中班數(shù)學(xué)教案一起來(lái)投球反思

中班數(shù)學(xué)教案一起來(lái)投球反思活動(dòng)目標(biāo)：143、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4活動(dòng)預(yù)備：41414活動(dòng)過(guò)程：1、把4個(gè)皮球在地上排成始終線，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)皮球。2143、請(qǐng)幼兒輪番吧皮球投入隊(duì)伍前面的紙箱。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);幼兒一邊投球一邊數(shù)數(shù)。4、所以幼兒投球后，一起數(shù)數(shù)箱子里的之前數(shù)量，并將紙箱里球的數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字貼到黑板上。5、再次進(jìn)展玩耍。6、完畢活動(dòng)，玩?！段艺f(shuō)你取》。老師任意報(bào)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)的點(diǎn)卡或數(shù)字貼到黑板上，并帶著全體幼兒一起認(rèn)讀或點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)思：4，全部孩子都生疏了，通過(guò)玩耍活動(dòng)《我說(shuō)你取》可以看出局部孩玩投球玩耍，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性沒(méi)有到達(dá)。2、中班數(shù)學(xué)礁一起來(lái)玩數(shù)一數(shù)，比一比目標(biāo)：7要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集風(fēng)光前聲地答復(fù)。565、6、7~八)。學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25;第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章;第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。過(guò)程：1集體活動(dòng)。(1(27出示圖一(3)小結(jié)。要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少2一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。67老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)能邊操作邊敘述的幼兒，并提示幼兒將玩耍材料整理好。3、中班數(shù)學(xué)礁家一起來(lái)編號(hào)目標(biāo)預(yù)備l～55不同。四周環(huán)境中有適于幼兒按小排序的物體。每人一套l～5片。過(guò)程活動(dòng)(一)小伴侶排隊(duì)編號(hào)從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。1，從高到矮排，明明排第5活動(dòng)(二)給物品編號(hào)1.幼兒操作老師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種小不同的物品。依據(jù)老師的要求，對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。2.爭(zhēng)辯溝通老師提問(wèn)：你找的是什么物品?它的編號(hào)是幾?排在第幾個(gè)?你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的?經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾?為什么?編號(hào)(數(shù)學(xué))目標(biāo)預(yù)備1l～55不同。過(guò)程活動(dòng)(一)小伴侶排隊(duì)編號(hào)從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。1，從高到矮排，明明排第5活動(dòng)(二)給物品編號(hào)1.幼兒操作52.爭(zhēng)辯溝通老師提問(wèn)：你找的是什么物品?它的編號(hào)是幾?排在第幾個(gè)?你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的?經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾?為什么?如找長(zhǎng)短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)展正逆排序編號(hào)。4、中班礁秋天礁思主題來(lái)源心，于是開(kāi)展了“秋天”的主題。主題目標(biāo)主題的開(kāi)展為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信，“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”孩子們像發(fā)覺(jué)新陸似的高呼“郭老師的禮花真秀麗!”看到孩子們的愛(ài)好已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花“哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?做一次紅葉，爸爸做朵秀麗的綠花感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕獲每一個(gè)秀麗的瞬間。一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們?cè)谠儐?wèn)著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我《水稻的一生》進(jìn)展了記錄。一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹5、中班數(shù)學(xué)藏起來(lái)的花瓣礁活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律歡快。2、能認(rèn)真觀看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)展排列。3、學(xué)習(xí)用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。活動(dòng)預(yù)備：1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。2、幼兒分組練習(xí)操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。1、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)辯花瓣顏色的排列挨次。2、老師將幼兒的敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。二、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。1、將直線形項(xiàng)鏈連接，引導(dǎo)幼兒觀看其顏色排列規(guī)律。2、老師依據(jù)幼兒敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。3、老師引導(dǎo)幼兒沿相方向觀看項(xiàng)鏈顏色排列挨次，并記錄排列規(guī)律。4、讓幼兒觀看、比擬不同方向花瓣排列的挨次。三、玩耍：“猜一猜”。1、將項(xiàng)鏈中的一局部藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。2、老師記錄幼兒的猜想，再翻開(kāi)盒子，進(jìn)展驗(yàn)證。3、依據(jù)幼兒把握狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)展玩耍。四、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。1、老師簡(jiǎn)潔介紹操作內(nèi)容、操作方法。2、幼兒操作。第一、二組：畫(huà)一畫(huà)。出一串項(xiàng)鏈。第三、四組：猜一猜。請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?五、活動(dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的閱歷。6、中班礁＂秋天＂的礁思幼兒園“秋天“的主題活動(dòng)思為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信，卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。主題來(lái)源心，于是開(kāi)展了“秋天”的主題。主題目標(biāo)主題的開(kāi)展為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信，“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”孩子們像發(fā)覺(jué)新陸似的高呼“郭老師的禮花真秀麗!”看到孩子們的愛(ài)好已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花“哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?做一次紅葉，爸爸做朵秀麗的綠花感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕獲每一個(gè)秀麗的瞬間。買毅說(shuō)明說(shuō)于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們依據(jù)二方連續(xù)進(jìn)展添畫(huà)。洛也開(kāi)頭搶著吃?！端镜囊簧愤M(jìn)展了記錄。一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹7、中班礁“飛禽”的礁思主題來(lái)源：“老師我的伴侶里還有動(dòng)物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不主題目標(biāo)：在開(kāi)展的各種的活動(dòng)中培育孩子樂(lè)于參與收集資料、查找答案的樂(lè)觀性，知道要珍愛(ài)、疼惜小動(dòng)物，并初步形成疼惜生態(tài)的意識(shí);知道關(guān)注和某些象征意義。主題的開(kāi)展：本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動(dòng)，也是主要活動(dòng)。)的種類、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng);環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長(zhǎng)資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。泉子來(lái)恰運(yùn)動(dòng)開(kāi)展了小信鴿的活動(dòng)。孩子們玩的不亦樂(lè)乎，可謂一箭雙雕。于是，我們又對(duì)和平鴿共同作了爭(zhēng)辯。也開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng)。在對(duì)鴿子作了充分的了解和生疏后我們又相應(yīng)的對(duì)于其他的幾種孩8、中班數(shù)學(xué)礁我好玩的一天數(shù)同學(xué)活[教學(xué)目標(biāo)]1、培育幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。2、引導(dǎo)幼兒生疏時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。[教學(xué)預(yù)備]1、教具：的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，課件2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1——12的數(shù)字頭飾22黏土等。[教學(xué)方法]觀看法、探究法、操作法[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]1、通過(guò)談話的形式引出課題。評(píng)析：通過(guò)談話，激發(fā)了幼兒生疏鐘表的愿望2、了解鐘表的外部構(gòu)造。師：小伴侶，你們知道時(shí)鐘有哪些小隱秘嗎?小伴侶認(rèn)真觀看一下，鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2——12)師：鐘表上還有什么?他們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)轉(zhuǎn)得快?誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢?(老師通過(guò)課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請(qǐng)小伴侶用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。(1)師：早上，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小伴侶們背著小書(shū)包高歡快興的來(lái)上幼兒園，小伴侶，告知小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)(2)(課件演示)上課時(shí)間到了，小伴侶正在上課，小伴侶聽(tīng)得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸家呢。小伴侶看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。評(píng)析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種傲慢感和自信念，激發(fā)了幼兒呈現(xiàn)自我的愿望，讓幼兒以最的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。4、通過(guò)玩?！稌r(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的生疏。12個(gè)數(shù)字，依據(jù)鐘表上數(shù)字的排列挨次圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)兩位小伴侶分1—12幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、創(chuàng)作《我的一天》師：小伴侶，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天登記來(lái)好嗎?組合成小組。幼兒開(kāi)頭制作。形象。6、活動(dòng)完畢幼兒相互觀賞同伴的作品。9、中班數(shù)學(xué)礁飛行路線礁活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)120順唱練習(xí)。2120活動(dòng)預(yù)備：1201---20貼在地板上。2120活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好1、老師問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)從11520。2、請(qǐng)幼兒念唱時(shí)，老師同時(shí)將圖卡115散放在白板紙上。3、問(wèn)幼兒知不知道這些圖卡的數(shù)字是什么?451015。5、老師拿出數(shù)字圖卡1620，問(wèn)幼兒知不知道這些數(shù)字怎么念?6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念?并共享怎么推斷?716201---20。8、最終，將圖卡全部打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，抽一張圖卡進(jìn)展，指定任一位幼兒答復(fù)。9、答復(fù)后，可問(wèn)幼兒是否答對(duì)。并可多請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)抽圖卡進(jìn)展問(wèn)答。二、團(tuán)體活動(dòng)1、帶著幼兒到事先布置好的腳印迷宮場(chǎng)地，讓幼兒看一看環(huán)境，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)地上是什么?21---20各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。、接下來(lái)，告知幼兒，這次迷宮起點(diǎn)設(shè)定不是數(shù)字““5、引導(dǎo)幼兒從數(shù)字“3”開(kāi)頭接唱，并完成迷宮。6、以不同數(shù)字當(dāng)起點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒可以從任何一數(shù)進(jìn)展小段接唱。7、最終，老師當(dāng)火車頭，引導(dǎo)幼兒走一次迷宮。81---20。9、在回教室的路上，老師可從任何一數(shù)開(kāi)頭，引導(dǎo)幼兒念唱。三、操作活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒翻到幼兒用書(shū)第7頁(yè)。2、引導(dǎo)幼兒閱讀：小動(dòng)物飛行員要開(kāi)頭飛了，請(qǐng)幼兒看一看讀本，站的位置。3120不同的顏色筆，畫(huà)出他們的路線。10、中班數(shù)學(xué)礁礁數(shù)字娃娃找伴侶幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo):1和探究的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、力氣目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)推斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做伴侶活動(dòng)預(yù)備：1、、2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。133活動(dòng)過(guò)程：二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)愛(ài)好。1、老師接聽(tīng)電話，要求小伴侶們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了2、提問(wèn)小伴侶：剛剛誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們老師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小伴侶們敢不敢數(shù)字娃娃找伴侶哇?(鼓舞幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。、數(shù)字“1個(gè)’的東東做伴侶，記住了喲、迎接數(shù)字娃娃“、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉，數(shù)字234、鼓舞幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能他找到伴侶，小伴侶們你敢123三、玩數(shù)字娃娃找伴侶的玩耍131下來(lái)，如：1122333、連線找伴侶。、在黑板上擺三張圖片，分別表示123、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伴侶。4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今日家真了不起，數(shù)字娃娃找了這么多的伴侶，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：感謝小伴侶!四、拓展練習(xí)412、344活動(dòng)思：123有孩子說(shuō)話聽(tīng)話力氣的培育，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。11、中班數(shù)學(xué)礁礁森林小區(qū)里的商店數(shù)學(xué)活動(dòng)：●森林小區(qū)里的商店（中班活動(dòng)目標(biāo)：1-51-5活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)景布置1-51-5)活動(dòng)過(guò)程：一、布置貨架(探究、體驗(yàn)有序擺放的序列感)貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。幼兒嘗試擺放貨物。幼兒可能消逝的狀況：先將貨物分類，把一樣的擺放在同一格里。觀看：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多11只……)二、編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序閱歷)任憑編 發(fā)覺(jué)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。8三、布置商店(穩(wěn)固)獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物，不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做幼兒可能消逝：將同顏色鏈按數(shù)序穿。將彩顏色鏈按數(shù)序穿。按間隔色、按數(shù)序穿。3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。125活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩?；顒?dòng)中生疏序數(shù)第一至第五。2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力氣。3、情愿參與玩耍活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)具：小旗人手一套。2、教具：數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程：一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座12、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)頭數(shù)?3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。二、用舉小旗的玩耍助幼兒穩(wěn)固序數(shù)第一至第五1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?3、講解要求：每一位小伴侶都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!4、幼兒玩耍三、去小動(dòng)物家做客，穩(wěn)固生疏序數(shù)2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?3四、共享喜悅：提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得歡快嗎?為什么歡快呀?13、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)學(xué)鋪小路活動(dòng)目的：1、生疏圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按老師的要求進(jìn)展數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不當(dāng)心摔了一跤。師：小鴨子你為什么摔跤啊?請(qǐng)小伴侶們助它把路鋪好。二、鋪小路1、觀看小路中土坑的外形。師：土坑有那些外形的?請(qǐng)你把和土坑一樣外形的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，小正好。2、老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3、出示兩個(gè)半圓形爭(zhēng)辯該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。三、玩耍：踩石頭又快。四、玩耍完畢小伴侶一起送小鴨子回家。14、中班數(shù)學(xué)礁丑丑蟲(chóng)學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)起源：點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲(chóng)這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲(chóng)子。能與同伴膽溝通自己的感受?；顒?dòng)預(yù)備123、環(huán)境預(yù)備用幼兒自制的丑丑蟲(chóng)裝飾蟲(chóng)子王國(guó)?；顒?dòng)過(guò)程1-5依據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字，給黑板上的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。1-5)，4據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字，給黑板上的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。1-5依據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字，給自己的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。玩耍好玩的丑丑蟲(chóng)15、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)一數(shù)，比一比目標(biāo)：7要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集風(fēng)光前聲地答復(fù)。565、6、7~八)。256、6過(guò)程：1集體活動(dòng)。(1(27出示圖一最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰(shuí)(3)小結(jié)。要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少2一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。六組，印比6、7少的點(diǎn)子。老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。3活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)能邊操作邊敘述的幼兒，并提示幼兒將玩耍材料整理好。16、中班數(shù)學(xué)礁讓我們來(lái)量一量稱一稱一、心育目標(biāo)：的身體是在不斷生長(zhǎng)的。⒉培育幼兒能夠關(guān)懷自己的身體變化，進(jìn)展自我意識(shí)。二、活動(dòng)預(yù)備：幼兒入園時(shí)的身長(zhǎng)圖和體重表。三、活動(dòng)過(guò)程：⒈這些圖片上的娃娃是誰(shuí)?(貼有照片的幼兒外形)⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。(二)通過(guò)操作活動(dòng)比照，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(zhǎng)。⒈小伴侶，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒(méi)有變化?⒉請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。⒊請(qǐng)幼兒在觀看比照，了解其中變化。我們長(zhǎng)了。(三)通過(guò)爭(zhēng)辯，知道我們長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了很多本事。學(xué)習(xí)、玩耍等方面去爭(zhēng)辯)小結(jié)：我們長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高歡快興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種玩耍，今后我們還會(huì)長(zhǎng)，學(xué)會(huì)更多的本事。四、親子活動(dòng)建議家長(zhǎng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹(shù)，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測(cè)量。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：⒈知道自己在不斷地長(zhǎng);⒉逐步學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。17、中班數(shù)學(xué)礁猜一猜活動(dòng)目標(biāo)：情愿觀看、記憶圖片并查找規(guī)律?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：玩耍“猜一猜”32方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。216，65(21644同的圖形，我依次翻，比方：我翻第一張是個(gè)蘋(píng)果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋(píng)果，然后我把它關(guān)掉連續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告知我“它有伴侶了”并把它的伴侶找出來(lái)，找對(duì)了，就給這隊(duì)嘉獎(jiǎng)，最終比比兩隊(duì)誰(shuí)的嘉獎(jiǎng)多就贏了。(老師依次翻卡片)(二)玩玩耍1、水果類(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律116紅黃綠紅剛剛是我翻一張，你記住一張，這次我要把全部的卡片都給你們看，也可以一下子看出來(lái)記住。162、最終請(qǐng)幼兒敘述記憶的方法，老師小結(jié)。(四)完畢活動(dòng)18活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)過(guò)程：12、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的玩耍，引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)展分類。將卡片分開(kāi)，想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類如：用的、吃的、玩的等。3、觀看幼兒操作狀況，可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量，78等。4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把卡片分開(kāi)，為什么這樣分。對(duì)不正確分與家共同共享。191、培育幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。2、引導(dǎo)幼兒生疏時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。[教學(xué)預(yù)備]1、教具：的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，課件2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1——1222料、膠水、剪刀、黏土等。[教學(xué)方法]觀看法、探究法、操作法[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]1、通過(guò)談話的形式引出課題。師：小伴侶助老師修好了鐘表，老師可真歡快，感謝你們，現(xiàn)在我再也不會(huì)由于不知到時(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小伴侶你們生疏時(shí)間嗎?評(píng)析：通過(guò)談話，激發(fā)了幼兒生疏鐘表的愿望2、了解鐘表的外部構(gòu)造。師：小伴侶，你們知道時(shí)鐘有哪些小隱秘嗎?小伴侶認(rèn)真觀看一下，鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2——12)師：鐘表上還有什么?他們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)轉(zhuǎn)得快?誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢?(老師通過(guò)課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請(qǐng)小伴侶用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。師：小伴侶發(fā)覺(jué)了時(shí)鐘這么多的小隱秘，你們可真了不起，看，連小3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。(1(2)(課件演示)上課時(shí)間到了，小伴侶正在上課，小伴侶聽(tīng)得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸家呢。小伴侶看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。評(píng)析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種傲慢感和自信念，激發(fā)了幼兒呈現(xiàn)自我的愿望，讓幼兒以最的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來(lái)4、通過(guò)玩?！稌r(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的生疏。1212個(gè)數(shù)字，依據(jù)鐘表上數(shù)字的排列挨次圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)兩位小伴侶分1—12幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)5、創(chuàng)作《我的一天》自愿組合成小組。幼兒開(kāi)頭制作。形象。6、活動(dòng)完畢幼兒相互觀賞同伴的作品。20、中班數(shù)學(xué)礁了解一雙一對(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)礁活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)玩耍。了解“一雙一對(duì)”的概念。、學(xué)習(xí)進(jìn)展正確的物品配對(duì)，會(huì)使用量詞“雙活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：一、初步了解一雙的概念。1、問(wèn)題情境導(dǎo)入，了解一雙有兩個(gè)。老師：到晚飯的時(shí)間了，熊媽媽呢?熊寶寶撓撓頭，跑回去問(wèn)爸爸，爸爸正在喝水沒(méi)有說(shuō)話，伸了三個(gè)手指，熊寶寶還是不能確定，又跑過(guò)來(lái)問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)6362、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)。3、老師小結(jié)：熊爸爸和熊媽媽說(shuō)的都對(duì)，卻又都不完整，熊爸爸應(yīng)36一雙有兩個(gè)。二、說(shuō)一說(shuō)，你知道還有什么東西是一雙一對(duì)的。132、幼兒自由答復(fù)。如：一雙鞋子、一雙襪子、一雙手套、一雙手、一雙球拍等。3、若幼兒說(shuō)的范圍比擬局限，老師可以提示幼兒想一想身上有什么是一雙的，穿戴的東西什么是一雙的，體育用品中有什么東西是一雙的。三、通過(guò)特殊例子，助幼兒理解一雙一對(duì)的特點(diǎn)。1、老師：一雙有兩個(gè)，一雙的兩個(gè)東西是一模一樣的嗎?2、老師出示兩雙一模一樣的鞋子活手套，同時(shí)取出兩只右腳或手的鞋子或手套。它們是一雙嗎?為什么?(其實(shí)一雙的物品是對(duì)稱的，有的物品左右方向是相的。)21、幼兒園中班數(shù)學(xué)量一量礁活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，識(shí)別物體的長(zhǎng)、寬、高。4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力氣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：11712712尺活動(dòng)過(guò)程：1們的長(zhǎng)、寬、高。目測(cè)法：用自己的眼睛看，可致比擬，但不精確?????。測(cè)量法：用尺子來(lái)量一量。102、演示老師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(zhǎng)、寬、高。是幾個(gè)小方格。3、操作各是幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。122、中班數(shù)學(xué)礁生疏一周日活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正確應(yīng)用昨天、今日和明天。2、培育幼兒的動(dòng)手操作力氣和推理力氣?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體教具、課件。2、幼兒操作材料：