等。②要想寫好作文，必需要細(xì)致觀察。如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微，包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。③寫作要帶著感情，注意細(xì)膩描寫。如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈敏現(xiàn)，抓住了其得意的動(dòng)作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。四、作業(yè)仿照本文寫法，介紹一種你最喜歡的動(dòng)物，抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)篇4：《我和企鵝》教案設(shè)計(jì)《我和企鵝》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1.讀懂課文，理解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。2.自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.本課教學(xué)重點(diǎn)是課文第3、4自然段，理解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。2.本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言文字的描繪想象出企鵝的樣子。教學(xué)思路：這是一篇閱讀課文，著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀才能，教學(xué)時(shí)為學(xué)生提供充分的獨(dú)立閱讀、自學(xué)的時(shí)機(jī)，老師在一定的時(shí)候進(jìn)展指導(dǎo)、點(diǎn)撥。課前布置學(xué)生看世界地圖，找到南極洲的位置。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、宣布課題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)企鵝的一些知識(shí)。二、組織預(yù)習(xí)。仔細(xì)讀課文，不理解的詞語(yǔ)，在課文中劃出自己最感興趣的句子，質(zhì)疑問(wèn)難。三、檢查預(yù)習(xí)效果。1.請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。2.理解以下詞語(yǔ)：覆蓋壯觀未成年彬彬有禮驅(qū)逐出境軀體3.說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。4.質(zhì)疑問(wèn)難。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。老師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問(wèn)題那么可立即解決。比方：乘飛機(jī)從東半球飛到西半球，從北半球飛到南半球。那么可馬上解決。四、學(xué)生默讀全文，然后議論：課題是《我和企鵝》，課文內(nèi)容主要寫什么?(寫我在南極洲看到企鵝的情況。)五、細(xì)讀課文1、2自然段。1.學(xué)生讀課文第1自然段，考慮：讀了第1自然段，你理解些什么?((1)時(shí)間、地點(diǎn);(2)從北京到南極大陸間隔很遠(yuǎn)。)老師出示地圖，讓學(xué)生指一指第1自然段所說(shuō)明的飛行道路。2.老師出示考慮題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。考慮題：(1)這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么?(2)這個(gè)自然段主要寫什么?(寫我想早點(diǎn)兒去企鵝島看企鵝。)(3)這個(gè)自然段的第1句話和寫企鵝有什么關(guān)系?(說(shuō)明企鵝生活在嚴(yán)寒的南極洲。)第二課時(shí)一、細(xì)讀課文第3自然段。1.指名讀課后練習(xí)題1，先帶著第1、2問(wèn)讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。老師在學(xué)生議論的過(guò)程中，著重指導(dǎo)明確以下三點(diǎn)：(1)島上有哪三種企鵝?它們各有什么特點(diǎn)?(①金企鵝又叫花臉企鵝，嘴是金紅色的'，頭部有兩塊白毛。②帽帶兒企鵝，它的頸部有一圈黑毛，它給人們的印象是彬彬有禮的。③阿德雷企鵝，它很兇猛，叫聲像毛驢。)在討論過(guò)程中順勢(shì)解決驅(qū)逐出境的意思。(2)讀了這一段，你理解到企鵝個(gè)頭是大還是小?(3)這個(gè)自然段主要寫什么?(寫我在企鵝島看到了三種企鵝。)2.學(xué)生自讀第4自然段。邊讀邊考慮：這個(gè)自然段中哪些內(nèi)容是我看到的?哪些內(nèi)容是我聽到的?讀后進(jìn)展議論。老師出示考慮題，讓學(xué)生考慮，議論。(1)這個(gè)自然段的第1、2句寫我通過(guò)看理解到企鵝的哪些情況?(小企鵝的毛是絨毛，成年企鵝的毛呈魚鱗狀;軀體呈流線型;背黑腹白;翅膀退化成鰭狀;走路一搖一擺。)(2)這個(gè)自然段的第4、5、6句寫作者通過(guò)聽、看理解到企鵝的哪些情況?(小企鵝只能吃母企鵝從胃嘔到嘴里的食物。)3.學(xué)生自讀課文第5自然段。老師出示考慮題，學(xué)生分小組邊讀邊議，然后全班討論。(1)通過(guò)聽高伯伯介紹，我理解到企鵝的什么情況?(2)通過(guò)看，我理解到企鵝的什么情況?(小企鵝換過(guò)一次毛就可以下海捕食，換過(guò)第二次毛就成了成年企鵝。小企鵝的毛換成光滑油亮的毛就是成年企鵝了。)(3)這個(gè)自然段主要寫什么?(寫小企鵝換過(guò)二次毛后就長(zhǎng)成成年企鵝了。)4.學(xué)生讀全文，議論下面問(wèn)題。(1)作者喜歡企鵝嗎?從課文中哪些句子可以看出來(lái)?(2)讀了這一課你理解了有關(guān)企鵝的哪些情況?(①企鵝島上有三種企鵝。②企鵝外形特點(diǎn)：羽毛、軀體、雙鰭、走路的樣子。③小企鵝的生活習(xí)性及成長(zhǎng)為成年企鵝的情況。)(3)作者為什么能把企鵝的有關(guān)的一些情況寫得這么細(xì)致呢?(因?yàn)樗屑?xì)地聽，仔細(xì)地看，進(jìn)展了細(xì)致的觀察。)5.完成課后練習(xí)第2題。指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)要注意要求學(xué)生說(shuō)出對(duì)或錯(cuò)的理由。篇5：我和企鵝教案我和企鵝教案教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；理解企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)性。3．增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。教具準(zhǔn)備：企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、介紹南極與企鵝。談話：“同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”〔出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解〕地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極〔指明位置〕。因?yàn)檫@里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，被太陽(yáng)照到的時(shí)間很少，所以天氣非常嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過(guò)在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝。〔出示企鵝的掛圖〕在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想理解有關(guān)企鵝的新穎事兒，如今就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我和企鵝》。二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。1．讀準(zhǔn)字音。盡管(j!ngu3n)復(fù)蓋(f)g4i)考察(k3och2)黑白相間(h5ib2ixi1ngji4n)壯觀(zhu4nggu1n)呈流線型(ch6ngli*xi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng)光滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng)2．考慮問(wèn)題：〔1〕課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？〔2〕你對(duì)哪局部?jī)?nèi)容最感興趣？為什么？〔3〕記下你不懂的問(wèn)題。三、自學(xué)課文。1．讀課文交流①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？〔到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況?！尝谀銓?duì)哪局部?jī)?nèi)容最感興趣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類的繁多，生活習(xí)性的有趣。外形：黑白相間〔結(jié)合看圖理解〕金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛〔抓住顏色變化來(lái)寫〕帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好似系帽子的帶兒〔抓住特殊部位的顏色來(lái)寫〕2．進(jìn)展朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。3．質(zhì)疑把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。①為什么南半球正是夏天時(shí)，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的.白雪？〔結(jié)合地圖理解此問(wèn)題〕②“領(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號(hào)？〔通過(guò)理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思，來(lái)幫助學(xué)生理解?！尝畚恼骂}目為什么叫“我和企鵝”？〔結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對(duì)企鵝的喜歡?！?．讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲？結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容談一談。①介紹動(dòng)物要抓住其特點(diǎn)，如外形、種類、生活習(xí)性等。②要想寫好作文，必需要細(xì)致觀察。如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微，包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。③寫作要帶著感情，注意細(xì)膩描寫。如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈敏現(xiàn)，抓住了其得意的動(dòng)作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。四、作業(yè)仿照本文寫法，介紹一種你最喜歡的動(dòng)物，抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：這是一篇自讀課文，老師應(yīng)該大膽地放手讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要盡量做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。篇6：《我和企鵝》教案《我和企鵝》教案教學(xué)要求：一.理解五個(gè)生字。能正確、流利、有情感地誦讀課文。二.能獨(dú)立閱讀，曉得企鵝島上3種企鵝的特性;認(rèn)識(shí)企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生存習(xí)性。三.加強(qiáng)門生熱愛(ài)天然、熱愛(ài)科學(xué)的興致。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀法子，培育獨(dú)立閱讀本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：企鵝掛圖或有關(guān)錄相資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)候：一課時(shí)教學(xué)進(jìn)程1、介紹南極與企鵝。發(fā)言：“同硯們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”(出示地球儀，離別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解)地球南北頂端就是南極和北極，今日咱們要去的是南極(指明位置)。由于這里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，被太陽(yáng)照到的時(shí)候很少，以是氣候非常冰冷，常年白雪籠蓋。無(wú)非在這天寒地凍的處所，還有動(dòng)物運(yùn)動(dòng)著，此中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)在咱們這兒看不到企鵝，你們一定很想認(rèn)識(shí)有關(guān)企鵝的奇怪事兒，如今就讓咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我和企鵝》。2、自讀課文，改正字音，總體感知課文內(nèi)容。一.讀準(zhǔn)字音。雖然(j!ngu3n)復(fù)蓋(f)g4i)考察(k3och2)是非相間(h5ib2ixi1ngji4n)壯觀(zhu4nggu1n)呈流線型(ch6ngli*xi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng)平滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng)二.思索題目：(一)課文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?(二)你對(duì)哪局部?jī)?nèi)容最感興趣?為何?(三)記下你不懂的題目。3、自學(xué)課文。一.讀課文交換①課文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?(抵達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝